广州版四年级第二学期心理健康教案.docx

1、广州版四年级第二学期心理健康教案四年级第二学期心理、健康教育备课 第一课 换一个角度思考教学目的：通过教学，让学生知道思考问题要从不同方位进行，学会多角度思维。教学重点、难点：让学生学会多角度思维。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、引入新课。二、情景园：教师讲述南京市通过人工降雨来解决电力紧张的事例。三、静思坊：1、说一说，你知道哪些缓解电力紧张的办法？2、学生选择：拉闸限电法、价格调节法和人工降雨法哪种更加有创意？为什么？3、教师小结：凡事要从多个角度思考问题。一种事情可以与多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题。这种思维方式叫做“多向思维”。四、活动坊：小组活动

2、：“举一反三”：我们在学习、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢？五、体验坊：出示投影，看谁脑筋转的快。六、朗读留言板。七、课堂教学总结。板书： 换一个角度思考凡事要从多个角度思考问题教学后记： 学生的思维其实是很敏捷的，但是在处理一些是非问题时，有时缺乏冷静地思考，优势只从自身角度去看问题，要学会多角度看问题，从他人角度上处理分析，这仍需老师多教导。第二课 流行性腮腺炎教学目的：让学生通过学习了解流行性腮腺炎的基本知识和预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。教学重点、难点：了解流行性腮腺炎的预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或

3、录像。教学过程：一、引入新课，激发学生的学习兴趣。二、你知道什么是流行性腮腺炎？学生展示预习成果三、老师讲解流行性腮腺炎的概念和主要症状。流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染，多见于儿童及青少年。以腮腺肿大、疼痛为主要临床特征，有时其他唾液腺亦可累及。脑膜脑炎、睾丸炎为常见合并症，偶也可无腮腺肿大.本病病毒通过直接接触、飞沫、唾液污染食具和玩具等途径传播；四季都可流行，以晚冬、早春多见。在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行。潜伏期830天，平均为18天。患者大多无前驱期症状，而以耳下部肿大为首发病象，少数病例可有短暂非特异性不适（数小时至2天），可出现肌肉

4、酸痛、食欲不振、倦怠、头痛、低热、结膜炎、咽炎等症状。四、对照图片讲解流行性腮腺炎的预防办法。隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。注意口腔清洁，饮食以流质、软食为宜，避免酸性食物，保证液体摄入量。春季气候转暖，各种病菌大量繁殖，是流行性腮腺炎的高发期，它可以通过唾液等方式传播。因此，在腮腺炎的流行期间，大人最好不要带孩子去人多的公共场所。发现有腮腺炎的儿童要隔离治疗，不要接触其他孩子。五、学生巩固学习：做好书上的填空练习。六、拓展延伸，进行环保教育： 学校应该如何预防腮腺炎？1、一旦发现学生得了腮腺炎，应立即隔离，其生活用品、玩具、文具等煮沸或曝晒消毒；2、教室要注意通风换气；3、若发现

5、患儿，应加强晨检工作，对可疑患儿有接触的小朋友，应观察21天，同时预防性口服板蓝根冲剂；4、要学生多喝水，以利于毒素排出并要注意口腔卫生，防止继发性感染；5、免接触传染源，流行期间提倡戴口罩。板书： 流行性腮腺炎避免与病人接触；戴口罩；注射疫苗或服预防药；用过的物品要消毒。教学后记： 经过上学期的教学，学生对疾病的预防，一般都懂得要注意讲究卫生等方法，但在身体力行上，学生小，自我习惯仍未养成，所以，还需要老师多提醒。 第三课 考考自己的观察能力 教学目的：通过教学，让学生了解观察的重要性，懂得要学会观察。教学重点、难点： 让学生懂得要学会观察。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学

6、过程：一、情景园。1、老师讲述巴甫洛夫的故事，让学生说一说启示。 2、师讲解什么叫观察力。二、静思角: 出示投影，让学生判断图片中的汽车驶往哪个车站？为什么？三、活动坊，布置学生选择完成：、利用课外时间观察豆苗的生长，并记录观察结果。、星期天请父母带你去植物园参观，并写一份考察报告。四、体验坊。 出示拼图投影，考考学生的观察能力。五、朗读留言板。六、课堂教学总结。板书： 考考自己的观察能力 应当学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。教学后记： 学生的观察能力在课堂内进行的几个小游戏中可以看出，平时都不太留意身边的人事，有意观察与无意观察能力都需要多培养。第四课 中耳炎 教学目的：让学生通

