嘉兴市小学语文一升二暑期衔接训练第4讲 语段阅读.docx

1、嘉兴市小学语文一升二暑期衔接训练第4讲 语段阅读嘉兴市小学语文2020年一升二暑期衔接训练：第4讲 语段阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 语段阅读 (共30题；共295分)1. （10分） 阅读下文，回答问题可爱的校园秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。（1） 把文中ABB式的词

2、语抄写下来。 （2） 本文是围绕哪一句来写的？（3） 找出本段的比喻句。2. （5分） (2019四上金东期末) 阅读理解。 蝙蝠和雷达（节选）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它（ ）飞，（ ）从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。（1） 辨

3、一辨，再组词。 究_ 揭_ 碍_ 驾_穷_ 渴_ 得_ 架_（2） 请给文中画横线的句子选择恰当的关联词语。（填序号）（ ） A . 如果就B . 虽然但是C . 一边一边（3） 科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的？ （4） 科学家从动物身上得到启示发明了许多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。 3. （6分） 阅读下文，回答问题童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩，叫瓦特，他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”古

4、时候，中国有个小男孩，叫张衡，他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边想一边问：“天上到底有多少颗星星？”童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。（1） “偎”字是_结构，按部首查字法，应先查_部，再查_画。“舞”的读音是_，共_画，在文中的词语是_，再组两个词：_，_。 （2） 牛顿发现了_，瓦特发明了_，张衡发明了_。 （3） 牛顿、瓦特都有着自己的童年问号，你的童年问号是什么？ （4） 你觉得自己要向牛顿、瓦特、张衡学习什么？ 4. （8分） 课内阅读我最棒。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极

5、了!”“糟糕透了!”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1） 文中引号的作用是（ ）。 A . 表示强调B . 引用语言C . 特殊含义（2） 从文中找出一个比喻句写下来，并说出把什么比作什么。 （3） “这两个极端的断言”指的是_和_，它们的共同出发点是_。 （4） 生活中你是否也有类似的体验呢？请你说一说。 5. （15分） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察

6、他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1） 文中写出了在洗手时、1时、2时、3时、天黑躺上床上休息时、4时、5时，写出了时间的6。 （2） 文中表示时间流逝的词有：过去、1、 2、3、4、闪过。这是为了避免使用相同的词会造成语句的重复。 （3） 文中“伶伶俐俐”写出了1；“我”掩面叹息，“我”叹息的是2。（4） 孔子曾经叹息时间流逝而不复返，请填下半句。子在川上曰：1。（5） 请你仿照作者具体描述日子匆匆而逝的写法，再

7、写上几句。6. （5分） 课内阅读。 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰看见里边有个什么东西。（1） 我会写两个描写月光或月亮的四字词语：_、_。我还想起了有关月亮的诗句：_（2） 文段中，月亮的足迹出现在_。 （3） 文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是_变的，生动形象地写出了

8、桂花骨朵儿_的特点，表达了作者的_之情。 7. （8分） 课内阅读。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（ ），名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭（ ）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。（1） 给文中下划线的两个字注音。 （2） “织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪

9、个句子中的“老”意思一样？（ ） A . 我们要学会尊老爱幼。B . 这孩子老爱生病。C . 老吾老，以及人之老。（3） 文中画线句运用了_的描写方法，表现了织女_。 （4） 天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？ （5） 织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？ 8. （7分） 读文段，完成练习。街坊劝他说：“赶紧把羊圈（jun qun）修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻（zun zun）进去，把羊叼走了。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得

10、结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。（1） 给文中划线的字选择正确的读音羊圈_（jun qun） 钻_（zun zun）进去（2） 文中画横线的句子的意思是_（填序号）羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。（3） 再次丢了羊以后，养羊人是怎样想的？养羊人又是怎么做的？（4） 你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。 9. （10分） 课外阅读，回答问题。1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画大师达仰学画。达仰看中这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰看中你，

11、但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说_。

12、问题：（1） 联系上下文，把文章的结尾补写完整。注意正确使用标点符号。 （2） 找出下面句子中的联想部分。从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（3） 联系上文，说说“功夫不负有心人”的意思。 （4） 填空。文章第_自然段和第_自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是_关系。 （5） 用自己的话说说徐悲鸿奋发努力学画的原因。 10. （8分） 阅读理解，完成练习。 (一)穷人(节选)桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想“孩子虽然不算多只有两

13、个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”(二)老人与海(节选)【美】海明威他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿土来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就把它再往里扎。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没

14、有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的。他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄，发现那舵把的锯齿形断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头围好，使小帆船顺着航线驶去。这时航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小帆船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸 ， 就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小帆船这时驶起来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（1） 联系上下文理解词语。 残骸： _（2） 在选文(二