人教精通版英语四下unit 1《welcome to my new home》lesson 3教学设计.docx

1、人教精通版英语四下unit 1welcome to my new homelesson 3教学设计Lesson3 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分延续前两个课时的情景，通过Li Yan继续带着好朋友Kate在家里（厨房）参观的真实情景引导学生学会用英语表达某处有某物的功能句：There is a . /There are. 教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情好客的好品质。主要目标语言：Look at the kitchen.There is a

2、new fridge.2. Just read and write.本部分要求学生能够听、说、认读厨房内家具用品词语kitchen, fridge和table，能够听、说、认读bed和table，并能在四线格中正确书写；学习并进一步巩固There is a . /There are .结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。4. Lets play本部分设计了一个情景游戏。学生准备一个情景图，一人提出：Lets go into the kitchen.其他同学看图片，思考并继续表达There is a . /There are .巩固本课教学内容。二、课前准备1. 准备一些评价物品，奖励课堂上

3、表现出色的学生。2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3. 准备一些厨房的情景图，作为操练语言的道具。4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。5. 准备教学课件。6. 准备第二课时chant的音乐。三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 师生问好。2) 说唱第二课时chant。教师带领学生一起说唱第二课时学过的chant，以此激活学生学过的家居话题以及相关词汇，同时活跃课堂气氛。There is a big TV, in my living room, in my living room.There are two sofas, in my

4、 living room, in my living room.There are four armchairs, in my living room, in my living room.2. 新课呈现（Presentation）1) 教师用PPT呈现Li Yan新家的画面，告诉学生Kate还在Li Yan家做客呢。T: This is Li Yans new home. Kate visited her. Li Yan showed Kate the living room and the bedroom. Do you remember what things are in the ro

5、oms? Lets say.用PPT依次呈现卧室和客厅，带领学生用There is a . /There are .以及学过的家具类词汇进行描述，复习学过的内容。注意：因本课有一个四会掌握的词语bed，建议在复习过程中说到bed一词时，引导学生进行拼读和书写。2) 复习之后，看厨房照图片，提问：Is this a living room/bedroom?学习kitchen。教师将图片贴在单词旁，引导学生朗读单词，并适时补充：My mother/ father cooks in the kitchen.3) 对话学习。教师引导学生介绍图片，描述Li Yan家厨房的样子，培养学生看图表达的能力。最

6、后，请同学看课文动画或听录音，完成对话学习。Q1: Whats in the kitchen?Ss: There is a new fridge.（学习、认读fridge）Q2: What else is there in the kitchen?Ss: There is a new table, too.（学习、拼读、板书table）3. 趣味操练（Practice）1) 以多种方式操练对话。2) 分角色表演对话。3) 自编歌谣。教师仿照第二课内容，自编一个歌谣，带领学生演唱。Come into my home, come into my home.There is a new in my

7、bedroom, in my bedroom.There are two sofas in my living room, in my living room.There is a new fridge in my kitchen, in my kitchen.4) Lets play活动。教师提前准备好一些厨房情景图，引导学生会用There is /are .进行表达，操练主要目标语言。4. 语言运用（Language use）学生首先各自设计一个自己心目中的厨房，然后两人一组活动。假设同学A来到同李B家里做客，看到B同学家里的厨房，于是向B同学了解厨房里都有什么？教师布置任务，要求两人创编

8、一个对话。语言支待：S1: Hello! Welcome to my home.S2: Thank you.S1: Come here and have a look.S2: Wow, a nice kitchen.S1: Yes, there is aS2: And heres a.S1: Lets have some fruit.5. 课堂评价（Assessment）1) 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。(2) 对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价。评价范例：评价目标 1 2 3 45主动回答教师提

9、出的问题。 在小组或结对活动中积极与他人交流合作。全神贯注地参与整个教学过程。遇到困难能主动向教师或同学请教。积极思考，主动表达自己的不同观点，富有创造力。朗读、表演时声音响亮，表情自然。总体表现分数：2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1) 听录音，按顺序给图标号，然后模仿录音说对话。(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。(3) 看图贴小图标，贴完后再读一读，巩固本课生词。6. 拓展活动（Extended activities）建议学生把前面三课时学习的内容运用到生活实践中。回到家里后，主动用英语介绍家中卧室、客厅、厨房里的摆设。黄生借书说练习1一、 加点字词解释（1）授以

10、书而告之（2）非独书为然 （3）若业为吾所有（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（5）归而形诸梦（6）然则予固不幸而遇张乎（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。（8）非夫人之物而强假焉。（9）而惴惴焉摩玩之不已。（10）家贫难致。（11）故有所览辄省记。 （12）其切如是。（13）通籍 (14) 而少时岁月为可惜也。（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（16）使与书俱。 （17）汗牛塞屋二、 句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。_ _（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。_ _（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。” #*%_ _（4）汗牛塞屋

