最新精选吃饼干小班教案.docx

1、最新精选吃饼干小班教案吃饼干小班教案活动目标：1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。活动准备：1、FLASH课件吃饼干2、每人准备一块饼干。3、事物展示台、电脑、电视机。4、与童谣内容相匹配的符号图。活动过程：一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。1、（出示饼干）看，这是什么？2、饼干可以干什么？3、你吃过饼干吗？是什么味道的？4、这块饼干是什么形状的？（圆形）哦，饼干圆圆。请幼儿说说。（出示1、2句的符号图）请幼儿说说饼干圆圆，圆圆饼干5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语掰开。咦！

2、它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）二、欣赏童谣吃饼干1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫吃饼干让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏FLASH课件吃饼干）（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？（2）（出示3、4句的符号图）用手掰开，变成小船变成了几艘小船啦？（两艘）2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。（出示5、6句的符号图）3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。5、让我们看着图片来念念儿歌。6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。饼

3、干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。一、活动目标：1、幼儿在看看、说说、画画的过程中尝试表现小熊脸部的基本特征。2、体验小熊吃饼干的快乐。二、活动准备：1、教具：教师用ppt2、学具：记号笔人手一支、绘画底板纸人手一张、各色油画棒若干三、活动流程：（一）变魔术，引出熊宝宝。1、教师出示圆形卡片，引导幼儿想象圆形宝宝可以变出什么来。提问：这是什么形状宝宝？你知道什么东西是圆圆的呢？2、出示饼干，引入主题。提问：今天顾老师带来的圆圆的东西是什

4、么？猜猜看谁最喜欢吃圆圆的饼干？（二）听听、画画，尝试表现小熊的脸部基本特征。提问：1、还可以朝哪里用力掰？2、用力一掰，圆圆的饼干会变成什么样呢？3、跳完了圆圈舞，现在你们猜得出来谁会来吃饼干吗？4、如果是小熊，还缺了什么？（三）体验小熊吃饼干的快乐。1、装饰画面。2、说说小熊吃完饼干后的心情。活动目标：1、尝试用不同的方法打开包装袋2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。3、学习运用多种感官感知事物。活动准备：与幼儿一起收集各种各样的饼干。活动过程：1、导入活动师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法

5、吧。2、幼儿操作师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说。3、幼儿品尝饼干师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）4、教师小结师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）5、结束活动师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。活动背景：在每天的早点时，都会有小朋

6、友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。教学目标：1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。教学准备：1、课件，找朋友的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：

7、一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形

8、它是方方的，有四个角，有四条边。幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）二、按物体的形状进行分类1、音乐游戏：找朋友（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱找朋友一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。2、喂小动物吃饼干师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形

9、嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！结束：小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友！活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书要是你给老鼠吃饼干2.ppt：要是你给老鼠吃饼干3.黑色水彩笔一支。4.大的范样纸一张。5.食物：饼干一袋。活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会2.教师引导幼儿用自己的声音、动作

10、表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会。（1）出示课件，引导幼儿观察。师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起

11、发来。（3）出示课件（三），引导幼儿观察。师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。（出示课件，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新开始了）小

12、老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？4.我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”再读到故事的开头。（周而复始一遍）。三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头书、纸、图画、笔、冰箱”2.引导座位幼儿轮流循环。四、边吃边谈，拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会活动目标：1.观察和发现圆形、正

13、方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。活动准备：1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。3.活动前请幼儿将手洗干净。活动重点能按形状对饼干进行分类。活动难点乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。活动过程一、认认、尝尝饼干。1、教师出示有小包装饼干

14、的盘子。教师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得 一样吗？（鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察）3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形4、教师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客-幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。教师出示瓶宝宝。教师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃饼干-按形状分图形片1、观察饼干。教师

15、出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么形状的？引导幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶宝宝吃饼干。请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。鼓励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。（提醒幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂完）小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。活动内容：好吃的饼干 小班活动目标：1学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的，美术教案好吃的饼干。2在搓、团、揉

16、、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3体验泥工活动带来的乐趣。活动准备：1每人一份橡皮泥。2各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形）师出示各种形状的饼干和汉字（如： 椭圆形）2师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也

17、有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说，幼儿教案美术教案好吃的饼干。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？A 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四幼儿操作1师放背景音乐2幼儿操作，师做巡回指导。3请各组将饼干放到前面的桌上。4师：“现在，小熊要来选饼干了”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五结束师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我

18、一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。活动目标：1、能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。2、能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状，发展初步的概括能力。3、乐于参加数学活动，体验操作活动的乐趣。活动重点：能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。活动难点：能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状活动准备：1、物质准备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种形状大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。2、经验准备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。活动过程

19、：1、故事导入活动，激发幼儿兴趣。师：今天熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。熊妈妈请小朋友把所有红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里；熊妈妈请小朋友把所有黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里；熊妈妈请小朋友把所有蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形状的饼干挑出来并归为一类。师：小朋友们已经成功通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的第二个考验是：要把这堆糖果按照不同的形状进行分类。熊妈妈请小朋友把所有的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里；熊妈妈请小朋友把所有的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里；熊妈妈请小朋友把所有的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形状师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小朋友说出这块饼干的颜色和形状，说对了就请你们吃。熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干；熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干；熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。5、活动自然结束小朋友们真棒，成功完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。【吃饼干小班教案】