上四年级英语第三册教学设计Word文档格式.docx
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11.10-11.16
13
11.17-11.23
Module7unit1unit2
14
11.24-11.30
15
12.1—12.7
Module8unit1unit2
16
12.8-12.14
Module9unit1unit2
17
12.15-12.21
Module10unit1unit2
18
12.22-12.28
19
12.29—1.4
复习测试
20
1.5—1.11
小学四年级英语第三册教材分析
一、教材分析：
随着国家《英语课程标准》的广泛实施,广大教师教学水平的不断改进,以及学生英语基础的日益提高,基础英语教育和教学的形势也在不断地发展。
为了适应这种新的发展,新标准英语的编者们也在不断征求一线教师的意见,及时修订与编写教材。
本册书为2004年6月第2版,根据教师在教学过程中教材使用情况的反馈，编者对教材进行了一定的修订。
本册书共分11模块，内含一个复习模块。
考虑到部分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型（Task-based）练习,包括一首歌谣或小诗。
在内容方面，旧版“新标准英语”三年级起点第二册中的Module8Activities以及Module10Directions这两个模块调整到现在的第三册当中，同时第二册Module9Children'
sDay中数字13-20的学习也移到了第三册Module1Numbers当中，作为学习的重点。
在第三册书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。
二、教学目标的落实
教师可根据教学内容和实际情况灵活地安排教学的先后顺序。
因此教学前应熟读教材，了解模块中单元之间的关系，以及模块与模块之间的联系。
在对教材进行了充分的分析与比较之后，本着以旧出新、以新习旧的原则，
1.教学进度建议
（1）全期课时安排建议：
全期按17周安排，每周3课时，17周×
3课时=51课时，10个模块×
4课时=40课时，1个复习单元×
4课时=4课时，51-40-4=7课时（机动）
（2）单元课时安排建议:
2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。
三、教学实施的几点建议：
1．背景知识的重要性：
对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。
2．把握话题功能的重要性：
把握课文的话题功能，整体理解对话语言。
不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。
3．图画、录音资源的利用：
充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。
4．重视作业的形式与数量。
四、一些常用教学方法建议：
热身阶段：
唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。
复习阶段：
归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。
呈现阶段：
创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。
巩固操练阶段：
游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。
发展阶段；
对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。
布置作业：
理解题意、示范、学生提问。
2014—2015学年度第一学期四1班学生成绩册
姓名
成绩
张东旭
王佳
陆泽轩
郭敏敏
贾硕聪
魏婷
魏青
夏玉彤
王杰
李瑞
陆一涵
钱祯睿
张思文
蔡加怡
赵悦
王城
陈庚
朱启华
安振洋
杨相宜
张杰
袁国栋
刘宗辉
王坤
何一凡
马俊奇
魏浩文
陈嘉琦
陈嘉杰
刘佳莹
蒋文静
何曼瑶
王华
段恩熙
汤瑞
陈铭伟
蔡一亮
杨佳慧
陈思雨
刘铮
吴幽涵
吴英杰
柏元晨
赵书玉
田俊
田佳
张宇
陶艺聪
周乐
范婷
Module1Unit1Gostraighton教学设计
课 题
Module1：
Directions
Unit1：
Gostraighton
课时安排
4课时
第
（1）课时
学习目标
（一）情感目标。
通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
（二）知识目标。
Excuseme.Whereistheschool,please?
Gostraighton.turnleft,turnright.
学习重点、难 点
重点:
难点:
用英文问路，指路。
导学流程
教师活动
学生活动
教学添补
一、自学展问。
（10）分钟
（一）组织教学
1.SingtheEnglishsong<
Rowrowyourboat>
2．FreeTalks
Whatisyourname?
Howdoyougotoschoolbybikeorbybus?
DoyoulikeEnglish?
DoyoulikeyournewEnglishteacher?
唱歌；
回答问题。
（二）热身复习
登山比赛摘苹果：
制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Haveyougotatiger?
Yes,Ihave.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
二、互动探究。
（20）分钟
（三）呈现新知
1．导入新课
点击课件，多媒体显示Beijingtiannmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Lookatthispicture,please.ItisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?
Class,IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itellhimtheway.Iamthebest.Yes?
Inthisclassletslearnhowtoasktheway?
点击课件问路。
Andletslearnhowtopointtheway?
点击课件指路。
Nowclassifyoulearnverywell,youarethebest.
2.讲授新课
A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
Class,hereisadog.Thedogislost.lostthemeaning:
迷路。
Nevermind,hereisheraddress.
点击课件，多媒体显示狗的地址:
MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:
IliveinChengbei?
Wheredoyoulive?
B.Chant:
点击课件，多媒体显示Chant:
Lost,lost,lost.Thedogislost.
Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.
C.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok?
Letsasktheway:
Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?
在次领读单词Excuseme，并举例：
ExcusemeWhereistheschool/zoo/park,please?
