第一册课文18课教案Word格式文档下载.docx

1、（1出示：天飞在你来（2学习新笔画。横折斜钩横钩（3自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。（4指导写字。天：撇从竖中线起笔。飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。你：左右结构，左窄右宽。来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。教师范写学生描红。四、把握文章主旋律，顺清脉络1.读读课文想一想课文写了一件什么事？2.尝试分小节读读，再来说说嫦娥和神舟号四、精心设计练习题，检测完善。1.按要求分类。 yin nio fen hu ou zi shn yun bin hon整体认读音节 两拼音节 三拼音节 2.数一数，填一填。1、

2、“的”共 笔，第三笔是 。2、“去”共有 笔，第四笔是 。3、“飞”共有 笔，第一笔是 。一上第 二 单元 课题 我叫“神舟号” 第2教时 总第 个教案新授课 启东市善成 小学 龚永辉设计 1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2学会写三个字，认识一种新笔画。3理解课文内容，了解我国科学技术巨大的成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。写字和诵读，理解课文内容。把生字写规范。生字卡片、教学挂图、小黑板一、复习导入1默写“飞、你、来、在”四个生字后评析。2出示二类字，开火车认读。3今天，我们继续来学习我叫“神舟号”二、出示目标3理解课文内容，了解我国科学技术巨大的成就，知

3、道从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。三、品读感悟（一）品读感悟神舟号对嫦娥说的话1出示挂图，看图说说图中画的是什么？（“神舟号”飞船。）2“神舟号”飞船对嫦娥妇妇说了些什么呢？请小朋友到课文里找一找。3出示第二自然段中飞船弟弟的话，请学生扮飞船向大家做自我介绍。声音响亮，口齿清楚，表情自然。（1）学生自己练习。（2）指名读。（3）你觉得这艘飞船心里怎么样？他读出了飞船骄傲、自豪的语气吗？4齐读飞船的话，听了飞船弟弟的介绍，你知道了什么？你想说些什么呢？（1）学生自由讨论发言。（2）教师简单介绍“神舟号”的情况。（“神舟号”飞船从一号到今年发射的七号，都获得了成功）（二）品读感悟嫦娥对

4、神州飞船说的话。1“神舟号”飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢？请小朋友们听老师读课文，边听边思考。（师读第一小节，相互交流思考结果）2指名读第一节：（1）抓住“散步”一词，读好第一句话什么叫散步？你散步过吗？和谁一起散步的？你觉得散步的时候心情怎么样？指名读出轻松的语气。（2）教师：嫦娥姐姐可奇怪了。广寒宫里少有客人，看到飞船弟弟，一连问了两个问题，谁能读出奇怪的语气呢？抓住“哪里怎么”“没见过”等关键词指导读好嫦娥姐姐的两句问句。3出示第一、二自然段中嫦娥姐姐与飞船弟弟的对话，练习分角色朗读。注视对方。（可以加上动作。指名读后评析：你觉得这位嫦娥姐姐说话时怎么样？“神舟号”小弟弟呢？（三）

5、学习嫦娥姐姐的表现（第三自然段）。1看图，听了飞船弟弟的话，嫦娥姐姐怎么样？练习用“高兴”说一句话。2学生自由读第三自然段，读出高兴的语气。3指名读，听了嫦娥姐姐的话，你知道了什么？学生讨论发言。4出示嫦娥姐姐说的话，请小朋友再读一读，从哪两个词上可以感受到嫦娥姐姐非常思念家乡呢？（1）引导学生抓住“一定带上”“真想”等关键词语，体会嫦娥姐姐对家乡的思念之情。（2）指名读，读出激动、期盼的语气。（四）师生、生生合作分角色朗读课文。（五）尝试背诵课文。四、拓展迁移。 ，1中国的“神舟号”飞船成功地完成了它的飞行考察任务，回去的时候，它带嫦娥姐姐回到了家乡中国。家乡的变化可真大呀！联系生活实际说说

6、嫦娥姐姐会看到哪些变化？（出示图画，学生练习说话，感受我国现代化建设的辉煌成就。2想像“嫦娥”姐姐看到这么大的变化，会说些什么？练习说话：嫦娥姐姐（ ）地说：“（ ）”。（学生交流发言。五、指导写字1认识新笔画2看书，说说“么、去、的”的笔顺，按笔顺描红。3教师范写，请学生说说和字在田字格中的占位，学生临摹。六、检测完善 1.根据课文内容填空。y tin wn shn y su chun 1一 天 晚 上， 一 艘 船 kn sn b空 散 步。chn ji jie wn d di cn n li2嫦 娥 姐 姐 问：“ 弟 弟， 从 那 里 y qin zn me mi jin uo？， 以