7、过学习了解中耳炎的基本知识和预防方法，避免因脏水入耳患游泳性中耳炎。教学重点、难点： 了解中耳炎的预防方法，渗透环保教育。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或录像。教学过程：一、说说你对自己的耳朵了解多少？二、出示耳朵结构图，讲解构造。三、教师讲解中耳炎的基本知识和主要症状。中耳炎是一种比较常见的耳病、它分为非化脓性和化脓性两种。非化脓性中耳炎的主要症状是听力障碍，患耳有阻塞感，并有自听过响，还可伴有轻度低音性耳鸣、得了化脓性中耳炎的病人，可以有发热、怕冷、食欲减退、呕吐、腹泻等全身性中毒反应，耳痛是化脓性中耳炎的主要症状，其痛剧烈，往往会使患儿从睡梦中痛醒、哭闹不安，当咳嗽、喷嚏、吞咽时

8、，疼痛会加重。但是，在鼓膜发生化脓性穿孔，脓液流出外耳道后，耳痛会明显减轻、好转。在中耳化脓感染期间，听力可明显下降,伴耳鸣，在鼓膜穿孔后，听力反稍好转。四、学生说说预防中耳炎的办法，老师点评。五、教师讲解预防中耳炎的办法。首先应注意锻炼身体，提高身体素质，积极预防和治疗上呼吸道感染。禁用硬物掏耳，防止鼓膜损伤。对于陈旧性鼓膜穿孔或鼓室置管的患者应禁止游泳，游泳时擤鼻不当，或潜水、仰游时的方法不好，都可使水从鼻腔侵入中耳。初学跳水如果没有掌握好头部姿势，使耳对着水面跳下，可压破鼓膜。因此游泳时须注意正确的姿势，防止鼓膜破裂和中耳发炎。对于患者应注意：（1）、初期高热时，多饮开水。（2）、保持外

9、耳道干净，但不能重拭重擦。（3）、睡眠时患耳应在下侧，同时注意不能受到压迫。（4）、如为小儿，在哺乳时，要采取适当的体位，宜头高脚低，禁止卧位喂奶。（5）、按时服药及换外用药。换药器具注意严密消毒。（6）、换药时应嘱患者侧卧或将头倾向一侧肩部，并牵引耳廓，成人的耳廓可向后上方牵引，儿童则向后下，然后滴入或纳入药物。（7）、忌进辛辣食物及酒类。病儿的乳母，也应忌以上诸物。（8）、冬天滴用的水剂，应加温一些，温度需与体温相接近。简便法：在滴药前10分钟，将药藏在贴身的衣服口袋里六、学生巩固练习。七、拓展延伸，渗透环保教育。游泳性中耳炎是夏季常见的疾病，多见于儿童。为什么儿童在游泳后，会成为患中耳炎

10、的高发人群呢？在充满含氯的消毒剂的泳池里游泳，对人的眼、耳、皮肤具有一定程度的刺激，而如果泳池不干净的水进入外耳道后，没有及时将水从外耳道倒出，很快会患上中耳炎。脏水对儿童的刺激更大，更易诱发中耳炎。那么暑假游泳我们应该注意什么呢？患传染性疾病不要到公共游泳场馆游泳，防止疾病传播；遵守场馆卫生设置使用规定，不在游泳区域洗浴、吐痰、便溺，自觉防止场所污染，保持游泳用水清洁卫生；不到无卫生许可证的非法经营场所游泳，积极监督场馆卫生状况，如发现违法违规行为可向当地卫生行政部门投诉举报。板书： 中耳炎症状：发烧、耳痛、耳内流水、流脓、耳鸣、听力障碍预防：不用利物掏耳朵；避免赃水入耳；及时治疗其它耳病。

