化学用语专题复习教案设计Word格式.docx

1、2、过程与方法：以学生讲练为主，教师矫正、引导、点拨为辅，边讲边练，分组活动3、情感态度与价值观：根据本节课的知识特点，确定通过本节学习，培养学生自主学习、课前预习的习惯。教学重点：根据课程标准要求把能正确书写常用的化学用语并能正确应用确定为本节的重点教学难点：根据本节课知识特点、学生已有知识储备和理解能力确定元素周围数字的意义为本节难点、也是易错点。根据以上学习目标标将详讲易错点，以典型例题分析和练习突破重点、难点和易错点。二、说教法：根据以上教材分析，为促进学生的自主学习能力发展，对基础知识将采用课前预习、课上学生展示的教法，为落实重点、难点、易错点采用典型例题分析、边讲边练得方法。在总复

2、习过程中我要做到五个为主：1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，2、以课本为主。考试题具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计角度新，题量大，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要全面掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”

3、原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练得习题要“精”，练得方法要“活”，练得时间要“足”，训练循序渐进，由浅入深，由简到繁。5、以能力为主。知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。三、说学法;为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智力发展，对本节课的知识将分别采用学生课前预习、课上讲解即学生展示、典型例题分析、边讲边练等方法。四、教学过程：1、通过复习回顾导出本节课所学知识的要点、考点。2、正课首先由学生以小组的形式讨论解决知识要点

4、，然后进行展示。教师适时点拨、引导、强调；接下来学生复习记忆，教师检查学生掌握情况。3、典例分析：借助典型例题分析，强调易错点，突破难点。4、达标检测：知识点后设有达标检测，由学生独立完成，检测本节课学生掌握情况。5、课堂小结：根据具体情况，对知识进行总结，并适当鼓励学生。五、板书设计;根据本节课的特点，板书设计以符号和数字为主。这样的设计既清晰明了，又便于学生把握要点。化学用语专题复习教学设计教学目标：1熟练掌握常用元素符号、化学式、化学方程式、粒子结构示意图等化学用语。2能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。3提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。化学式及

5、化学方程式的意义和正确书写。正确书写化学方程式。教学方法：讲解、讨论、练习。教学过程 引言：化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。板书：初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式、粒子结构示意图。板书 一、元素符号（简单概述元素符号的书写及意义）1、书写：一大二小 N H Cl Ca Cu2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质提问：1、N Fe可表示的意义有：2、用化学用语表示“2个铜原子”_（通过讨论得出哪些元素符号只能表示一种元素和一个原子，哪些还能表示一种物质。）板书 二、离子符号（简单

6、概述离子符号的书写及意义）在元素符号右上角标出电荷数及电性， 电荷数为1时不写.如Cu 2+ CO32- H+2、意义 :（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷1、Mg 2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、用化学用语表示两个镁离子_3、溶液中含不同离子，溶液的颜色分别为？板书 三、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子2、说一说：你从 化学式 CH4 中能获取的信息有：概述化学式的意义：（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的各种元素；（3）表示该种物质的一个分子；（4）表示每个分子中原子的构成情况。还可以表示组成这种物质的各

7、种元素的质量分数及质量比。（1）单质的化学式 O2 O3 H2 N2 F2 Cl2 Br2 I2； Cu Fe He Ne（2）化合物的化学式 NaOH AL（OH）3CuSO4 Fe2 （SO4） 3 规则：在化合物中正负化合价的代数和为零板书 四、 化合价表示原子相互化合的数目（简要介绍）2、要求；识记常见元素和原子团的化合价让学生通过讨论找出化合价与离子符号的异同化合价： +1 +2 +3 - 1 - 2 Ag Al OH SO4离子符号： Ag+ Ca 2+ Al3+ OH - SO42- 根据前面所复习的化学用语，归纳化学符号周围数字的意义，并回答下题：符号H、2O2 、Cl-、Cu

8、中表示意义最多的是_（2012 长春中考）板书 五 粒子结构示意图：（画出几个粒子结构示意图并作简单分析）简要归纳：1、质子数决定元素的种类2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性质、元素的分类，元素的化合价板书六、化学方程式用化学式来表示化学反应的式子。2、让学生通过讨论回答：从2H2O 通电 2H2+ O2 中可以获取哪些、信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律列举一些错误的化学方程式让学生归纳

9、书写化学方程式的常见问题。小结畅谈收获 达标测试1、用化学用语填空 （1）两个氮原子 （2）三个铁离子 （3）一个水分子 （4）两个一氧化碳分子（5）一个镁离子_ （6）氢氧根显1价2、（2010.重庆） 今年冰岛火山爆发迫使欧洲的民航飞机停飞，火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3）,硅酸钙中Si元素的化合价为（ ）A. +3 B. +4 C. +5 D.-43、（2010.上海）物质的化学和相应名称书写正确的是（ ）A Fe（OH）2 氢氧化铁 B Hg 氦 C K2CO3 碳酸钾 D NH4Cl 氯化氨4、（2008.河南）下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ） A 正常雨水的PH

10、约为5.6的原因: CO2+H2O=H2CO3B 医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸: Mg（OH）2+HCl=MgCl2+H2OC 工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰: CaC03=CaO+H2OD 证明铁是金属活动性表中氢之前的金属: Fe+HCl=FeCl3+H25、用化学方程表示下列反应（1）生石灰与水反应 （2）高锰酸钾受热分解（3）盐酸和氢氧化钠的反应 （4）氢氧化钠变质的原因（5）实验室制二氧化碳的原理课堂练习：一选择题1钛铁矿主要成分的化学式为FeTiOx，其中铁元素和钛元素的化合价均显+3价。则x为 （ ） A2 B3 C4 D62、吸入人体内的O2有2转化为“夺命杀手”的活性氧