7、 前 怎 么 没 见 过 ？”2.读一读。 su xio chun y zu fn zi一 艘 小 船 一 座 房 子 y min hn q y tio xio y一 面 红 旗 一 条 小 鱼一上第 二 单元 课题 练习2 第1 教时 总第 个教案1拼拼读读，学用字词句，练习写话。学用字词句，练习写话。小黑板一、创设情境，激发兴趣1.今天我们学习“练习2”的内容。板书：练习22. 画小手。二、出示目标：拼拼读读，学用字词句，练习写话。三、讲练结合，学会运用1指名练读要求。2观察图画，说说图上的小朋友在干什么？3指名说说怎样画自己的小手？4拿出准备好的白纸，照图上的样子在纸上画自己的小手。5学

8、生练习画手，教师巡视指导。6作品欣赏，交流。7出示挂图，指导观察图画。说说每一幅图上画了些什么？（要求回答问题时把话说完整、响亮。8拼拼读读：小黑板出示pi pqi nkui zi d din no 拍 皮 球 拿 筷 子 打 电 脑 （1）学生自由读。指名读。（2）教师小结：这些词语都表示手的动作。9说说手还能为你和别人做些什么事？10教师小结：手的用处真大，能做很多事情，我们要从小爱护手，保持让它为我们做更多更好的事情。四、深化理解，延伸课外1.填空：（ ）皮球 （ ）筷子 （ ）电脑 （ ）钢琴 （ ）图画 （ ）辫子 （ ）衣服 （ ）毛线 （ ）电灯2.说话：我用我的手（）。一上第

9、二 单元 课题 练习2 第2教时 总第 个教案1写好铅笔字，按从左到右的笔顺规则书写。2读读背背儿歌。学习按从左到右的笔顺规则书写汉字写好铅笔字 。一、组织观察，交流发现。1出示汉字，认读。2说说这些字是什么结构？应按什么笔顺规则来写？二、书写示范，感知方法1.教师讲解并范写。们：左窄右宽，“单人旁”写在左半格，略窄，“门子框”从竖中线左边起笔，略宽。叶：左窄右宽，口子旁偏上。江：左窄右宽，三点水写成弧状，“工”写得略扁。三、描红练习，及时点拨1学生试作书写示范。2组织学生评价交流。读读背背一、激趣启思，入境学习我们都喜欢自己的家，在你眼里，爸爸妈妈是什么呢？二、初识词义，诗韵连诵1自读儿歌要

10、求借助拼音自己读儿歌，要把字音读准，碰到不会读的可以请教同桌或老师，再多读几遍。2检查自读（1）抽读词语卡片：爸爸 大树 快乐 小鸟 两棵 飞来飞去（2）注意正音（翘舌音：树、是 平舌音：在 三拼音节：快、小、鸟整体认读音节：只、是）（3）教师范读儿歌，学生跟读（4）指名读，评读。三、研读发现，交流感悟（1）为什么说“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去” ？（学生交流讨论。明白“我”得到了父母的疼爱，生活很愉快，很幸福。（2）再次朗读儿歌，读出幸福，快乐的语气。四、拓展练习，背诵积累（诵读）让我们一起吧这首儿歌背出来吧！1. 自由练习背诵。2. 男女生比赛背诵。一上第 三 单元 课题 5

11、 家 第1 教时 总第 个教案1能正确、流利地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，会读本课十一个生字，理解由生字组成的词语。认识生字，理解课文内容写好生字生字卡片、课件1板书“家”，小朋友，你们认识这个字吗？指名读，齐读。2小朋友，你们看，这个家的上面的像什么？是呀，它多么像屋顶呀，能为我们遮风挡雨，家下面有这么多撇像什么？这些就是我们的家人，在家里，每个人都相互关心，相互依靠，这样，我们才能开开心心地生活在一起。3小朋友，你能告诉老师，你的家是怎么样的吗？ 4.过渡：家是一个让人感到温暖和快乐的地方,今天,我们一起来学习课文：家三、突破自学障碍点，顺畅阅读1有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢

