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1、创建“园林化学校”的成绩和经创建“园林化学校”的成绩和经验： 中至崖头（微创）希望小学位于中至镇驻地以西约五公里处的崖头村东首的山坡上，地势北高南低。是五莲县中至镇籍中国科学院院士葛均波先生介绍引入，由上海微创医疗科学有限公司及其员工、部分医药代理商和医生共同捐款130万元修建而成。1984年建校，学校占地面积约6865平方米，生均占地面积25.5平方米。共有校舍68间，总建筑面积1741平方米，教室面积1580平方米，校舍生均使用面积5.4平方米，绿地面积2981.85平方米，生均绿地面积10.14平方米。其中，24间2006年新建校舍， 2008年新建希望教学楼，上下两层，能容纳400人就

2、读，校舍现状很好。学校配有实验室、仪器室、图书室、阅览室、音体美器材室、微机室、多媒体教室等特种用室，教学仪器配备达到了国家二类标准，配有微机50台，其中学生机30台。现有9个教学班，教师22人，教师平均年龄39.4岁，在校生294人，学生来源于附近的崖头、门楼等10个自然村，覆盖人口近万人。几年来，我校在各级党委政府和教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，大力实施素质教育，认真落实上级的精神，确立了理念领先、争创特色的工作思路（一个理念：为学生终生发展奠基。两个关键：教师外树形象，内强素质。三个链接：学校、家庭、社会。培养学生在校成为好学生，在家成为好孩子，在社会成为好公民

3、。四保平安：校长保校、班主任保班、任课教师保课堂、管理员保特室。）使学校整体管理水平日益提高。先后获得“五莲县规范化学校”、“五莲县农村小学工作先进单位”、“镇校舍维护优秀学校”、“镇少先队工作先进单位”等荣誉称号。一、领导重视，全员参与学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作，组建了园林绿化工作领导小组，由校长担任组长，中心校挂靠领导学区校长担任副组长，相关同志为成员，分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。特别是开展创建园林式学校以来，领导小组成员认真学习教育局通知精神和评估细则，齐心协力、齐抓共管，分工负责，工作有计划、有目标，园林绿化工作实现了规范化管理。在日常管理工作中，为增强全员

4、参与意识，学校积极安排与绿化有关的的工作，如每年的植树节安排教职工参加植树活动，每半月学校阶段性工作计划都安排与植树绿化等有关的除草、浇水等活动；同时，倡导每个教师在校园认养一株树，每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区，使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯，形成了绿色的办公、学习和生活环境，达到了人与环境、与自然的和谐相处。2、实施好校园文化建设，文化先导，精心策划，打造花香、书香校园为创建优美、文明、平安、和谐校园，营造良好的育人环境，促进校园环境建设，我校相关人员纷纷献策，积极投身到校园环境建设工作中来。做到统筹规划，科学布局。校领导亲自参与到校园绿化活动中来，

5、带动全校师生一起关注校园绿化建设。与此同时，校区内积极培育花卉，补种草皮，建立多个绿化景点。到2011年，新增绿化面积2000余平方米，补栽被危房改造破坏的绿化带200余平方米。栽种花木1万余株，其中：栽黄杨、红叶小柏、小龙柏、小龙柏、龙爪槐、红枫、柳树等有序种植。希望花坛成了学校的一大景观。学校始终坚持“绿化美化为主，硬化为辅”“不绿化就硬化”的原则，最大限度美化、绿化、硬化校园。至此学校绿化覆盖率达到35%，道路硬化率达到95%，校容校貌发生了显著变化。同时，为了使新用操场更美化准备在风景树10棵，广玉兰10棵，柳树18棵。突出“十年树木，百年树人”人文景观。分到教师班级进行维护，定期为校