11、教学后记： 学生对自己耳朵的构造并不清楚，所以学得比较有新鲜感，通过教学，学生基本懂得了耳朵的重要性，明白不能随便用手或利物乱掏耳朵。 第五课 学习的苦与乐教学目的： 在教学中让学生明白学习有苦有乐，应该保持浓厚的学习兴趣。教学重点、难点： 让学生明白学习有苦有乐。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、情景园。 老师讲述法国昆虫学家法布尔的故事,简单介绍法布尔的生平.二、静思角:学习条件虽然很艰苦,但是为什么有些人却乐于学习?有些人的学习条件非常优越,却对学习缺乏兴趣?学生讨论,教师点拨.三、活动坊。 1、讨论交流： 我成绩最好成绩的是那些科目？ 好成绩是怎么得来的？是凭

12、个人兴趣？靠勤学苦练？还是两者兼备？ 你对哪个学科很感兴趣，又感到学得比较辛苦，那么你是怎样对待学习的“苦与乐”的？ 2、教师小结。四、留言板。 投影出示，学生朗读。五、布置作业。 以学习红的苦与乐为题，小组合作设计一份手抄报。板书： 学习的苦与乐 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教学后记： 现在的学生是在家庭的包容、溺爱下成长的，对于学习的目的不是十分了解，只是把学习作为任务对待，再加上现在的课程难度较大，学习压力大，社会上周围的诱惑多，因此大多数学生觉得学习是很苦的事情，能够做到苦中做乐，爱学习的学生真的不多。 第六 窝沟封闭,预防龋齿 教学目的：让学生了解龋齿的形成原因，懂得防治办法。知

13、道通过学校饮水氟化和氟溶液漱口等方法增强牙齿的抗龋性。教学重点、难点：了解窝沟封闭，是预防龋齿的办法。知道通过学校饮水氟化和氟溶液漱口等方法增强牙齿的抗龋性。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、激趣导入本课。二、讨论交流： 你对龋齿了解多少？你有龋齿吗？你知道怎样预防龋齿吗？三、观看图片，师介绍牙齿结构。四、讲解龋齿的形成，危害以及防治办法。龋齿是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。龋齿是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。龋齿的继发感染可以形成病灶，致成或加得关节炎、心骨膜炎、慢性肾为和多种眼病等全身其他疾病。治疗龋齿的主要方法是充填五

14、、讨论交流：正确的刷牙方法。顺刷，即“上牙由上往下刷，下牙由下往上刷”，“里里外外都刷到”，还要注意刷后牙的咬面。六、拓展：你知道怎样增强牙齿的抗龋性？主要是通过氟化法（fluoridation）增加牙齿中的氟素，特别是改变釉质表面或表面的结构，增强其抗龋性。近代被认为效果较好的方法有：自来水氟化、学校饮水氟化（在托儿所、幼儿园、小学和中学的公共饮水中加入氟化钠，提高水的含氟量的防龋适宜浓度）、牙面涂氟、含氟牙膏刷牙、氟溶液漱口（氟溶液漱口法适用于幼儿园和中、小学校。在有医务人员或老师监督下，推荐使用0.2%中性氟化钠水溶液漱口，每周或每2周1次，含漱1分钟，不得吞咽。是较为可行的方法）等方法

15、。预防龋齿要防治结合，既控制新龋发生，又要早发现、早治疗。有领导、有组织地开展口腔保健工作，定期在托儿所、幼儿园、小学和初中进行积极预防和早期治疗。同时加强妇幼保健和营养卫生工作，保证身体和牙齿的健康，可以降低龋齿的发病率。板书： 窝沟封闭,预防龋齿保护牙齿，预防牙病教学后记：在课堂上的检查交流，学生对龋齿已经有一定的知识了解，而且部分学生已经有龋齿，经过讲解，学生懂得了要爱护牙齿，掌握了正确的刷牙方法。第七课 快乐每一天 教学目的：让学生懂得人生应该有积极乐观的心态，尤其在面对困难或挫折时，更要有乐观的心态，才能度过难关，获得成功。教学重点、难点： 让学生明白在面对困难或挫折时，只有乐观的心态，才是度过难关，获得成功的关键。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、情景园。教师讲秀才赶考的故事。二、静思