11、。我国科学家尝试用硒化合物（Na2SeO3）消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是（ ）A. +4 B.+3 C.+2 D.+13虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是 （ ）A虾青素是由96个原子构成 B虾青素的相对分子质量是596 C虾青素是一种氧化物 D虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10：13：14下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 （ AH BO2 CHe DCl5、（2011.河南）下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ） Fe+HCl=FeCl3+H2 6、（2009

12、南昌）下列实验现象与书写的化学方程式相吻合的是（A有大量白雾产生的反应：4P + 5 O2= 2P2O5B有白色沉淀生成的反应：2Mg + O2 =2MgOC溶液颜色变化的反应：Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 D黑色固体变成红色固体的反应：C + 2CuO =2Cu + CO2二填空题（2）（4）两个一氧化碳分子2、用化学方程表示下列反应3请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上： 太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般是由塑料（其中含有碳元素 ）制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅 ，且变色玻璃中含有银离子，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿Cu2（OH）2CO3，铜

13、绿中氢氧根离子的化合价显1价 。4. 在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应，产生两种空气组成的气体，写出该反应的化学方程式_。5、（4分）（2009泰州）现有H、C、N、O四种元素，请选用其中的元素写出符合要求的化学式各一个：（1）最简单的有机物； （2）溶于水后溶液呈碱性的气体（3）强酸 （4）由三种元素组成的盐。6、（4分）（2009兰州）请你用化学用语填空：（1）温度计中填充的液态金属是 ；（2）保持水的化学性质的最小粒子是（3）m个铁离子（4）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物7、（8分）（2009达州）已知浓硝酸是一种易挥发的强酸，

14、见光易分解，其分解的反应方程式为：4HNO3=2H2O+4NO2+X。根据上述信息，回答下列问题：（1）浓硝酸的化学性质： （写出一种即可）；（2）水中氢、氧元素的质量比：（最简整数比）；（3）判断X的化学式： 化学用语专题复习教案设计课题：化学用语 课型: 复习 课时: 一 宁江五中 王英学习目标:教学过程:一、进入新课【导入】：人们之间要实现沟通交流，就必须掌握好通用的语言，学习化学也一样，要想学好化学，就必须掌握好学习化学的语言工具化学用语，我们学过的化学用语有元素符号，离子符号，化合价，化学式，化学方程式，这是我们中考的必考知识，今天我们对化学用语进行专题复习。二、自主学习（一） 小组

15、合作学习模块一：元素符号1、 默写常见的元素符号。碳 氢 氧 氮 钠 镁 铝 钾 钙 铁 铜2、元素符号表示的意义 练习1、“N”表示的意义有：_; _2、用化学用语表示：2个铜原子_4个铁原子_模块二离子符号离子是指带电的_或原子团。2、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写。 如Cu2+、CO32- 、 H+3、意义 :练习1、Mg 2+可表示哪2种意义_2个镁离子_3个钙离子_3、化学符号2 Al3+ 中，“2”表示“3”表示模块三化合价1、 定义：表示原子相互化合的数目，由原子的最外层电子数决定。2、识记常见元素和原子团的化合价HO K Na Ca Mg Fe反思交流

16、：+2-2OHAg+ Ca2+OH - SO42-你发现化合价与离子符号的异同了吗？相同点：不同点：模块四化学式2、以H2O为例，说出化学式表示的意义： 练习：丙烯酰胺的化学式为C3H5NO，由该化学式你知道的信息有哪些？ 模块五化学方程式2、意义：从化学方程式2H2O 通电 2H2+ O2 中，可以获取哪些信息？3、书写化学方程式必须遵守的原则是练习：下列化学方程式书写是否正确？请指出错误原因，并改正。H2+O2=H2O 错误原因：改正：4Fe3O2 =2Fe2O3错误原因：（二）总结提升化学符号周围数字表示的意义。化学符号前面的数表示化学符号右下角的数字表示化学符号右上角的数字表示化学符号

17、正上方的数字表示（三）学生复习记忆五分钟，教师检查掌握情况。三、典例解析1、（2010.上海）物质的化学和相应名称书写正确的是（ ）2、（2008.河南）下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ）3、（2010.重庆） 今年冰岛火山爆发迫使欧洲的民航飞机停飞，火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3）,硅酸钙中Si元素的化合价为（ ） 四、达标测试 A. +4 B.+3 C.+2 D.+13、用化学方程表示下列反应五、畅谈收获.通过本节课的学习，我的收获有：化学用语专题复习 姓名 班次 化学用语知识要点：三号（元素符号、离子符号、化合价符号）；两式（化学式、化学方程式） 一、元素符号（拉丁文字母

18、，首写字母大写） 1.下列元素符号你会书写吗？要不她（他）就不和你玩了！ 氢 、氦 、碳 、氮 、氧 、氟 、氖 、钠 、镁 、铝 、硅 、磷 、硫 、氯 、氩 、钾 、钙 、钡 、锰 、锌 、铁 、铜 、汞 、银 。 2.你能指出下列元素之最吗？（填写元素符号 ） 地壳中含量最多的非金属元素是 ；地壳中含量最多的金属元素 是 ；生物细胞中含量最多的元素是 ；人体中含量最多的元素是 ；空气中含量最多的元素是 ；形成化合物最多的元素是 。 3.想一想：请说出下列元素符号的意义： H O N Fe C He 二、.离子符号（离子所带电荷数值=化合价数值） 4.下列离子符号你记好了么？ 钾离子 、钠离子 、氯离子 、氢离子 、银离子 ；氧离子 、钙离子 、镁离子 、钡离子 、锌离