6、园中的花草、灌木进行修剪。各绿化区分别作为各班卫生责任区，同时也作为班级劳动基地。将校园环境建设与劳动教学相结合，做到教学研究真正融入校园生活，花圃中所种植的各类花卉，除了为同学们提供学习、实践的必要用品外，还为为微创公司领导员工提供了参观现场。 2011年中秋佳节，微创公司领导员工为我校师生赠送了杏花楼的名牌月饼，我们做成了贺卡，以表感谢，同时把我校的美貌也画了进去，贺卡主题：滔滔黄浦江水，悠悠五莲山情；天涯共此时，此时共祝福。让希望小学充满希望。在校园文化建设中，主干道东侧山墙设计了壁画，主题为论语，以增强浓厚的文化气息。一走进学校的大门张挂的是全镇首届师德标兵。让大家学有榜样，赶有方向。

7、教室前墙壁设计名人名言，陶冶了师生的情操，激励了师生的生活热情，起到面面墙壁都说话，一草一木皆育人的作用，充分体现书香校园特点。三、强化宣传，利用多形式进行环保教育。在创建园林学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。大队部举办知识讲座、环境调查，让学生了解环保的重要性和环保常以，国内外环保动态和典型事例。我们还利用国旗下演讲和建立了环保专题板报，定期介绍环保知识号召同学们自觉爱护环境、保护环境。主要内容有：什么是污染，我们只有一个地球，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，评选环保小卫士，每年四月份定为节能减排月，通过办报

8、宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。少先大队部开展了“弯弯腰，净校园“、“校园垃圾袋装化”、“爱心回收饮料瓶”等活动，成立了校园“红领巾监督岗”让学生在每一次活动里都渗透环境保护的意识。积极开展环保主题班会，达到教育“润物细无声”的效果。全校学生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。厕所干净，无臭味。学生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人。（一）加强课堂教学中环保教育。我们充分发挥学科教学的渗透作用。要求各学科老师结合教材特

9、点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知识保护环境人人有责，从小做起，从小事做起，起到了闻到结合的潜移默化。（二）开展丰富多彩的教育活动。在创建园林学校过程中，我们开展了丰富多彩的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。1、结合“六、五”世界环境日、无烟日、地球日等开展宣传教育活动。出板报、办讲座、发资料、开队会等，使学生受到多方面教育。2、成立环抱护绿小队。每日他们对花坛树墙捡垃圾，保持一片清净。3、开展美化家庭、美化教室，保护绿色活动。我们要求全校学生每人栽植一盆花。总之，我校园林景观以

10、绿色环保、地域文化、学校特色为主题，把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则，把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。实现了以冬青、黄杨为主、花木点缀、绿树成荫的格局。达到了校园文化和校园绿化自然融合，创造出一个环境优美、文化浓郁的办学环境。春色满园关不住。学校是孩子的乐园，微创公司的投入使我校发生了翻天覆地的变化，学校以感恩为主题，以放飞希望为目标，让山里的孩子成为“金凤凰”，争取创造创建园林式学校，但我们认识到，园林化学校它应该成为我校高品位建设的一个起点。让崖头（微创）希望小学成为山村一道靓丽的风景。（学校盖章） 201

11、1 年10 月10 日验（可附页）：中至崖头小学园林绿化工作领导小组组 长：副组长：李有明 潘振民成 员：焦国新林俊胜 郑 斌林世全 （学校盖章） 年 月 日县教育局审定意见：注：创建“园林化学校”的成绩和经验可包括：1.学校简介；2.学校目前绿化状况；3.学校开展绿化工作的措施；4.学校绿化工作取得的成绩和经验；5.当前学校绿化工作存在的问题和不足；6.建议或下一步改进措施。附件2“五莲县园林化学校”评估指标体系学校：（盖章） 时间：评估项目分值评估内容考核方式存在问题自评分估组织 规划8分组织 队伍 3分1.学校成立创建工作领导小组，分工明确，责任到人。（1.5分）2.制定创建“园林化学校

12、”实施方案。（1.5分） 查看材料3园林规划1.校园园林绿化纳入学校建设总体规划，与校舍安全工程相结合。2.园林绿化规划编制科学、合理，具备可实施性，经过教育部门审批。制度 建设2分制定一套内容明确、操作性强的学校环境管理、保护规章制度。（2分）2园林绿化17分绿地率绿地率达到30%以上。勘测2绿化覆盖 率 绿化覆盖率达到40%以上。（2分） 植物配置1.植物种类丰富多样，三季有花，四季常青，以乡土植物为主，常绿与落叶植物比例适宜。2.乔、灌、花、草合理搭配，错落有致。（1分）实地查看景观建设10分1.主要景观建设与周围环境协调，设计新颖、得体，体现办学特色。2.有体现学校文化主旨的园林小品，

