人教版八年级上册部编版语文第三单元知识点Word格式文档下载.docx

1、溯（ s ）飞漱（ sh ） 御（ y）风 猿（ yu n）鸣 曦（ x）月 素湍（ tu n）长啸（ xi o） 郦（ l ）道元 林寒涧（ ji n ）肃 重岩叠嶂（ zh ng）古今异义1、或或王命急宣古义：有时今义：常用于选择复句的关联词2、虽虽乘奔御风古义：即使今义：虽然一词多义1自自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果）2失）绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消通假字1略无阙处，“阙”通“缺”空缺。2哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。 词类活用虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。回清倒影：清，形容词用作名词，清波。3晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。4空谷传响：

2、空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。 特殊句式1 省略句（三峡）两岸连山省略定语“三峡”。2 省略句（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。 特殊句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（ 1 ）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、 一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特 色，显露出大自然的无限生机， 令人心旷神怡； 写三峡的秋天，

3、 则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意 突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。（ 2 ）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？探究 1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了 表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当 时三峡渔民、船夫的悲惨生活。探究 2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染 秋天的肃杀气氛。探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了 全文，升华了文章中心。第 10 课短文两篇答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五 色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日

4、欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。创作背景答谢中书书是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢 中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（ 536 年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（ 526 年），任中书郎在梁 中大通四年（ 532 年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章 当为陶弘景晚年的作品。陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝 齐梁时思想家，著有陶隐居集等。2.文章思想内容本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色， 并通过借古证 今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉 山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。夕日欲颓（ t

5、u ） 沉鳞竞跃（ yu ） 与其奇者（ y四时俱备（时 古义：季节 今义：时间）（备 古义：具备 今义：准备、具备）晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息）（晓 古义：清晨 今义：知道）3夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡）4古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论） 一词多义与 未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏； 念无与为乐者：和。书 谢答中“书”书：与“中”合用为官职名； 谢答中书“书”：书信。词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。记承天寺夜游： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明， 水

6、中藻荇交横， 盖竹柏影也。 何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。本文写于宋神宗元丰六年（ 1083 年），当时，作者被贬到黄 州已经有四年了。在黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就 是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对 月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片 段。1.文学常识 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、 弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家” 之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋饮 湖上初晴后雨等。本文通过对庭院月光的描写， 创造了一个清幽宁静的艺术 境界， 传达了作者复杂微妙的心境： 贬谪

7、的悲凉、 人生的感慨、 赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。3.重点字词 未寝（ q n ） 相与（ y） 遂（ su ） 藻（ zo） 荇（ xng ）竹柏（ bi ） 猿（ yu n）古今异义：一词多义 与：相与步于中庭。（跟，向。介词） 念无与为乐者。（和，连词。） 遂：遂至承天寺。（于是） 遂迷，不复得路（终于）桃花源记 至： （到）寡助之至。 （极点） 得道多助失道寡助寻：寻张怀民。（寻找） 未果，寻病终。（不久）桃花源记 空：庭下如积水空明。（空旷澄澈） 空谷传响。（空荡荡的）三峡 古今异义 但（但少闲人如吾两人者耳）：古义：只是，只不过； 今义：但是，表转折关系的连词 耳（但少闲

8、人如吾两人者耳）：助词，表示限制语 气，相当于“ 而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。 闲人（但少闲人如吾两人者耳）： 不汲汲于名利 而能从容留连于光景之人；今义 与事无关的人 户（月色入户）：窗（门户）户；住户、人家 念（念无与为乐者）：考虑，想到；纪念，思念 ，读 盖（盖竹柏影也）：原来是，表推测原因；器物上有遮盖作用的东西。中庭（相与步于中庭）：院子里；庭子中间。词类活用相与步于中庭：名词作动词，散步。怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。特殊句式倒装句（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短 语后置，应为“相与于中庭步”）但少闲人如吾两人者耳： 只不过缺少像我们俩这样的闲人 罢了。（定语后置，应为

9、“但少如吾两人者闲人耳” ）省略句解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）判断句盖竹柏影也： 大概是竹子跟柏树的影子吧？ （起判断作用）（ 1 ）答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的？ 一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动 与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日 出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。 以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的 山水画。（ 2 ）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味： 首先，指具有闲情雅致的人 ; 其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有

10、远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被 贬的闲第 11 课与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指， 千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。创作背景 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子 寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光 之情，与朱元思书是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思

