上四年级英语第三册教学设计Word文档格式.docx

1、11.10-11.161311.17-11.23Module 7 unit 1 unit 21411.24-11.301512.112.7Module 8 unit 1 unit 21612.8-12.14Module 9 unit 1 unit 21712.15-12.21Module 10 unit 1 unit 21812.22-12.281912.291.4复习测试201.51.11小学四年级英语第三册教材分析一、教材分析：随着国家英语课程标准的广泛实施,广大教师教学水平的不断改进,以及学生英语基础的日益提高,基础英语教育和教学的形势也在不断地发展。为了适应这种新的发展,新标准英语的编

2、者们也在不断征求一线教师的意见,及时修订与编写教材。本册书为2004年6月第2版,根据教师在教学过程中教材使用情况的反馈，编者对教材进行了一定的修订。本册书共分11模块，内含一个复习模块。考虑到部分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型（Task-based）练习,包括一首歌谣或小诗。在内容方面，旧版“新标准英语”三年级起点第二册中的Module8 Activities以及Module10 Directions 这两个模块调整到现在的第三册当中，同时第二册Module9 Childrens Day中数字13-20的学习也移到了第

3、三册Module1 Numbers当中，作为学习的重点。在第三册书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。二、教学目标的落实教师可根据教学内容和实际情况灵活地安排教学的先后顺序。因此教学前应熟读教材，了解模块中单元之间的关系，以及模块与模块之间的联系。在对教材进行了充分的分析与比较之后，本着以旧出新、以新习旧的原则，1.教学进度建议（1）全期课时安排建议：全期按17周安排，每周3课时，17周3课时=51课时，10个模块4课时=40课时，1个复习单元4课时=4课时，51-40-

4、4=7课时（机动）（2）单元课时安排建议:2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。三、教学实施的几点建议：1背景知识的重要性：对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。2把握话题功能的重要性：把握课文的话题功能，整体理解对话语言。不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。3图画、录音资源的利用：充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。4重视作业的形式与数量。四、一些常用教学方法建议：热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。复习阶段：归纳总

5、结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。巩固操练阶段：游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。发展阶段；对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。布置作业：理解题意、示范、学生提问。20142015学年度第一学期四1班学生成绩册姓名成绩张东旭 王佳陆泽轩郭敏敏贾硕聪魏婷魏青夏玉彤王杰李瑞陆一涵钱祯睿张思文蔡加怡赵悦王城陈庚朱启华安振洋杨相宜张 杰袁国栋刘宗辉王坤何一凡马俊奇魏浩文陈嘉琦陈嘉杰刘佳莹蒋文静何曼瑶王华段恩熙汤瑞陈铭伟蔡一亮杨佳慧陈思雨刘铮吴幽涵吴英杰柏元晨赵书玉田俊田佳张宇

6、陶艺聪周乐范婷Module 1 Unit 1 Go straight on教学设计课题Module 1 ：DirectionsUnit 1 ：Go straight on课时安排4课时第（1）课时学习目标（一） 情感目标。通过学习 go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。（二） 知识目标。 Excuse me.Where is the school,please? Go straight on .turn left ,turn right.学习重点、难点重点:难点: 用英文问路，指路。导学流程教师活动学生活动教学添补一、

7、自学展问。（10）分钟 （一）组织教学1.Sing the English song 2Free Talks What is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?唱歌；回答问题。（二）热身复习登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果

8、，即为本次擂台的擂主。这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。二、互动探究。（20）分钟（三）呈现新知1导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian nmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。Look at this picture, please. It is Beijing tiananmei. Beijing is very beautiful. Do you want to go? Class, I have been to Beijing. In Beijing, I met a forei

9、gner. He did not know how to get to Beijing Tiananmen. I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件问路。And lets learn how to point the way? 点击课件指路。Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog .The dog is lost.los

10、t the meaning :迷路。Nevermind,here is her address.点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live in Chengbei? Where do you live?B.Chant:点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost.Live,live,live.I live in West Lake Road.C. Lets help Doudou to find h

11、er house.Ok?Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please?在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse meWhere is the school/zoo/park,please?点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarketD.Game:拔河比赛把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right；E.Listen to t