12、？2投影图片：白云小鸟鱼儿种子3白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿呢？种子呢？4揭示课题：家（正音，分析字形）5听老师读课文，想一想，课文里讲了谁？他们的家在哪里？学生听后指名回答6相机分句出示课文，结合句子，认读生字，读准句子（1）认读生字词时，注意读准下列字音“蓝”是前鼻音；“种”是翘舌音；“祖”和“子”是平舌音“子”是轻声（2）读好下列词语蓝天 大家 泥土 种子 祖国 白云 鱼儿 （3）读课文时，注意“儿”和别的字组成词时，读成轻声 教师领读，教会停顿。7自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话？8检查自读情况：（1）说说课文一共有几行？有几句

13、话？（2）分句指读，评议。（3）齐读课文。9再自由读课文，把句子读通顺。四、学习生字“家”“白”指导书写1写“家”和“白”的书写笔顺。2再次播放，学生书空。3学生说说自己是怎么识记的？4（1）师范写“家”： 写在田字格的竖中线上， 横要 写在竖中线的两边，左右要一样多，不然房顶就会倒塌， 写在宝盖儿的下面， 从竖中线起笔，撇到横中线上， 贴住竖中线写， 写在弯钩上，撇和捺要相互依靠， 写在弯钩上后， 从撇上写出来。 （2）生一笔一画跟写，后连起来整体写一个。 （3）师范写“白”： 从竖中线上用力地撇出，连住撇写竖，横折钩写得时候要注意横要写在竖中线的左右两边，要一样多，折的时候要顿一下，有一个

14、折角， 用力地往上一挑，接着写里面的横 ，写在横中线上，最后封口。（4）生一笔一画跟写，然后连起来整体写一个。（5）把每个字再书写5个，老师巡回指导。五、精心设计练习题，检测完善。1.选择正确的读音在括号里打“”。蓝（ln nn） 泥（n n） 种（zhn zn）祖（z zh） 就（ji ju） 家（ji j ）一上第 三 单元 课题 5 家 第2 教时 总第 个教案1 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。理解课文最后一句话。课件1老师带来

15、了一些朋友，（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图）想认识他们吗?伺机板书这四个词，引导识字读词。（“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。 2这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图，学生上前贴画。3学生看图用句式“（什么）是（谁）的家”说一说。（出示句卡，学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土）4小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。出示课文第一句。1.理解课文内容，明白祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。（一）品读感悟第一句1指名读第一句后，完成填空。（ ）是（ ）的家2出示挂图与相应的词卡，请学生上台贴一贴。3认识打比方

16、：（1）看图，说一说，课文中把“蓝天”比作了什么？把“树林”比作了什么？把“小河、泥土”分别比作了什么？（2）“白云、小鸟、鱼儿、种子”能离开“蓝天、树林、小河、泥土”吗？为什么？4再读读这一句话，说说你好象看到“白云、小鸟、鱼儿、种子”它们分别的自己的家里干什么？5边读边想象你看到的画面，把第一句读好。（二）品读感悟第二句过渡：动物、植物有自己的家，每个小朋友也都有一个家，那我们小朋友共同的家是什么？（我们的祖国）因为我们是祖国的（花朵） 1出示：我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。2这句话把什么比作什么？ 3在祖国这个大家里，我们这些花儿可以做什么呢？学生畅谈。4是呀，我们生活在祖国的怀

17、抱中是多么快乐呀！ 播放娃哈哈，生表演。5看，小朋友每个人脸上都笑哈哈。因为我们有一个值得我们骄傲的大（家）。谁能把这一句话快乐地读给大家听。6小结：没有祖国这个大家的哺育培养，我们就不可能健康幸福地成长，不可能有美好的未来，所以，我们每个小朋友都应该热爱这个美丽的家。（三）张扬个性，激发灵性1小朋友，你还能想出什么是谁的家吗？2你们看，写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色。我们能不能学着他的样也来做一回小诗人。3小组讨论：（1）你们想说什么内容？（2）准备用几句话说？（至少两句）（3）用“是的家”组成一首小诗说一说。4表扬“小诗人”。（四）总结全文，背诵课文1同学们，

