小学英语公开课教案Word文档下载推荐.docx

1、（2）使学生能掌握以得体的方式与人交际。二教学重点、难点：教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。三课前准备：1PC复读机 课文MP3格式。2教师准备单词卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和复数图。四教学步骤：1. Greeting.2音标组合操练（一）（1） 播放PC 复读机 播放 sheep请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写i:t 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh / ee /i:/P /p/ 学生拼写单词 。模仿跟读 PC复

2、读机 手势加音标 出示卡片 绵羊（2） 播放PC复读机 播放 horse请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写h）:s 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat单词学习结束 听写 句子What are they ?They are goats .展示复数图片 分别 教 其它的复数形式（二 ）。听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思Feed the hens Ride a horse Milk a cowShear a sheep

3、Hold a lamb听写 音标 单词 短语 /反复模仿 学生跟读作业 ：抄写单词 抄写 短语小学英语公开课教案2教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，公开课教案（一）。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备：1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。2、教师准备Letsdo 部分的有关动作的图片。3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4、教师为每名学生准备一张白纸。5、教师准备颜色的教学课件。6、教材相配套的本课时录音带。7、教

4、师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏Simon sa

5、ys教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2、呈现新课 （Presentation）（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后，强调green，课件中的greentree 也随着教师说green闪动，教案公开课教案（一）。教师代读green 。 其后，点击湖水说：This isblue. 湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色

6、逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。（2）用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Letslearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Letsdo 部分的游戏。（6）教师用Letsdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举

7、 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、趣味操练 （Practice）（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue

8、/ crayon.4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、扩展性活动（Add-activities）Whos fast? 教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。小学英语公开课教案3课题 Unit 4 We Love Animals （第一课时）作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学教材分析本节课是PEP小学英语

9、三年级上册Unit 4 We Love Animals -（第一课时）的教学内容。1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例I have a duck；本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。3、学了这一课，学生会更注意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。学情分析本课时的教学对

10、象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。教学目标知识目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ”2、能听懂会说一下单词：monke

11、y , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 I have a 进行演说。Show me.这一指令,做出相应动作。技能目标：1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。2、培养学生交际表达能力。情感目标：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。教学重点和难点教学重点：学习表达I have a （我有）。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。教学过程小学英语公开课教案4教材分析第三单元要学习的单词是身体部位，

12、句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face（脸） mouth（嘴）两个单词，除此之外还要学习句子How are you? Im fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。本课要学习的重点词汇face（脸）,mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带

13、单词，在拼读字母的同时学习单词。课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。1单词：face mouth2. 句子:Fine, thank you.能力目标：1学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。2学生能够运用所学的句子与人进行交流。情感态度价值观：学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。1两个单词的拼写。2“fine”的发音。2课文句子的应用。教学流程示意1热身1）和学生互致问候。2）介绍评价。3）引入主题2. 学习句子1）引出小丑Pete学习句子2）句子练习3. 学习单词1）小丑的表演出现问题2）帮助小丑化妆学习词汇3）复习或扩展五官词汇。4游戏和反馈。1）指令游戏。2）根据教师的描述画一张脸。3）单词连线。5听录音，读课文。要求学生模仿跟读。6学生展示对话