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1、指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于 光景 左右 。独绝：独一无二;绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。第二自然段： 缥碧：青白色;缥。急湍：急流的水。直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。第三自然段寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依（高峻的）形势，争着向上。这一句说的是 高山 ，不是 寒树 。轩邈：轩，高;邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上;戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的

2、心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返; 反 同 返 。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。犹：好像，如同。交映：互相掩映。见：同 现 ，显现，显露。（三）读通读顺：一读，要求对照注释，读准字音，读懂大意，建议同桌合作，互相读，纠正字音;互相说，理解大意。二读，要求把握节拍，读出韵味，建议同学们自划节奏，自由诵读体味。技巧点拨：这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成，读时要注意它的节奏，一般以 二二 节拍为主，如 从流/飘荡，任意/东西 当然也有例外，如 水/皆缥碧，千丈/见底 ，有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点，如 风/烟/俱净，天/山/共色 等。三读，翻译难点语句

3、：1.从流飘荡，任意东西。*（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。2.急湍甚箭，猛浪若奔。*湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。*蝉在长久不断地叫，从不停止;猿猴也在不停地哀鸣。4、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。*那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。5、横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。*横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。6、风烟俱净，天山共色。*风尘和雾气全部

4、消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。7、夹岸高山，皆生寒树。*紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。四读，要求发挥联想和想像，想像文中的景，体味文中的情，读出情味。教师示范：如读 急湍甚箭，猛浪若奔 ，我们眼前就会出现江水波浪翻滚、浪花飞溅的画面，诵读可将重音落在 箭 奔 二字上，读时语速稍快，显出江水的急速和磅礴的气势。再如，读 夹岸高山 一句，声调要略微上扬，语气也应稍稍转急，表现出负势竞上的气势;当读到 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 以下几句时，可以平缓深沉的语气，以表现作者由山水景物而悟到的人生哲理。二.演（合作） 初次体验（一）寻找表演点：1.行船：从流飘荡，任意东西。2.

5、看水：水、游鱼、急湍。3.看山：峰、泉、鸟、蝉与猿、人、树。（二）自由组合表演。三.评（合作） 二次解读（一）教师点拨，引导评出要旨和细节师：看表演，仿佛我们一路领略了富春江山水的奇异风光，下面要借你们的一双慧眼和精彩的语言，紧扣文章，从词、句、手法、结构、情感等多角度去发现文章的美妙，同时对照评价表演者对美妙之处表现的程度!教师示范第一段： 共色 二字写得美，不仅写出了天与山的颜色，而且还有一种形象感，青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空，境界阔大; 从流飘荡，任意东西 一句写得美，读着它我仿佛感受到了一种自由自在，无拘无束的轻松惬意;这一段在文中起总说作用，与下文构成总分式结构。同学们表演出了行船

6、者的惬意，但没有表现出天山共色的情景。同学们读第二、三段，进行自由发现。读第二段我们感受到了秀美： 缥碧 强调水的青绿、澄清; 千丈见底 夸张写出江水清澈透明;静静的细石与娓娓的游鱼，相映成趣，这一切清美秀丽。读第二段我们也感受到了壮美：急流快如飞箭，猛浪势若奔马，既再现波浪翻滚的气势，又描摹振耳欲聋的声响，突出江水飞动雄奇。读第二段我们还感受到了动静美：这一段从两个层次，表现江水时而平缓无波，时而怒涛裂岸的状态，传神展示富春江水的千姿百态。第三段句句精美。第一句不仅画出峰峦迭起，层出不穷的磅礴气势，把无生命的群山写得生机勃勃，充满动态美。再看，写山奇却写树生寒、竞长、繁多，以树奇来衬托山奇;

7、写山的幽静，却写泉响、鸟鸣、蝉转、猿啼各种音响，以声衬静，表现出映衬美。第四句抒写感受，流露出一个失意文人对庸俗官场和动乱社会的厌恶之情，传达出高洁的情趣美;也侧面表现奇山的美好及其诱人的魅力，实写人，虚写山，呈现虚实美。结尾看似多余，却使全文充满浓郁的诗意，给人遐思无穷、余韵不尽的味道，可见作者的运思美。或引导紧扣美点简要评说：文中描写的山水之美，美在哪里?示例：美在奇山异水，天下独绝;美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔;美在山势之奇，负势竞上，争高直指;美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫无绝;美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心，能窥谷忘反，抛弃功名利禄;美在

