六年级下学期语文教学计划Word文档下载推荐.docx

1、 第12周： 培养良好的学习习惯（十二） 第一单元（第1课至练习1） 第34周：第二单元（第4课至练习2） 第45周：第三单元（第8课至练习3） 第67周：第四单元（第12课至练习4） 第78周：第五单元（第16课至练习5） 第910周：第六单元（第19课至练习6） 第1113周：第七单元（第23课至练习7） 第1418周： 期终系统复习 毕业测试 给大家带来六年级下学期语文教学计划范文，供大家参考! 爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时光里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：

2、 一、指导思想： 以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际知识水平为出发点，采取合理的教学方法，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式，培养良好学习习惯，逐步提高学生的学习兴趣和学习效率，使全体学生通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水准和语文素质。 二、教学条件分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的 _，优生太优，

3、但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能

4、够严格要求自己。 三、教学任务目标： 1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 （1）准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （2）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 （3）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （3）能当众说话，做

5、到语句比较通顺，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、留心周围的事物，继续学习习作，

6、乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等符号。学习使用常用的修改符号。 四、方法措施： 1、认真学习新课程标准，深钻教参、教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、进一步做好学生的思想工作，激发他们的学习兴趣，使他们认识到学习语文的重要性。 3、在教学过程中，根据班级学生的特点，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。教学中，始终以学生为主体，运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周

7、清”的教学模式，提高学习效率。 4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 6、坚持一星期两篇小练笔，为学生写好作文打基础。 7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 五、教学进度安排： 第13周： 第45周： 第67周： 第810周： 第11周：期中复习、测试、分析、总结 第1213周： 第1416周： 第1718

8、周： 第19期末：期终系统复习；毕业测试 本文是的网友推荐，并由的六年级下学期语文教学计划范文精选，仅供写作参考。 一、学情分析 本班共有学生49名（祝海瑞在外借读），一名（胡晨溪）为借读。男生25人，女生24人。学生本外镇9个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：张宏宇、宋继晨、王述占等。 二、教材编排 教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复

9、习”，为教师了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”

10、“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学要求 课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在

11、中生动活泼地发展，在发展中地。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学 1、知识 （1）借助汉语拼音识字，会写80个，在语言环境中的字义，并能书写。 （2）背诵指定的课文和喜欢的文段。 （3）背诵20篇的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。（课文配套课外阅读30篇） （4）学习浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的、关于的事。 （7）在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写

12、；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改的习作。 2、技能 （1）会使用字典、词典识字，有独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关键词句在表情达意的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。 （7）会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。 （8）乐于参加，敢于发表 _，的看法，的判断。 （9）能写简单的记事作文、想象作

13、文、读后感等习作内容，感情。能修改的习作，书写规范、整洁。 （10）在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 3、情感和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育；意识，陶冶爱美的情趣；培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯 （1）养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养成先想清楚再写和写后修改的习惯。 （3）养成专心听讲，思考，回答问

14、题，大胆质疑的习惯。 （4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 （5）养成如实表达的文风。 五、教学重点、难点 1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 六、教学策略 1、从语文学科的特点，使学生在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣

15、，培养学生的环保意识、习惯。 2、语文教学中，要综合，简化头绪，注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体。 3、要学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳等方法，发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，要培养学生的性思维。 4、教学过程学生的实践活动，学生地获取知识，科学地训练技能，语文能力。要提倡灵活多样的教学，是启发式和式，鼓励运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写，以读促写。词、句、段的训练，朗读的训练和，课外阅读的，拓宽学生的视野，学生的知识。 6、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外

16、、学校内外的，拓宽学习渠道，学生语文实践的机会。 7、对学生双基教学，既育人又教书。 8、“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生学习兴趣和成绩。 9、每堂课学生精心备课，要备好学生，繁琐的教学，和难点。 10、一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 11、月月清工作，反馈，补漏查缺，培优补差，不让学生掉队。平时精心设计练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、教师团结协作，经常交流工作中的与失败，群策群力，让每学生都能合格的毕业生。 这篇六年级下学期语文教学计划范文符合你的要求，希望可以帮到你。 六年级语文下学期

17、教学计划 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。 5、会写简单的记实作文和想像作文。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识 有机地结合起来。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。培养良好的学习习惯 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 期终系统复习 六年级习作教学计划 一、学生习作基础情况分析： 本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存

18、在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。 二、习作训练目标： 1、培养学生良好的习作习惯。 2、继续训练学生观察、想像的能力。 3、通过多实践，提高学生的习作水平。 三、习作训练措施及教改打算： 训练措施 没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。 教改打算 注重方法的指导，按要求训练。 教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。 指导学生参加语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式

19、，调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。 规范训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 四、辅助活动安排： 1、回忆寒假生活。 2、学习好古诗村居，让学生改写村居。 3、实践活动：了解家乡的一种产品。 4、参观一个地方，指导观察方法。 5、学生准备几张反映个性的照片。 五、习作教学进度： 第一周：写一段话，用上几个成语。 第二周：介绍我国的一个。 第三周：漫话寒假生活。 第四周：改写宿新市徐公店。 第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。 第六周：改写村居。 第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。 第八周：读真情的回报有感。 第九周：看图写话。 第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告。 第十三周 “我写我”练习。 第十四周：学采访。 第十五周：畅想未来。 第十六周：毕业赠言。 第十七周：以话别写给为题写一篇习作。 模板,内容仅供参考