18、今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗？是呀，任何事物都有自己的（师生齐说家），任何事物都离不开自己的（师生齐说家）2学生练习背诵。四、教学生字词。1指名读：儿、土、子、云、泥、种。2教学偏旁：“禾”（禾木旁）3分析字形，指导书写。自学第一题，练习书空，指名练习。提示注意点，学生描红，仿影，临写。 儿：左边是竖撇。 土：上面一横短，下面一横长。 云： 子：第二笔竖钩稍弯，上面稍出头。 泥：左窄右宽，右边的“丿”和“乙”要舒展些。 种：左窄右宽，第五笔变为点。五、检测完善1. 写话：“是的家”2.请你帮它们找找自己的家，用线连一连，草原 竹林 沙漠 南极 北极熊猫 骆驼 骏马 北极熊 企鹅3.读

19、一读。qng qng de h bin sh y zi de ji清 清 的 河 边， 是 鸭 子 的 家。fn fn de ch tn sh y xi de ji方 方 的 池 塘， 是 鱼 虾 的 家。xin bn q ln de xio k sh w ni de ji像 冰 淇 淋 的 小 壳， 是 蜗 牛 的 家。n ln zhn pen de tin kn shbi yn de ji 像 蓝 帐 篷 的 天 空， 是 白 云 的 家。一上第 三 单元 课题 6 东方明珠 第1 教时 总第 个教案1能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵课文第一小节。2复习巩固汉语拼音，会读本课十一

20、个生字。会写五个生字。3读懂第一小节，知道东方明珠的位置和名字。认识生字，会写五个生字。理解课文第一小节。生字卡片、教学挂图、课件1谈话：小朋友，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。今天老师要带着你们一起来欣赏一座广播电视塔，看！2出示挂图：（指着东方明珠塔）问：你们知道这座广播电视塔吗？谁来说说？（可让学生根据自己的知识积累随意谈谈）3师小结：她就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。（1）板书课题：东 方 明 珠（2）指名认读，正音：“明”，后鼻音；“珠”，翘舌音（3）今天这节课我们就来学习第6课（齐读课题）4教师简介“东方明珠”：东方明珠，她就在上海的的黄浦江边（出示：黄

21、浦江边 指名认读，表扬读得好的）。这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。 五光十色 指名认读，表扬读得好的）这么美的广播电视塔，课文上是怎么介绍的呢？小朋友能借助拼音自己读吗？自读课文时注意：一目双行，读准字音。1生自读课文（师巡视指导）2检查自学情况：（1）出示第一自然段中的词和词组：（指名认读领读开火车读）黄浦江边 一座 广播电视塔 美丽的名字（2）出示第一小节，请学生读。随机纠正读音。（3）出示第二自然段中的词和词组（指名认读领读开火车读） 头顶蓝天 脚踩大地 一个巨人 夜晚 非常好看（4）

22、出示第二自然段，请学生读。（5）出示第三自然段，指名读，正音。（6）说一说课文一共几个自然段？标上序号。3小结后齐读：刚才小朋友的词读准了，句子也能注意一定的连贯性和停顿。现在，我们一起来读课文。四、精选课文一部分，品读感悟1学生自由读第一自然段，说一说第一节一共几句话？每一句讲了什么？（1）指名回答。（2）学着第一句的样子说一句话：（什么地方）有（什么）。（3）东方明珠这个名字好听吗？哪个词语告诉你的？把第二句读得美一些。2过渡：上海广播电视塔以它独特的风采吸引了许多的游客，小朋友，你们能认真看看图再读读第一自然段，然后用自己的话来来介绍它的位置和它的名字吗？ 3生自读课文，练习介绍。（教师

23、巡视）4指名看图介绍：谁能用自己的话来介绍这座塔的位置和它的名字了吗？如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说5这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下（师引述：上海，有一座 。她有一个美丽的名字，叫。五、指导写字。1出示生字卡片，指名认读“东 有 广 电”2指名练习扩词。3记忆字形：说说你有什么好办法记住这些生字？4指导书写：（1）生按笔顺表书空。（2）口头完成练习：“东”一共（ ）笔，第二笔是（ ）。“方”一共（ ）笔，第三笔是（ ）。“有”一共（ ）笔，第二笔是（ ）。第五笔是（ ）。“广”一共（ ）笔，第三笔是（ ）。“电”一共（ ）笔，第五笔是（ ）。（3）学生按笔顺描红。（4）学生在田字格中描红，说说每个字在田字格中的占位。老师范写指导，学生临摹六、精心设计练习题，检测完善。1抄写“东2