生物必修三基础知识填空.doc

1、高2012级生物备课组 多记多背多得分生物必修三基础知识填空一、体内细胞生活在细胞外液中二、细胞外液的渗透压和酸碱度三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介四、内环境稳态的重要性五、内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的_条件。网络构建一、反射和反射弧1神经系统结构和功能基本单位是_，神经调节基本方式是_。2反射：指在_参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括_反射(先天性)两种。3结构基础：_，由_、传入神经、_、传出神经和_组成。反射活动需要有_才能实现。二、兴奋的传导与传递1兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以_的形式传导的。(2)膜电位：

2、静息状态时膜电位是_，而兴奋时是_。(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成_。(4)传导方向：_。2兴奋在神经元之间的传递(1)结构突触(2)传导过程兴奋突触小体_下一个神经元兴奋或抑制。(3)传递特点单向传递，其原因是：神经递质只存在于_内，只能由_释放，然后作用于_。三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能1中枢神经系统的组成及功能2人脑的高级功能大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有_等方面的高级功能。W区：此区发生障碍，不能写字V区：此区发生障碍，不能_S区：此区发生障碍，不能_H区：此区发生障碍，不能_网络构建一、激素调节的发现1促胰液素的发现：(1)

3、假设：在_的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的_。(2)实验稀盐酸_获得_狗静脉中促进胰腺分泌_。(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有_。2激素调节：机体由_器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 二、激素调节生命活动的实例1血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有_和_。2甲状腺激素分泌的分级调节三、神经调节和体液调节关系1区别比较项目神经调节体液调节作用途径_运输反应速度迅速_作用范围准确、比较局限_作用时间_比较长2.联系(1)实例：人体体温调节：a.产热途径：细胞中_氧化放能。b.散热途径：_的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温

4、调节中枢：位于_。水盐调节：有_和体液调节两种途径，其调节中枢位于_。(2)关系：内分泌腺受_的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。激素也可以影响神经系统的_，两者常常同时调节生命活动。网络构建分级调节基本模型(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。血糖调节体温调节一、免疫系统组成1免疫器官：骨髓、_、脾、淋巴结、扁桃体等。2免疫细胞：(1)吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：_细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。

5、3免疫活性物质：_、 、溶菌酶等。二、免疫系统的功能1防卫功能(1)非特异性免疫第一道防线：由 组成。第二道防线：由体液中的 和 等组成。(2)特异性免疫(第三道防线)体液免疫：细胞免疫：抗原吞噬细胞T细胞2监控和清除功能监控并清除体内已经_或因其他因素而被破坏的细胞，以及_的细胞。判断细胞识别作用的技巧(1) 细胞、 细胞、 细胞、 细胞具有识别抗原的功能。(2) 细胞无特异性识别功能，但能识别“非已”成分。(3) 细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个惟一：惟一没有识别功能的细胞是 细胞；惟一没有特异性识别功能的细胞是 细胞。 不属于细胞，但是能特异性识别抗原。三、免疫失调1免疫过强(1

6、)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、_，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如_、类风湿性关节炎。(2)过敏反应概念：已产生免疫的机体，在再次接受_刺激时所发生的反应。特点：发作_、反应强烈、消退较快，一般_(会破坏、不会破坏)组织细胞，_(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的_和个体差异。2防卫过弱(1)举例：如艾滋病，又叫_(AIDS)。(2)病因：由_(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。四、免疫学的应用_的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和_相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问

7、题得以解决，也涉及免疫学的应用。网络构建一、生长素的发现1生长素发现的过程达尔文实验：证明单侧光照射能使_ _产生某种刺激，在传递到下部_时，造成_ _面比_ _面生长快鲍森詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_ _传递到下部拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布_ _造成的温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为_ _。2植物激素的概念：由植物体内产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。二、生长素的产生、分布和运输1生长素的产生：主要合成部位是_、幼叶和_。在这些部位， 经过一系列反应可转变成生长素。2生长素的运输(1)极性运输：

8、从_运输到_，而不能反过来运输，极性运输是细胞的_。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过_进行。(3)横向运输：发生在 。3分布：相对集中地分布在_的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。三、生长素的生理作用1两重性（注意教材50页，坐标曲线图）(1)低浓度_生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为_。(2)浓度过高时会_生长，甚至杀死植物。2顶端优势(1)现象：_优先生长，_受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素_运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素_，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3生长素类似物(1)概念：具有与_相似的生理效应的人工合成的化学物质

9、，如a萘乙酸、2,4D等。(2)应用：防止_；促进果实发育，获得无子果实；促使_生根。完成表格填空，理解生长与各因素关系：类别图解条件相关结果遮盖类_ _生长_ _生长暗箱类_ _生长_ _(_ _)生长插入类向_ _侧生长_ _生长向 _生长向_ _生长移植类_ _生长向 _侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类_ _生长向_ _生长向_ _生长茎_ _生长，根_ _生长横置类中IAA含量及作用：_ _，都促进生长：ab cd，a、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度四、其他植物激素的种类和生理作用1赤霉素：(1)合成部位：主要是_的种子、_和幼芽。(2)主要作用：促

10、进细胞_，从而引起植株增高；促进_和果实发育。2细胞分裂素：(1)合成部位：主要是_。(2)主要作用：促进细胞_。3脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞_，促进叶和果实的_。4乙烯：(1)合成部位：植物体的_。(2)主要作用：促进_。五、植物生长调节剂1概念：人工合成的对植物的_有调节作用的化学物质。2优点：容易合成、原料广泛、_。3应用实例：(1)用_催熟凤梨。(2)用一定浓度的_溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。网络构建一、种群的特征1种群密度(1)概念：单位面积或单位体积中的_，是种群_的数量特征。(2)调查方法样方法标志重捕法：适用于 的动物。2出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡个体数目占_的比率。3迁入率和迁出率：单位时间内_的个体占该种群个数总数的比例。4年龄组成(1)概念：种群中各_的个体数目的比例。(2)类型增长型：种群中_个体很多，_个体很少，种群密度会_。稳定型：各年龄期的个体数目比例_，种群正处于_时期。衰退型：_个体较少，而_个体较多，种群密度会_。二、种群数量的变化1构建种群增长模型(1)方法：观察研究对象提出问题提出_根据实验数据，用