12、he radio.Listen again and answer the questions. 点击课件，多媒体显示Questions:1.How is the dog? 2.Where does the dog live? 3.Where is the No.2 West Lake Road?3.角色表演教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.A、游戏法区分left/right。问句“Wheres theplease?”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“left” “rig

13、ht”，学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。运用一些小游戏，B、贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。三、拓展提升。（四）任务完成（1）让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right.（2）根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。（五）拓展新知游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放爱的奉献。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示：Help people in trouble.Be full of love in world.家庭作业：小组

14、表演对话。板书设计How is the dog? Where does the dog live? Where is the No.2 West Lake Road?教学反思领导签字Module 1复习课教学设计课 题Module 1复习课第（2）课时学习目标情感目标。知识目标。Go straight on .turn left ,turn right.。学习重 点、难 点一、写出其小写形式。二、选词填空1. LIVE 2. SOON 3. DANCE 4. FINISH 5. YESTERDAYreading on in washed helped 1. I _ my trousers. 2

15、. Is it cold _Beijing ?3. It was my birthday _Saturday.4. Im _a letter .5. I _ my mum .三、连词成句四、请你选出符合下列情景的最佳句子。1. my yesterday , room cleaned I .2. trousers I washed my .3. helped I then my mum .4. where live she does ?（ ）1. 当别人对你说“Happy birthday ！”时，你应说：_A. Thank you . B. Thats OK . C. The same to

16、you .（ ）2.在公众的节日中回答别人对你的祝福时,可说:_A Thank you . B. Thats OK . C.The same to you .（ ） 3. 当你收到别人的礼物时,你应说:_A.Dont do it next time .B. I like it, thank you . C. Sorry, whats it ?（ ） 4. 当你问对方正在做什么时,你应说:_A.How do you do ? B.What are you ? C.What are you doing? （ ）5.当你在下午遇到你的朋友Janet时,你可以对她说:_A. See you . B.G

17、ood afternoon, Janet. C.Good morning, Janet .五、阅读理解。（22分）There are three people in my family : my father ,my mother and I . My father is a doctor . My fathers birthday is in April . My mother is a teacher . My mothers birthday is in September . I am a student . My birthday is in September too . I lo

18、ve my family . We are a happy family . （一） 判断正误。正确的画“T”，错误的画“F”。（20分）（ ）1. There are three people in my family . （ ） 2. My fathers birthday is in January . （ ） 3. My birthday is in September . （ ） 4. We are not a happy family . （ ） 5. My father is a teacher .（二） 请你根据短文内容填空。（2分）1. My father is a _.2.

19、 My mother is a _.教学反思Module 1 Unit 2 Its at the station教学设计Module 1: DirectionsUnit 2 ：Its at the station.第（3）课时1. 掌握句型：Where is.? Its .理解词汇 up ,donw, near, at.能用运句型Where is.? Its .询问地点。 1Greentings2. Warmup（见教师填补）3. Leading-up根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后，教师说，Le

20、ts listen to the tape, and find out where the train is.GreentingsAnswer the qwestions展示上节课布置的课后作业, 复习所学知识listen to the tape, and find.问路并能准确指明方向-Where-Go straight on.Turn left.Turn right .当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。4。情景操练课文教学活动1 listen and point1,播放录音，学生聆听录音。学生聆听，并且找到所读句子。学生

21、自读课文，播放录音，学生聆听，并且跟读。学生自读课文underline the key words: up，down， near，at学生互相检查朗读课文活动3在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。学生聆听录音，并且找到所读句子。学生再聆听，并且跟读。学生自读课文，underline the key words: down near at互相检查朗读课运用一些小游戏，例如：1）老师说单词，学生相应举起左手或右手。2）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“Wheres the pencil ?”，让学生猜。3）带学生“开

22、火车”跳兔子舞。活动4，poempreviselisten and pointagainlisten and sing alonglisten and sing loudly and do some actions4小结归纳利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题板书设计：小组比赛回答问题。学习poem。 listen and sing and do some actions引导学生归纳总结。-Its up Up, donw At, near可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。Module 1 :Where is .? hill, train house, station