尔雅课程音乐鉴赏期末测验答案Word文档格式.docx

1、5下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断：A、理论知识水平B、内心的期待感C、听众的音乐天赋D、听众的乐感B6人与人之间活动的共同的审美规律被称为：A、主观偏好B、社会共识C、主体间性D、主观个性C7下列哪一位演奏家首次演奏了野蜂飞舞八度版：A、王羽佳B、朗朗C、李斯特D、齐夫拉8斯美塔纳的沃尔塔纳河没有表现出下列哪一项场景：A、涓涓小溪B、小溪汇成洪流C、一对恋人相会D、乡村的舞蹈9从个人角度来讲，下列哪一种方法不是提高人的想象力的途径：A、仔细分析乐谱，做出变化B、演奏时强调变化C、加入出人意料的因素D、社会环境的宽容10我们通常所说的“俗”其实是下列哪一项要求实现时我们内心所产生的

2、感觉：A、最远期待B、最近期待C、最优期待D、最满意期待11Glanzberg的Padam是一部伟大著作，其写作特点不包括下列哪一项：A、细腻B、复杂C、现代D、简约12声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：A、音量B、音强C、音长D、联觉13UAXUCTUM的作者歇尔西是下列哪一国家伟大的作曲家：A、法国B、芬兰C、意大利D、奥地利14Embrace you是哪位作曲家的作品：A、格什温B、施特劳斯C、肖邦D、比卡15演唱Yesterday once more的卡朋特乐队是下列哪一个国家：A、美国B、英国C、加拿大D、德国16音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯不包括下列哪一项：A、

3、期待习惯B、反应习惯C、联觉习惯D、注意习惯17在演奏时，音量的明暗程度取决于：A、音量大小B、音量长短C、音量高低D、音量刻度18下列哪一项感情状态不是顺应求异心理产生的结果：A、满足B、释放C、厌烦D、缓解19在培养乐感过程中我们要培养的期待感技能不包括（）。A、下一个音如何出现B、下一个音以何种方式出现C、当前音的效果D、下一个音的“表现性”感觉20音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：A、能力B、天赋C、习惯D、经验21下列哪一位作曲家倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内：A、柴可夫斯基B、科萨科夫C、理查斯特劳斯D、贝多芬22以下关于“原作”的理解正确的是：A、作曲家记下的乐谱B

4、、作曲家本人的演奏C、作曲家的意向性对象D、作曲家第一次发表的曲子23下列哪一项是音乐与表现对象之间的中介环节：A、听众B、作曲家C、联觉D、演奏家24音乐的再现认知中不包括哪一项：A、变化音色再现B、变化主题再现C、变化速度再现D、变化力度再现25中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心：A、音乐解说B、音乐感知C、音乐内化D、音乐创作26 19世纪下半叶和20世纪上半叶出现的思潮是下列哪一项：A、演奏家至上B、作曲家至上C、原样主义D、演奏和作曲两个同等重要27肖斯塔科维奇的第七交响曲插部的主题表现的历史人物是：A、斯大林B、希特勒C、列宁D、勃列日涅夫28在第二钢琴协奏曲中使用了明

5、显的强烈的强弱对比手法的演奏家是：A、拉赫玛尼诺夫B、里赫特C、卡钦D、科特29审美偏好是依据下列哪一项为标准：A、客观事物B、主观集体C、客观集体D、主观个人30下列哪一种表现效果不是演奏者掌握联觉对应关系后的效果呈现：A、不稳定B、明确C、稳定D、丰富且有序31在创作和演奏音乐的过程中，违反了下列哪一项规律会导致音乐无法为人所接受的后果：A、人们的传统B、人们心理期待C、人们的欣赏惯性D、人们的习惯32在所有第二钢琴协奏曲的演奏家中，下列哪一位的演奏是其巅峰和极限：A、卡钦C、拉赫玛尼诺夫33期待反应的“期待”理解正确的是：A、自己内心的理解B、期待好听的效果C、是对下一个音的期待D、是一

6、种本能反应34音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项：A、知觉能力B、注意能力C、记忆能力D、直觉能力35求异心理使人的心理产生下列哪一项期待：A、个性B、变化性C、共性D、与众不同性36一首乐曲的创造性以及它的持久性来源于下列哪一种审美特质：A、随波逐流B、不可替代C、服从于权威D、千篇一律37下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏：A、演奏经验B、理论知识C、乐感D、视频教学38当我们在创作乐曲时，如果意图表达渴望或内心涌动的情感时应采用下列哪一种变化手法：A、渐弱B、渐长C、渐强D、渐缓39我们安排音乐的结构时，在音乐演奏的高潮点之间要保持下列哪一种状态：A、越来越快B、越来越慢C