11、，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。（8）非独书为然，天下物皆然。&#*（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。三、 内容理解1、黄生借书说选自 ，作者是 （朝代）的 ，字 ，号 ，又号 。 %*2、 “说”是古代的一种 的文体，课题的“说”是_ 意思。3、课文为了论证 这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1） ，（2）（3）4、课文第2节主要论述了 。 作者认为“书非借不能读也”的原因是 课文第3节从正反两个方面来论证：正面是 反面是 。（用自己的语言概括） &%

12、5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是 ；这两个成语都是用来形容 。6、作者向黄生提出怎样的希望 用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了 &#*。8、引文中作者把 与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者 的意思。9、选文中“随园主人”的主要观点是 。文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“ ”（用文中的语句回答）。&%#*黄生借书说练习2 &%#一、 课文内容理解：1、黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的_，字_，号_，又号_。2、“说”是古代的一种_的文体，课题的“说”是_意思。3、课文中的第一人称代词有_，写出3个自己所学过的第二人称代词。 #&*4、

13、课文为了论证“_”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）_ _，（2）_ _，（3）_ _。5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是 ；这两个成语都是用来形容二、 理解性默写： *#%1、 与“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是： #&* #&%2、 作者向黄生提出的希望是：三、 翻译重点句子：1、 往借不与，归而形诸梦。其切如是。2、 而少时之岁月为可惜也。 %&*3、 姑俊异日观云尔。4、 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？5、 故有所览辄省记。&#*6、 然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？4、解释下列句子中的词。(1)随

14、园主人授以书而告之曰 授：（ ） %#(2)其他祖父积、子孙弃者无论焉 无论：（ ）(3)非夫人之物而强假焉 夫人：（ ）(4)今黄生贫类予 类予：（ ） #&%(5)为一说，使与书俱 俱：（ ）（6）归而形诸梦 诸： ( )（7）故有所览辄省记 辄：( )（8）而少时之岁月为可惜也 可惜：( )五、问答题：1 作者为何说“书非借不能读也”？2 作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？3 作者从借书这件事情讲述了什么道理？4 作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？ *#&5 作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？6 作者写黄生借书说的用意在哪里？课外阅读拓展提高（甲）余幼好书

15、，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 %#*（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？_7. 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）_8. 甲段从正反两个方面来论证。正面是_，反面是_。*#%&9. 最后一段起什么作用？&#*&#%*黄生借书说1 &*#一、 加点字词解释（1

16、）授以书而告之（ 把 ）（连词）（代词，指代黄生） *%&（2）非独书为然（ 只是）（是）（ 这样）（3）若业为吾所有（ 如果）（已经）（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（ 搁起来）（ 姑且）（等待）（他日）（罢了）（5）归而形诸梦（ 之于 ）（6）然则予固不幸而遇张乎（这样 那么 ）（ 本来 ）（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。（祖父和父亲 ）（儿子和孙子 ）（不用说，不必说 ）（8）非夫人之物而强假焉。（那人 ）（ 勉强 ）（借来）（9）而惴惴焉摩玩之不已。（忧惧的样子）（ 停止）（10）家贫难致。（ 得到 ） #%&*（11）故有所览辄省记。（所以 ）（ 就 ）（ 记 ）（12）其切如是。（

17、迫切 ） &%*#（13）通籍（ 指做官 ） %&(14) 而少时岁月为可惜也。（ 值得珍惜 ） %#*&（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似 ）（16）使与书俱。（一起 ）（17）汗牛塞屋（ 搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。这里形容藏书很多。汗，使流汗 ）二、 句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。_ _（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。_ _（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。”_ _*#&%（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（6

18、）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ *#%#&%（7）为一说，使与书俱。 #*&%（8）非独书为然，天下物皆然。（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。1、黄生借书说选自小仓山文集，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。2、 “说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。3、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。4、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。（“书非借不能读”）。

19、作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。课文第3节从正反两个方面来论证：正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；反面是做官后藏书不少反而不读书。（用自己的语言概括）5、 与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。6、作者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。” （用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。8、引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷

20、慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。9、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说，使与书俱。” “往借不与，归而形诸梦。”（用文中的语句回答）。 %* &%*#黄生借书说2答案答案：1 袁枚；随园老人 2f、qingzhushoho 3交给更不用说这人，指向别人借书的人像我写作 4书如果不是借来的就不能及时地阅读。不只书籍是这样，天下的事物都是这样。做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很

21、快。 1作者用心良苦，不仅以此宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。2既唤起共鸣，又勉励告诫黄生。（意近即可） 3要珍惜并好好利用自己拥有的一切；珍惜年轻时光认真学习。 9之于就值得珍惜在一起 4汗牛塞屋子孙弃者无论焉。若业为吾所有云尔。 4勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。 5以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。 6宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。*&5. （1）（参见课文注解）（2）叙事兼议论；说说。（3）吾，余，予；尔，汝，子。 %#&*（4）“书非借不能读”藏书者和借书者对书的