13、设置合理、精致大方，适当融入石文化、雕塑等。3.廊、架、墙攀援等垂挂绿化植物丰富，美而不乱，无明显裸露。4、有条件的学校，可适当建设水体景观和人工喷泉。5、园林建设景点要具备思想的深度、文化的厚度、教育的力度。815分道路绿化硬化6分1.主干道全部硬化，干净整洁、无破损，两侧有行道树，带状绿地，实现林荫化。2.支干道全部硬化，有行道树；绿地小径设置方便合理、活泼、别致。3、行道树以乔木为主，形态大小整齐、生长茂盛，遮阴效果好。4、绿篱的高度与厚度、树木分支点与道路宽度成正比。5功能区绿化1、门前绿化要与周围环境相协调。2、前庭要精心设计，高标准绿化。3、教学区要充分考虑室内通风、采光功能。4、

14、生活区要以方便师生需要为主要目的，合理规划。5、运动区要根据场地、器械设置为师生夏季提供短暂休息、乘凉的绿化带。6、学校周围绿化要与所在街道绿化相结合，形成景观上相互借用。5健身休闲在适当位置设置健身休闲设施，营造人文休闲空间。（3分）校园 文化 校园文化1、校园文化合理融入环境建设。（5分）2、主题突出、立意深刻、特色鲜明。3、教育启迪内涵丰富，能够凸显学校办学理念。资料实地14校园经济 校园经济1、合理利用空闲地带进行校园经济开发，苗木管理好，效益高。（4分）2、对经济园区进行合适命名。6环境教育课外教育4分1、学校制定计划，利用地球日、环境日、科普周等机会组织学生参与课内外环境教育活动，

15、把环境生态教育纳入地方课程。2、鼓励学生在校内成立学生环保小组、环保社团，解决学校周边环境问题。查看资料访谈4劳动实践组织师生参加环境管理，开展认养树木，认养绿地活动，加强劳动实践教育和环保教育。信息宣传1、通过多种方式和途径，向师生、家长、新闻媒体、社会各界宣传创建“园林化学校”的过程和经验成效。2、收集环保和环境教育方面的信息，经常通过广播、简报等形式向师生宣传。管理养护 管理机制1、绿化管理队伍健全。2、工作人员职责明确、熟悉业务。访谈绿化经费1、多方筹措资金，保证绿化投入到位。2、无重复建设、浪费现象。绿化档案1、校园绿化档案建设规范、完善，适地设有保护环境、爱护花草树木等宣传标牌。2

16、、电子档案建设及时，涵盖学校主要位置和珍贵苗木。（0.5分）3、档案的记载方式包括文字、照片、录像（VCD）等多种类型。查看资料环境保护1、对具有一定历史纪念意义的古树名木、建筑、原有地形、地貌、植被保存良好。2、大树、名贵树种统一编号，实行登记挂牌制度。3、无乱伐树木现象。苗木管理5分苗木管理到位，修剪及时，生长旺盛，基本无病虫症状，达到养护标准。环境卫生1.校园整体环境整洁,无卫生死角。2.家属区卫生整洁，无乱堆乱放、乱搭乱建、圈养牲畜现象。3、教学区无乱停车辆、乱种粮菜、乱挖滥采现象。4、校园周边卫生整洁，院墙无破损。82环境成效教育成效1、老师和学生环境知识、环境素养明显提高，并将环境保护行动作为自己生活的一部分。2、校园环境氛围好，处处体现可持续发展理念。保护成效学校对周边社区和环境教育和环境保护起到示范带头作用（3分）得分合计94说明：一、以下标准为必备条件，达不到要求的不予评审：有园林化校园绿化规划；绿化覆盖率达40%以上；绿地率达30%以上。 二、乡镇中心小学以上学校经评审达到90分即达标，下属学校评审达85分即达标。 三、评审时依据各项分值扣分，不完善的酌情扣分。