有个伐木工人在一家木材厂找到份工作Word格式文档下载.docx

1、保护学生的安全，关心学生的健康，都是老师不应回避的责任。学了教师职业道德与实践导行让我感触颇深，殷雪梅等几位教师面对突如其来的灾难，把学生的生命放在首位，用自己鲜活的生命来换取学生的安全，他们的感人事迹让我深受感动。黄晓光老师的一段话说得好：教师对学生的爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师对学生的爱，不仅仅是对心灵的呵护，更是一种激励，一种导行。这让我想起去年一年级的一位同学，这位同学握笔的姿势不正确，所以字写得歪歪扭扭。有一次，我让她到黑板上计算5-2=，她把3写倒了，几乎是横着写，有几位同学笑了起来，甚至有一位同学说，她的3躺下来睡觉了。这时笑声更大了。同学们的笑声无意中伤害

2、了这位同学的自尊心，如果我处理不妥的话会严重打击她的积极性。所以，为了不让这位同学丧失信心，我立刻制止了同学们的不良行为，说了几句：“不要笑，最起码她会算这道题，还是值得表扬的。只不过我们在会算的同时还要注意书写，在算对的情况下还要把字写得漂亮些。”后来，在课堂上，不管是做作业还是做练习，我都会特别关注这位同学的书写姿势。在我的呵护和关心下，她的书写越来越规范。关爱学生是师德修养的灵魂，教师的一举手、一投足、一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励。一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑，往往能够起到意想不到的效果。所以我相信，只要我们心中有爱，我们的

3、工作就能做到事半功倍。敬业爱生，教师的根本学习教师职业道德内涵解读与实践导行的体会文昌市冯坡中心小学李强 2010年的11月，我们又迎来了新的一轮远程培训“国培计划海南省农村小学教师远程培训项目”，我跟大家一起投身于“国培”的热潮之中。几天来，我认真聆听了黄晓光教授的专题讲座教师职业道德内涵解读与实践导行，受益非浅。教师职业道德内涵解读与实践导行专题共分为六部分.一是爱国守法是师德修养的基础；二是爱岗敬业是师德修养的出发点；三是关爱学生是师德修养的灵魂；四是教书育人是师德修养的核心；五是为人师表是师德修养的关键；六是终身学习是师德修养的时代要求。让我感触最深的是“爱岗敬业是师德修养的出发点”和

4、“关爱学生是师德修养的灵魂”这两部分。一名教师，从事着天底下最光辉的职业，爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。教育事业不是得过且过的职业，教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神，是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价

5、师德的重要指标或砝码。一名教师只有表现出对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作，才能体现出他献身教育事业的精神。一名教师，只有把教书育人当做自己毕生追求与奋斗的事业，才能够乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞几十年。陶行知先生留学返国，放弃教育部长高官不做，视三青团书记要职为粪土，终身安于“粉笔生涯”，投身教育30年，赢得桃李满天下，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业而鞠躬尽瘁。杰出的无产阶级革命家徐特立同志，从18岁起就从事教师职业，在他从教的70年中，先后经历了清末、民国初期

6、、北洋军阀政府和国民党统治等时期，饱尝忧患，矢志不渝，从一个为生计所迫的教书匠成长为著名的教育家，从一名民主主义战士成长为坚定的无产阶级革命家。在所走过的漫长而曲折的道路中，他始终坚持“以教书为职业，教育为事业”，为中国的革命和建设事业培养了大批人才，被尊为“人民师表”。被周总理称为“国宝教师”的霍懋征在小学教师的岗位无怨无悔地奉献60年，他是这样说的：我知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。斯霞老师从事教育工作55年，她把教师工作看作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。

7、杨瑞清在一所乡村小学学校当20多年校长，把发展乡村教育作为自己的责任和神圣使命。教师的职责的教书育人，他的工作对象是学生，学生是一个有思想，有感情，懂得善恶的人。教师要“以生为本”，“以生为本”就要求教师关爱学生、尊重学生。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。教师对学生的爱具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点，教师要把学生当作自家的孩子来教育，尊重学生，走进学生的心灵，做学生的良师益友，学生才会乐于接受来自教师的批评与教育，教师才有可能达到自己预定的教育目标。陶行知的“四块糖”的教育体现了老师对学

8、生的尊重与宽容，被称做滋养学生心灵的“精神糖果”，成为激励学生自省、自律、自强的精神力量。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师对学生的爱，作为一种无形的力量，是潜移默化之中发挥它的巨大作用。它可以使学生人格受到感化，情操受到陶冶，不仅是对学生心灵的呵护，更是一种激励、一种引导。我有一个学生云新，自幼母亲就病逝了，爸爸每天早出晚归，有时跟乡村木偶队到外地演出甚至几天才能回家一趟，家里只留下云新兄妹俩人。由于缺少了家长的管束，云新的学习未见进步，纪律也差。我多次家访都未能见到他爸爸。针对云新同学的情况，我多次找他谈心，耐心辅导他学习，家访时帮他做家务（他每天放学回