11、的 一封书信。1. 文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔 清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。2. 文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发， 由远及近地着力描 绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感3.重点字词 字音：缥（ pi o）碧 急湍（ tu n） 轩邈（ xun mi o） 泠泠（ l 嘤嘤（ yng） 鸢（ yu n）飞 戾（ l 天 经纶（ l n ）窥（ ku ）谷（ 1） 绝 奇山异水，天下独绝（没有第二个） 猿则百叫无绝（断，停止）（ 2） 上 负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上边）（ 3） 无

12、直视无碍（没有） 猿则百叫无绝（不）（ 4） 百 一百许里（确数，十的倍数） 猿则百叫无绝（概数，表示多）（ 5） 直 直视无碍（直接） 争高直指（笔直）（ 6） 负 负势竞上（凭借） 命夸娥氏二子负二山（背） - 愚公移山（ 7） 穷 蝉则千转不穷（穷尽） 穷冬烈风（深） - 送东阳马生序孟子尽心上穷则独善其身（不得志，不显贵）（8）见 有时见日（见到） 才美不外见（通“现”显现） - 马说 词类活用（ 1 ）风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）（ 2 ）任意东西 （ “东西”：名词作动词，向东走 . 向西走 ）（ 3 ）猛浪若奔 （ “奔”：动词用作名词，飞奔的马 ）（ 4 ）互相

13、轩邈 （ “轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、 远处伸展 ）（ 5 ）望峰息心 （ “息”：使动用法，使停止 ）（ 6 ）横柯上蔽 （ “上”：名词用作状语，在上面 ）（ 7 ）负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的 状语的意思）（ 8 ）负势竞上 （ 上 : 方位名词 , ，这里用作动词，意思 是 向上生长 （ 9 ）皆生寒树（“寒”：使人感到有寒意） 特殊句式：（1）“ （ 船） 从流飘荡，任意东西” （ 主语省略 ）（ 2）“急湍甚 （于）箭” （省略介词“于” ）（ 3 ）“ （ 高山 ） 负势竞上，互相轩邈” （省略主语“高山”） 倒装句（ 1 ）后置定语“鸢飞戾天者，望峰息

14、心。“经纶世务者，窥谷忘反。（ 2 ）互文。“奇山异水，天下独绝”对偶句（ 1 ）泉水激石，泠泠作响；（ 2 ）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ 3 ）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（ 4 ）急湍甚箭，猛浪若奔。（ 5 ）横柯上蔽，在昼犹昏；（ 1 ）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的 魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃 功名、淡泊名利的思想感情。（ 2 ）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。 作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹 异常，其实 却是以闹写静，

15、显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社 会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。第 12 课唐诗五首 野望 【作者】王绩 【朝代】唐 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼 【作者】崔颢 【朝代】唐 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。使至塞上 【作者】王维 【朝代】唐 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大

16、漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别【作者】李白 【朝代】唐渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。钱塘湖春行【作者】白居易 【朝代】唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.文学常识 律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗 的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七 律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第 1，2 句）称“首联”；第二联（第 3，4 句）称“颔（ hn）联”；第三联

17、（第 5，6 句）称“颈联”；第四联（第 7，8 句）称“尾联”。王绩 ，字无功，号东镐子，唐代诗人。崔颢 ，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据 说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头” 的赞叹。为南王维 ，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛” 之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其宗山水画之祖。苏轼评价其 : “味摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。李白 ，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上 伟大的浪漫主义诗人。 被称为 “诗仙” , 与杜甫并称为 “李杜” 其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌 的新高峰。白居易 ，

18、唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太 原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文 公。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。野望 ：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁 的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。黄鹤楼 ：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物， 即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀 乡之情。使至塞上： 叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神 的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况， 达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别 ：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写， 展现了一幅雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的赞 美，

19、表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。钱塘湖春行 ：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣， 截取从孤山寺北写起至白沙堤止。 开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿 杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。3.重点问题（ 1 ）野望中尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷 与惆怅之情。（ 2 ）黄鹤楼中诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔 人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为 黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。（ 3 ）使至塞上中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡 天

20、”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬 草一样 飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗 写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。（ 4 ）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。 “直”字和“圆” 字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的 感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了 守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极 保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。（ 5 ）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？ 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。 一个“随” 字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给 人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流 入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情 和蓬勃的朝气。（ 6 ）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“莺争暖树” “燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美。 这句话运用对偶的修辞手法， 句式整齐， 结构对称， 节奏鲜明， 热情地赞美了具有无限生机的大自然， 从而体现了诗人无限喜 悦的心情。