小班健康教案憋尿不利于长身体Word格式.docx

1、小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。幼儿集体模仿。1 / 14 教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?幼儿思考后回答。不小心伤

2、害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢2 / 14 谢”，不小心伤害别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。现在我们来学习一首礼貌歌。教师领读，让幼儿跟着念。教学反思:小嘴巴守门员 1（了解吃各种食物时要注意的安全事项。2（明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。1（各种零食和饭菜的图片或包装袋

3、。3（一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的3 / 14 饭菜都有哪些呢?教师出示相关的图片。2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?幼儿思考后说出自己的想法。吃饭时不裹饭;

4、鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?幼儿看书回答。细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那4 / 14 你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗? 教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细

5、嚼慢咽好呢?教室安全我知道 教学目标:1（了解教室内外需要注意的安全事项。2（培养在教室内外活动的安全意识。1（教学挂图 3（课件。教学过程:1. 教师通过与幼儿对话，引出活动主题。教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐 藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢?幼儿思考后根据自己的生活经验回答。2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需5 / 14 要我们注意安全呢?幼儿观看幼儿用书后回答。谁能告诉我，书上都画了些什么?它们说的是什么意思呢?教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。请幼儿动笔操作，在

6、幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。3.教师带领幼儿情景表演:教师安全我知道。现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟!教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做?在走廊上自由活动时应该怎么做?如厕时应该怎么做?表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。4.教幼儿认识安全标记。老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢?幼儿根据图意猜测并回答。我会打招呼 6 / 14 1（学习每天跟不同的熟人打招呼。2（学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。教学准备:1（课件、幼儿用书。2（轻松

7、欢快的音乐。3（各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。4（请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。1.情景表演引出课题:教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?两名幼儿进行情景表演。他们表演的是什么?他们是怎么说的?他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!” 教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑:2.请幼儿看书。小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?幼儿看书后回答。7 / 14 教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简

8、单的小结。3.学习儿歌“小可懂礼貌”。今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。幼儿倾听教师的朗诵。教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。玩法:教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。我会上厕所 1（了解上厕所

9、时的注意事项，知道憋尿不利于身体8 / 14 健康。2（培养良好的入厕习惯。1（幼儿用书。2（课件。1、幼儿看书，直接引出活动主题。请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?幼儿观看幼儿用书片刻并回答。他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?集体备课教案 科目:健康 金菊、杨乾慧 幼儿园我来了 活动目标 1、认识老师和小朋友，能主动和老师、小朋友问好打招呼。2、通过谈话、游戏活动逐步消除陌生感和紧张感，让幼儿熟悉幼儿园环境。9 / 14 3、让幼儿感受幼儿园生活的快乐，初步培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。活动准备 幼儿用书。活动过程 一、导入活动: 教师带领幼儿回忆早晨上幼儿园时

10、的情景。二、情景表演活动，练习问好打招呼。三、学二歌，正确认识上幼儿园和感受幼儿园生活的快乐。1、让幼儿翻开课本，教师带领幼儿一起朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试背诵儿歌。2、引导幼儿用自己的话复述儿歌，让幼儿知道小朋友上幼儿园和妈妈、爸爸上班都是我们应该做的事。3、鼓励幼儿谈谈上幼儿园的新鲜事，体会幼儿园生活与在家生活的不同，感受在幼儿园里的快乐。四、打招呼游戏。五、参观幼儿园的主要活动区域。活动延伸 1、尝试主动和幼儿园其他班级的老师和小朋友们问好打招呼。2、幼儿向家长讲述在幼儿园学习生活的趣事。10 / 14 笑笑的一天 1、让幼儿熟悉幼儿园的日常生活，逐步适应幼儿园生活。2、学习

11、识别自己的毛巾和水杯，培养良好的卫生习惯和生活习惯。3、敢于大胆地与老师交流，主动地表达自己的想法和要求。 活动准备 1、幼儿的毛巾和水杯各一个。2、幼儿用书。一、讨论导入:在幼儿园的生活。二、看图讲故事: 笑笑的一天。让幼儿翻开课本，按图画内容讲述故事 笑笑的一天，鼓励幼儿 向笑笑学习这些做得好的事情，如笑笑主动和老师说想上厕所，吃饭不挑食等事情。三、情景表演活动:幼儿园的一天。1、如果小朋友想上厕所了，该怎么和老师说。2、很多水杯和毛巾在一起，该怎么辩认自己的水杯和毛巾。3、午睡的时候，应该怎样午睡，不能做哪些事情。11 / 14 活动:认识自己的毛巾和水杯。评选班级的做得最好的”小小宝宝

12、”,鼓励幼儿向笑笑学习，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，并逐步适应幼儿园生活。 活动延伸 在家中学习辩识自己和家长的水杯、毛巾、衣物等。宝宝上厕所 1、认识公共场所的男、女卫生间的标志，入厕时轻轻走不拥挤，以免摔倒，发生安全事故。2、知道男孩、女孩如厕的不同方式。3、知道不憋尿，能主动表达要厕所和会自己穿裤子。1、收集各种公共场所男、女卫生间的常见标志。认识公共场所男、女卫生间标志。二、学儿歌 宝宝上场所 三、讨论活动 憋尿的坏处。1 、让幼儿自由发言讨论憋尿的坏处，如容易尿裤子，会生病等。2、说说在哪些情况下容易出现憋尿现象，如玩游戏12 / 14 玩得高兴时上课不敢喝老师说时等。教师总结

13、: 憋尿不利于身体健康，长期憋尿可能会生病，小朋友应主动和老师沟通上厕所事宜等。三、学习穿裤子活动。四、让有需要的幼儿排队上厕所，不拥挤、不推人，以免滑伤摔倒。1、幼儿向家长主动讲述憋尿的坏处，并学习自己穿衣裤袜子，提高幼儿的生活自理能力。2、外出时经过公共卫生间，家长引导幼儿进行分辨。健康我喝水，身体棒 活动目标:1.了解喝水的好处。2. 知道接适量的水。 活动准备:1.小熊喝水的视频 2.三个贴有不同刻度的杯子教具 3.幼儿水杯每人一个 4.笑脸粘贴 活动过程:一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。1.观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半13 / 14 杯。2.观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。3.通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。三、游戏:找找贴贴 1.请幼儿判断正确的接水量，并贴上笑脸。2.教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。3.教师小结:喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。14 / 14