点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：
gostraighton,turnleft,tyrnright.以及单词supermarket
D.Game:
拔河比赛
把全班学生分成两大组：
left和right.游戏开始时，一组的学生喊：
left；
另一组的学生喊：
right；
E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.点击课件，多媒体显示Questions:
1.Howisthedog?
2.Wheredoesthedoglive?
3.WhereistheNo.2WestLakeRoad?
3.角色表演
教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.
A、游戏法区分left/right。
问句“Where'
sthe…please?
”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。
对于表示方位的单词“left”“right”，学生最易混淆。
那我们可将这两个单词放在一起比较练习。
运用一些小游戏，
B、贴图游戏：
训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。
画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。
三、拓展提升。
（四）．任务完成
（1）让学生到黑板前做指令性动作，练习gostraighton,turnleft,turnright.
（2）根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。
（五）．拓展新知
游戏：
帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。
在背景音乐中帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体显示：
Helppeopleintrouble.
Befullofloveinworld.
家庭作业：
小组表演对话。
板书设计
Howisthedog?
Wheredoesthedoglive?
WhereistheNo.2WestLakeRoad?
教学反思
领导签字
Module1复习课教学设计
课题
Module1复习课
第
（2）课时
学习
目标
情感目标。
知识目标。
Gostraighton.turnleft,turnright.。
学习重点、难点
一、写出其小写形式。
二、选词填空
1.LIVE2.SOON3.DANCE4.FINISH
5.YESTERDAY
readingoninwashedhelped
1.I_______mytrousers.
2.Isitcold________Beijing?
3.Itwasmybirthday________Saturday.
4.I’m__________aletter.
5.I__________mymum.
三、连词成句
四、请你选出符合下列情景的最佳句子。
1.myyesterday,roomcleanedI.
2.trousersIwashedmy.
3.helpedIthenmymum.
4.whereliveshedoes?
（）1.当别人对你说“Happybirthday！
”时，你应说：
___
A.Thankyou.B.That’sOK.C.Thesametoyou.
（）2.在公众的节日中回答别人对你的祝福时,可说:
______
AThankyou.B.That’sOK.C.Thesametoyou.
（）3.当你收到别人的礼物时,你应说:
__________
A.Don’tdoitnexttime.B.Ilikeit,thankyou.C.Sorry,what’sit?
（）4.当你问对方正在做什么时,你应说:
_________
A.Howdoyoudo?
B.Whatareyou?
C.Whatareyoudoing?
（）5.当你在下午遇到你的朋友Janet时,你可以对她说:
_____
A.Seeyou.B.Goodafternoon,Janet.C.Goodmorning,Janet.
五、阅读理解。
（22分）
Therearethreepeopleinmyfamily:
myfather,mymotherandI.Myfatherisadoctor.Myfather’sbirthdayisinApril.Mymotherisateacher.Mymother’sbirthdayisinSeptember.Iamastudent.MybirthdayisinSeptembertoo.Ilovemyfamily.Weareahappyfamily.
（一）判断正误。
正确的画“T”，错误的画“F”。
（20分）
（）1.Therearethreepeopleinmyfamily.
（）2.Myfather’sbirthdayisinJanuary.
（）3.MybirthdayisinSeptember.
（）4.Wearenotahappyfamily.
（）5.Myfatherisateacher.
（二）请你根据短文内容填空。
（2分）
1.Myfatherisa__________________.
2.Mymotherisa__________________.
教学
反思
Module1Unit2It'
satthestation教学设计
Module1:
Directions
Unit2：
It'
satthestation.
第（3）课时
1.掌握句型：
Whereis....?
It`s…….
理解词汇up,donw,near,at.
能用运句型Whereis....?
It`s…….询问地点。
1．Greentings
2.Warm—up（见教师填补）
3.Leading-up
根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。
检查完毕后，教师说，Let’s
listentothetape,andfindoutwherethetrainis.
Greentings
Answertheqwestions
展示上节课布置的课后作业,复习所学知识
listentothetape,andfind.
问路并能准确指明方向
---Where'
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。
4。
情景操练课文教学
活动1listenandpoint
1,播放录音，学生聆听录音。
学生聆听，并且找到所读句子。
学生自读课文，
播放录音，学生聆听，并且跟读。
学生自读课文underlinethekeywords:
up
，down
，near
，at
学生互相检查朗读课文
活动3
在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。
学生聆听录音，并且找到所读句子。
学生再聆听，并且跟读。
学生自读课文，underlinethekeywords:
down
near
at
互相检查朗读课
运用一些小游戏，例如：
1）老师说单词，学生相应举起左手或右手。
2）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“Where'
sthepencil?
”，让学生猜。
3）带学生“开火车”跳兔子舞。
活动4，poem
previse
listenandpoint
again
listenandsingalong
listenandsingloudlyanddosomeactions
4．小结归纳
利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题
板书设计：
小组比赛回答问题。
学习poem。
listenandsinganddosomeactions
引导学生归纳总结。
---It`sup…
Up,donw
At,near
可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。
Module1:
Whereis….?
hill,train
house,station
升级会员 