22、不同态度的对比；藏书者和借书者不同心理的对比；作者过去和现在对书的不同态度的对比。6. 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。7. “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”8. 正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。9. 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。10. 略（参见译文）马克思主义的诞生提高练习一、 选择题1.美国国家教育部门公布了一份“美国中学生必读书目”，共产党宣言赫然在列，耐人寻味。共产党宣言最初是()A第一国际成立宣言书B声援巴黎公社的倡议书

23、C共产主义者同盟的纲领D欧洲三大工人运动的总结性文件2. 英国广播公司(BBC)进行网上投票，评选世界近1000年以来最伟大的思想 家，结果马克思最后胜出。来自挪威的投票者科里森说：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人们，他是现代政治思想之父。”这位投票者说“他是现代政治思想之父”是因为马克思( )A改造空想社会主义 B发表共产党宣言C赞扬巴黎公社革命 D指导第一国际的工作3. 下列关于马克思主义诞生的伟大历史意义的表述，不正确的是()A推动了国际工人运动的联合 B推动了社会主义运动的蓬勃发展C为空想社会主义提供了理论指导 D无产阶级革命斗争有了科学理论的指导4. 在全球性的金融危机使欧美

24、各国匆忙救市时，一个有趣的现象出现了，即对资本主义进行过无情鞭挞的马克思，却在欧洲重新风行起来。马克思“重新风行起来”的主要原因是()A资本主义制度已走向衰落 B欧洲一些国家的领导人追捧马克思C实行社会主义可以避免经济危机 D马克思揭示了资本主义社会的发展规律5. “起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！”这是一首全世界无产阶级的战歌，这首歌的词作者是欧仁鲍狄埃，歌名是（ ）A命运交响曲 B国际歌C神曲 D马赛曲6. “起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！”这首雄壮的国际歌创作的最初动机是为了纪念( )A宪章运动 B德国工人运动C巴黎公社 D共产党宣言发表7. 世界上第一次群众性

25、、政治性的无产阶级革命运动是（ ）A宪章运动 B共产主义同盟成立C巴黎公社 D第一国际8.1872年在共产党宣言发表24周年时，马克思、恩格斯指出，宣言原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。下列能说明这一观点的事件（ ）A日本明治维新 B俄国十月革命C法国大革命 D俄国农奴制改革9. “让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”这是下图著作中的一段文字。该著作是A独立宣言 B权利法案C人权宣言 D共产党宣言二、材料题阅读下列材料并回答问题材料一：参见下图：材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只

26、是锁链。他们获得的将是整个世界。(1)据以上图文材料判断指出上文出自什么文献？ 该文献是谁组织起草的纲领？ 发表于何时？(2)文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？(3)该文献的发表有什么历史意义？答案和解析一、选择题1.【答案】 C【解析】 本题考查学生的再认再现能力。马克思、恩格斯受共产主义者同盟代表大会的委托起草同盟纲领，这就是1848年发表的共产党宣言。2.【答案】 B【解析】本题考查学生迁移运用历史知识的能力。共产党宣言清楚地阐释了马克思主义的核心思想，提出了阶级斗争学说、无产阶级专政学说等诸多方面的内容，它的发表，标志着马克思主义的诞生。3.【答案】C【解析】空想社会主义是

27、马克思主义诞生的条件，故C说法错误。4.【答案】 D【解析】本题考查学生对马克思主义的理解。马克思揭露了资本主义社会的基本矛盾，揭示了资本主义社会的发展规律，认识到经济危机是由资本主义基本矛盾引发的，是不可避免的。5.【答案】B【解析】本题主要考查学生对国际歌创作的历史背景的理解。无产阶级建立政权进行的第一次伟大尝试是1871年的法国人民武装起义后建立的巴黎公社。巴黎公社失败后，巴黎公社社员之一欧仁鲍狄埃创作了国际歌歌词。后来，经工人作曲家狄盖特谱曲后，国际歌在全世界广泛传唱开来。所以此题选B。6.【答案】C【解析】题干提供了关键信息“国际歌创作最初动机”，结合课本所学分析，1871年，巴黎公

28、社成立，人民通过选举产生了自己的政权巴黎公社，这是无产阶级建立政权的第一次尝试；公社失败后不久，公社领导人之一欧仁鲍狄埃创作了国际歌的歌词。故答案为C。7.【答案】A【解析】题干提供了关键信息“世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动”，结合课本所学分析，18361848年，英国工人掀起了一个规模宏大、持续时间长的宪章运动，这是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动。故答案为A。8.【答案】B【解析】本题主要考查的是共产党宣言知识点。题干提供了关键信息 “1872年在共产党宣言发表24周年”，结合课本所学分析，ABCD故答案为B。9.【答案】D【解析】本题考查的是共产党宣言的发表。1848年，马克思、恩格斯联合发表共产党宣言，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。上述文字就是出自共产党宣言，故选D。二、 材料题【答案】：共产党宣言 马克思与恩格斯 1848年2月：“锁链”是指资产阶级、 “整个世界”的含义是无产阶级国家政权：共产党宣言是第一部较为完整而系统地阐述 科学社会主义基本原理的伟大著作。它的发表标志着马克思主义