9、家要做煮饭、煮猪食、喂猪、喂鸡等家务活），并要求同村的同学有空就去他家帮忙。云新感受到老师和同学对他的关爱，慢慢地，他的缺点越来越少，学习也有了较大的进步。当教师，就要热爱自己的职业，关爱自己的学生，才能完成教书育人的重任。让心与爱一起飞翔文昌市翁田中心小学苏芳萍教育是融科学艺术于一身的崇高事业，俗话说：爱是教育的出发点。也就是说，教师对学生的爱，是教育的基础与根本。然而，真正理解教师对学生的爱，并不简单，而做到这一点，就更非易事。教师对学生的爱，是纯洁的爱、无私的爱，是胜似母爱，高于母爱的爱。实际上，教师对学生的爱，包含着丰富的内涵，可以说，它是一种境界，一种坚定的信念。爱学生，教师就要真诚

10、对待学生，信任学生、宽容学生，这是为人之师的本份。案例：上午第一节课，学完新知，我安排了巩固练习。同学们专注练习，笔在纸上沙沙作响，教室里寂静得让人兴奋。我在讲台上认真地欣赏着学生们写字、思考的姿势，同学们答题时那样的认真，心里由衷的欣慰。而后，我走下讲台，行间巡视学生的答题情况，当我走到教室的倒数第二排时，一个不和谐的音符搅乱了我那美好的心情。原来是梁其越同学在吃东西，他的嘴还在蠕动，我低头一看，原来他是在吃饼干。此时，他已觉察到我的发现，他的满脸通红，赶紧把饼干藏了起来，趴在桌上。我心中激起了怒火，竟敢在我的课上吃东西，真想当面批评他，可是想到他的叛逆、爱面子之心，这样会影响到他的情绪，会

11、丢他的面子，看到她的恐惧，忽然觉得自己很过分，我把已到嘴边的话咽了回去。静下心来，把头凑近他，在他的耳边小声说：“你今早没吃早餐吗？是不是肚子饿了呢？饼干好吃吗？下课后给一块老师尝尝？”摸了摸他的头装作没事走开了，又到讲台继续上课。他不再吃东西，而是更专心地做题，一直到下课。课后，他主动到办公室找我，羞悔的对我说：“老师，对不起，我的饼干吃完了，刚才是我错了，不该在课堂上吃东西，以后不再这样，你能原谅我吗？”我微笑的点点头，说：“没事，老师相信你！”一场看来一触即发的“战争”，就这么静悄悄的结束了。从此，这位学生上课不再吃东西，上课精神也集中了许多。学习成绩也在不断地提高。可见，热爱学生，一定

12、要宽容、坚持耐心教育，循循善诱。要在任何情况下做到不急不躁，苦口婆心，满腔热忱，有足够的耐心，得当的方法，将“师爱”像春雨那样一点一滴，轻轻地洒在学生的心坎上，激发学生学习的兴趣，积极向上的信心和勇气。只有这样才能充分启迪学生的智慧，激励学生奋发上进，才能诱导“后进生”转变。但是，在很多时候，老师总会被那些“问题生”搅得心烦意乱，要做到宽容他们确实不容易，可是，这些学生更需要得到别人的关心、信任、尊重。因此，我们遇事总得静下心来想一想，“他们为什么会这么做，他们这么做的动机是什么呢？”也就是说，换个位置想一想，试着理解他们，换一种心情接受他们，让我们的爱与心一起飞翔！人非草木，孰能无情？精诚所

13、至，金石为开。只要教师对学生捧上一颗真诚爱心，把爱学生作为自己的天职，学生定会尊重你、信任你，才能使教学工作收到良好效果，起到真正的教育作用。做一个幸福的教师有感文昌市锦山第二小学何雅芳教师职业道德解读与实践导行专题共分六部分：第一讲爱国守法是师德修养的基础。第二讲爱岗敬业是师德修养的出发点。第三讲关爱学生是师德修养的灵魂。第四讲教书育人是师德修养的核心第五讲为人师表是师德修养的关键第六讲终身学习是师德修养的时代要求。通过这次的国培学习，是我感触最深的是“第二讲爱岗敬业是师德修养的出发点中的第三点在敬业中感悟教师的幸福人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与

14、金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。教师的幸福跟我们的工作密切相关。首先，要建立对教师职业的认同。一个人的职业幸福感取决于对自己职业的认同。这种认同感简单讲也就是培养对职业的兴趣，兴趣不只是感性层面上对教师职业的喜欢，而是要经过理性的分析后建立起来比较稳固的认识和爱好，愿意为这个职业付出自己的努力，希望在这个职业中收获成功。每一个热爱生活、热爱自己生命的教师，都将直接从日常的教育教学活动中体验到教师职业幸福感。教师职业幸福感就蕴涵在教育过程中。教育教学过程成为师生思想碰撞、心灵交流的过程，成为师生生命的展现过程。任何职业都需要奉献，若能将工作当作幸福的事情，将职业与生活融为一体，将生命意义与职