8、山林之异，横柯上蔽，疏条交映 教师在学生回答基础上，利用板书明确：总写：奇山异水分写：异水： 清 （千丈见底、直视无碍） 静态之美 急 （急湍甚箭，猛浪若奔） 动态之美奇山： 看 （高山寒树，轩藐成峰） （视觉） 听 （泉水作响;好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）（听觉） 感 （望峰息心 ，窥谷望返）（感觉）（二）评出表演杰出小组和三类杰出个人（语言设计杰出个人、情态设计杰出个人、情节设计杰出个人）。（三）确立示范表演组。四.诵（独立中合作） 二次体验（一）自由诵读（二）朗诵式背诵与计时背诵。（三）结合示范组表演进行背诵并体验。五.结（合作中独立） 三次解读要旨把握：抓总领句段第一段。细节品味：直

9、接描写与间接描写结合。动静结合。比喻。四六句节奏。六.悟（独立中合作） 生活延伸（一）扩读欣赏一：当代有一位女作家叶文玲，同样钟情于富春江水，她在青海戈壁滩奔波时，曾千百次做过关于富春江的梦，后来终于实现了自己的梦想，于是她用饱含深情的笔触写下乌篷摇梦到春江这篇散文，让我们欣赏其中精彩片段：（屏显）富春江的俏，在于江流的曲折多姿，行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，闪出个江中之江葫芦湾，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村舍农民，更添无限情趣。富春江的娇，在于它的色泽，那江水，活脱脱天神地母拣尽翡翠绿玉铺就。船行江上，望两岸，千嶂染翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡地绿进去;

10、立船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。富春江的美，更在于它无与伦比的静。千里涧水汇清流，那汇和流，仿佛在水底暗处悄悄进行，那或顺流或逆行的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。叶文玲笔下的富春江， 俏 在江流的曲折多姿， 娇 在江水翡翠般的色泽， 美 在那无与伦比的静，展现了今日富春江的美景。再看看，吴均笔下的富春江有怎样的特点?（明确：山奇水异）（二）扩读欣赏二：与朱元思书再现了富春江自然之美。历来无数文人雅士也曾留下过许多吟咏富春江山水的佳句。请同学们读一读，背一背。（屏显）天下佳山水，古今推富春。（元 吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐 韦庄）三吴行尽于

11、山水，犹道桐庐景情美。（宋 苏东坡）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清 刘嗣绾七.练（独立） 全面检测与朱元思书综合练习题1.给下列加点字的字注音。泠泠作响（ ）缥碧（ ）急湍（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）轩邈（ ）（ ） 嘤嘤（ ）成韵2.解释下列加点字。（1），风烟俱尽（ ） （2），从流飘荡（ ）（3），一百许里（ ）（4），水皆缥碧（ ） （5），直视无碍（ ）（6），急湍甚箭（ ）（7），皆生寒树（ ） （8），负势竞上（ ）（9），互相轩邈（ ）（10），争高直指（ ） （11），千转不穷（ ）（12），鸢飞戾天（ ）（13），望峰息心（ ） （14）

12、，经纶事务（ ）（15），窥谷忘反（ ）（16），横柯上蔽（ ） （17），在昼犹昏（ ）（18），疏条交映（ ）3.文学常识填空。（1），本文作者 ，字 、 朝 文学家。本文选自后人所编辑的 。（2），作者描绘富春江水的奇丽多姿，极有层次：第一段总写山水之美，概括为 、 八个字;第二段写 二字，抓 和 特点;第三段又分写 ，多层次展开描绘。课堂探究阅读语段，回答问题风烟俱净，天山共色。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千

13、转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;横柯上蔽，在昼犹昏;1.选出下列加点字的解释有误的一项。（ ）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）2.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。A、从流飘荡 B、任意东西 C、互相轩邈 D、天下独绝3.下列加点字不是虚指的是（ ）A、自富阳至桐庐，一百许里 B、水皆缥碧，千丈见底C、争高直指，千百成峰 D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4.下列加点的词不能解释为 全 或 都 的一项是（ ）。A. 风烟俱净，天山共色 B、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高山，皆生寒树 D、此人-为具言所闻5.中从侧面表现水清澈的句子是：6.本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。（1），视觉上的对偶句（2），听觉上的对偶句（3），表达效果7.将下列句子翻译成现代汉语。（1），急湍甚箭，猛浪若奔。（2），鸢飞戾天者，望峰息心;（3），横柯上蔽，在昼犹昏;以上就是小编分享的与朱元思书教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!