7、、渐慢渐强D、越来越弱40莫扎特的laudate dominum特别强调出了下列哪一种属性的美感：A、节奏B、和声C、旋律D、结构41鲍列罗舞曲是哪位作曲家的著作：A、拉威尔B、亨德尔C、巴赫D、莫扎特42多数人的偏好会受下列哪一因素的影响而可能改变判断：A、决策者的偏好B、领导者的偏好C、权威主导性D、个人偏好43在演奏的过程中，我们经常忽视对下列哪一项的精细控制：A、远景B、全景C、近景D、中景44我们在创作音乐进行结构布局时，要注意骨干因的哪一项进度：A、一度进行B、二度进行C、三度进行D、四度进行45人们在有些情况下对音乐的感知会发生困难，这些情况不包括：A、距音域敏感区太高、太低B、

8、音符差距过于微妙C、在音域敏感区内D、刺激过强46艺术内行的标志是：A、会享受，能评价B、能听懂C、能记下旋律D、能再现演奏47胡志厚的管子独奏胡笳十八拍要求我们下列哪一项能力来更好地欣赏音乐：A、注意的集中能力B、注意的专注能力C、注意的分配能力D、注意的保持能力48人们知觉能力决定其通常不喜欢下列哪一音乐：A、舒缓B、活泼C、清新D、紧张49下列哪一项不是我们在创作音乐时遵循的基本准则：A、新颖B、独创性C、有个性D、忠于原作50一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别是在于：A、技术B、注意力专注的程度C、音乐的感受能力D、理解的深度二、 判断题（题数：50，共 50.0 分）1我们通常

9、所说的怪异是指音乐作品违反了人们的习惯或传统。 2创造力其实是偏离我们期待的一些奇思妙想的设计。 3艺术是人类心灵对外界事物反应的总结。4某些经典音乐与电影场景结合的时候，我们会更有耐心和兴趣去欣赏这些经典音乐。5注意能力分配有问题可能会产生对音乐作品的误读。6中景结构是指构成音乐最骨干的音所组成的骨架轮廓。7瓦格纳的音乐风格与其道德一致，都是鄙夷的。8我们普通人的演奏水平是可以超越著名的伟大的演奏家的。9音乐在人文教育领域主要负责培养人的理性素质。10在古代历史中，将自己“渠道化”，扼杀自己的时候，有一种道德优越感。11无论欣赏层次有何不同，只要是基于同一作品，其欣赏价值就相同的。12人的注

10、意力保持的时间与年龄成反比。13注意的保持能力对理解音乐至关重要。14音乐没有好坏之分，没有评价的判断标准。15在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注，才能体会更复杂的音乐表现。16通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构。17在音乐评价中，评价一个作曲家的指标主要是他创作的乐曲数量。18年龄越低的人通常偏好于细腻、敏感、丰富的音乐。19有序的其中一个底线是不能有低级的错误。20大多数情况下，我们不能将自己的好恶当做公论。21音乐家所追求的技巧不应该仅仅是更快、更高、更强。22拉威尔的波莱罗被称为配器史上的里程碑。23我们必须按照作曲家的意图来理解音乐。24如果不遵从人们想象中的作

11、曲家的意图，就会受到尊重和爱戴。25联觉反应没有时间和空间的界限。26Albinoni演奏的柔板描绘的是他所在时期的具体情况。27我们心理活动中的惯性心理会让我们期待音乐中出现突兀的变化。28西洋油画经常大量的留白，给人充分想象的空间。29伟大的艺术家心灵都比较专注，并不广泛，这样才能创作出好的音乐。30对同一首作品，不同演奏家的理解基本是相一致的。31听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。32在音乐的合奏中，我们要以自身为重，充分发挥自己的才能，争取表现最优秀的自己。33在演奏音乐时我们有效地在总体布局上进行了丰富而有序性的设计就可以忽视某些细微的结构。34我们的身体对音乐的反

12、应在我们成人以后才会形成。35好的音乐应该是细节精微、丰富多彩、富于变化的。36如果想提高演奏水平就必须比普通人拥有更多对细节的注意力和控制力。37联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力（）38期待反应是一种习惯。39在古典音乐中，重复演奏两遍同样的旋律需要使用不同的力度。40我们在创作音乐时基本不能做到忠于原作，因为我们听到的就不是原作。41音乐具有任何艺术所不具备的净化人心灵的作用。42丰富的生活经验的积累可以让我们更深刻地理解和感受音乐。43音乐可以表现出人类多种多样的情绪。44我们在演奏乐曲时除了要注意分句的结构，还要注意分句间小语气的拿捏。45真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。46听众期待的时间与音乐的张力成反比。47我们可以通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性，这是用音乐的态度生活。48音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。49一般说来，经过音乐训练的专业人士能够欣赏低音的旋律。50作为一个听者，其没有深厚的专业知识是其对音乐作品进行价值判断的重要能力。