15、业意义联系起来，就不会从奉献中感到有什么损失。相反会从教师职业中体验到生活的乐趣和生命的充实。对于有职业幸福感的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身其次，课堂是教师生命最重要的舞台，每一堂课都是教师生命活动的一部分。换句话说，教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受的重要舞台，营造一个师生和谐、激情活力的课堂，和学生一起成长，一起进步，上好一堂精彩课的前提又是备好课，享受备课的过程，掌握学生的现有认知水平，才会在课堂上做到得心应手，有的放矢，因材施教，对不同的学生提出不同层次的

16、问题，而学生思考后回答上来，这样的教学，教师能不幸福，学生能不自信吗？最后，做为一位人类灵魂的工程师，最大之幸福是看着自己的学生在一天天的进步，就会感到无比的幸福。例如在我今年所教的班上有一个叫王英的同学，从一年级到现在数学成绩一直是班上倒数第一，他对学数学一点兴趣都没有，但其他科目都还是名列前茅。我知道王英的情况后，立即找她谈话“你的数学现在倒数第一，但你的英语、语文成绩还是名列前矛，很了不起啊！这说明你的潜力很大。如果你数学能稍稍提高，你就能进入班上前10名。一个人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潜力有多大！”接下来的一次数学考试王英依然只得了58分，为了帮助她走出心理困境

17、，我改卷时让她得了62分，还在试卷上写道：“我终于看到你走向辉煌的第一步！”卷子发下来，王英看到我写的话眼泪汪汪的，我笑了！后来，曾经数学倒数第一的王英在以后的考试中，一次比一次进步。使我感到特幸福。我深知一个教师的幸福，不是消沉地等待，也不是鲁莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福。为自己充电，为学生成才陈云飞学到老，活到老。当继续教育的热浪涌来时，作为一名教师，我强烈的感到学习是唯一能够提高自身教育水平，提高教育素养的有效方法。总不能下定决心去为自己充电。当看见别的教师不断有教育论文和随笔发表，心中不免有几分失落。教师已不再只

18、拿着粉笔教学生写字，不再只用嘴教他们学习。授人以鱼，不如授以渔。教师教给学生正确的学习方法，用自身的形象去感染学生，使他们从内心受到深深的震撼。过一周多的国培继续教育，是我感触颇多，不得不强迫自己去挤时间，去专研，去学习。安心的坐下，认真的去观看，细细的去思考，即将理论付诸于实践，应用到实际教学中，肯定会取得成效的。是一次难得的机会。做一个终身学习的教师黄俊美通过学习，我明白：教师要有活到老，教到老，学到老的进取精神，还应有终身学习的意识，不断地汲取新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，教师的读书习惯会影响学生。教师在

19、教学中应把每一个学生都领进书籍世界，培养他们对书的酷爱，这些都取决于教师。每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。 教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观。教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目

20、的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。总之，树立终身学习的理念，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。随着时间的流逝，人到中年，就感精疲力尽，越感知识的缺乏，经验的不足。远程教育研修网是你开阔视野，增长知识，追求梦想的好地方。这里有专家、学者的教学成果与你分享；这里有你施展才华的平台；这里有与你网聊，与你相伴的朋友们；这里有与你共同研讨，共同学习，共同进步的同行者

21、们；这里是知识的海洋，文化的摇篮，你能从中获得更大的收获，取得丰硕的成果。预祝研修学习取得圆满成功！文昌市抱罗中心小学王秋金终身学习，是一条永不停歇的道路。我们要在人生的道路上，不断拓展各种学习渠道，汲取营养，使自己的人生更加充沛。文昌市昌洒中心小学潘玉娇学习教师职业道德解读与实践导行后让我受益匪浅，使我认识到当代教师要不断加强自己的师德修养，思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，不断完善充实自我，不断钻研业务，不断提高自己，才能适应这个社会的发展，人们常说：”学无止境，奉献无边”。感谢国培给了我这样一个自我锻炼，自我提高的平台，我会继续在教育的道路上加倍努

22、力学习，不断完善自己，争取做一位符合新时代的合格老师。文昌市翁田中心小学邢春苗“国培项目培训”为我们广大农村小学教师提供专业成长的平台，为我们的发展插上腾飞的翅膀！王宇文昌市抱罗中心小学叶仔苗云大圣李欣经过三十多天的学习，文昌市小学数学五班100名学员全部注册，研修日志：提交数 175 ，评论数 193， 班级推荐数 10；教学设计与反思：提交数 84 ，评论数 85 ，班级推荐数 6；作业：提交数 106 ，评论数 56， 班级推荐数 17；论坛研讨：发帖数 649， 回帖数 948。在全省12月10日学情通报中（详见下图），我班排名全省第四名，学科排名第一，这是全体学员辛勤付出的结果。同时也希望在今后的学习中，大家再接再厉，努力学习，按时按质完成作业，积极回帖，多发表高质量日志，学习结束时一个也不能少。