七年级下册英语全册教案外研版.docx

1、 七年级下册英语全册教案外研版七年级下册英语全册教案外研版(此文档为 word格式，下载后您可任意编辑修改！)Module 1 School Life Unit 1 There are fifty students in the class.Preparation 在黑板上写出单词 Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：New Year,Christmas Day等，并板书。组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例：Happy New Year.Happy New Year.Do you.?YesNo.We.两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示

2、认真又基本无语言错误的学生给予奖励。介绍短语 Spring Festival,带读后转入第 1 小节的学习 1Look and listen.Then repeat.1）先不打开书，问学生:春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（What are they talking about?）？2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案 School Life 写在黑板正上方。3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答：How many students are there in the class?How long are the lessons?How d

3、oes Feifei go to school?How long does the bus take to get to school?学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。第 2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 2 Whats your favourite lesson?Preparation 1）教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就 School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话：Do you like your school?How many lessons do

4、you.Then repeat.1）教师说:请同学们听第一段对话，然后回答：How many lessons does Gu Ming?What does Ms Wang teach?2）学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。3）学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。第 2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 3 I love basketball!Preparation 教师指出，前两个单元主要学习了 School life这一话题的语言，现在要求学生两人一组就这一话题对话，并给出例子：A:Hello,B.B:Hello,A.A:Can

5、 I ask you some questions about school?B:Sure.A:How many.?B:.两人小组回答后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。教师说:有一位学生 Susan 也对她的朋友谈了她的学校生活。他们谈了些什么呢？1Listen and say.Susan talks to to what they say and repeat.1）教师说:请同学们听下面的对话，然后回答：Is Susans class big?How many students are there in like s teachers nice?How does Susan go t

6、o school?Is it a long journey from Susans to what Sam(a student in America)says and fill in the gaps.教师说:有一位学生叫 Sam,他介绍了自己的情况。他说了些什么呢？请学生们听下面一段独白并回答问题：What is Sams favourite lesson?学生回答问题后，要求他们听第二遍独白并填空。3Write sentences about your school life and Sams school life.在教这一小节时，教师可以先要求学生口头造句，然后再笔头造句。第 4小节的

7、教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 4 Its nice to meet you.Preparation 教师在教本单元第 1小节前，可先组织学生齐唱、分组唱 Unit 3 中所学过的歌。1Read and find.Feifei introduces Susan to the left with the nationalities on the right.本节由于与上、下两节无联系，可将其移至本单元第 5 小节后进行。第 3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。5Around the World:Class Sizes 1）教师在教这一小节时，可先给出以下范例,然后要求学生分

8、两人小组，按表格所列内容对话：A:Are the classes big in China?B:Yes,they are.A:How many students are there in a class in China?B:There are fifty.2）两人小组活动造句后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。第 2小节教学可参考“教师用书”的建议进行。Module 2 On the Telephone Unit 1 Can I speak to Gu Ming,please?Preparation 1）教师在黑板上画一台电话或在讲台上放一台电话机，问学生：Whats this?问一些

9、学生：Whats your telephone number?回答后，教师说明，本模块是学习打电话情景中的常用语，并在黑板中心上方写出本模块和本单元标题。1Look and listen.Then repeat.1）教师边做一些动作边向学生说明：Im doing.然后解释“am(is,are)+v-ing”形式表示的意思。教师对学生说：A 和 B 在交谈。他们在谈什么呢？请听下面一段对话并回答下面的问题：What is Gu Ming doing?以下三段对话的教学方式与上相同。教学中使用的参考用题如下：What is Wei Gang doing?What is Feifei doing?W

10、hat is As mother doing?学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。学生跟读完对话后，教师组织两人小组活动操练这些对话，然后要求他们演示和评价。本节学完后，接学第 4小节内容。第 4小节内容的教学可参考“教师用书”的建议进行。第 2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 2 Were Skipping!Preparation 教师进教室后问几个学生：What are you doing?教师组织两人小组活动，按以下范例对话：A:What are you doing?B:Im.A:What is.doing?B:HeShe is.两人小组活动后，叫几对学生上台

11、演示，然后要求大家评价。评价后接学本单元第 2小节。2Pronunciation.1）教师边做动作或画简笔画边教词语 skip,long jump,swim,exercise,draw,run;2）让学生跟读本小节 B部分内容学音标。3）让学生跟读本小节 A部分内容并小幅度地做相应的动作。4）接教第 1小节内容。第 3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 3 My sister is reading a book.Preparation 教师设置打电话情景,与几个学生打电话交谈。教师组织两人小组活动，按以下范例对话：A:Hello,.B:Hello.This is.Is.there

12、?A:No,I leave a message？A:Yes.B:Can you.?A:.两人活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。教师说:Susan 和 Sarah 在打电话,电话的内容是什么呢?由此导入到本单元第 1小节的学习。1Read and find.1）教师要求学生翻开书，阅读本节材料,并回答下列问题：Is Susan busy?What is Susans fathermotherbrother doing?What is Susan doing?要求学生按阅读材料内容,从方框内的词中选择合适的词填空。教师组织两人小组活动操练对话。两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要

13、求大家评价。第 3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 4 Liu Hong is running after 1）教师进教室后问几个学生：What are you doing?2）教师自己做动作或请几个学生做动作，同时问学生：What am I doing?What is.doing?What are.doing?3）教师介绍：Hu Shan is sick.His friend is with and write.Hu Shan is sick.His friend is with 1）简要提示 Module 2 所学内容。2）多媒体显示 Module 2 中第 4单元第 3小

14、节内容（可以换作 ACTIONS TO MIME 表中几个动词），组织学生再做 Mime Game。Look and listen.Then repeat.让学生先不打开书，告诉学生说下面有四段对话，每段对话中有三个人在讲话。他们在讲什么呢？告诉学生，下面将放对话录音两遍：听第一遍时不打开书，带着以下问题听，然后打开书，边看书边听第二遍，听完后回答这些问题。Is Mark eating pairs.教完第 1小节后，接着教第 4 小节内容。本小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。3.Write what the people are doing.本小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。4H

15、omework.要求学生模仿第 1 小节形式造对话。Unit 2 Im visiting my aunt on Saturday.Preparation 1）简要提示 Unit 1 所学内容。2）要求学生按自己所做的家庭作业分组活动，然后演示评价。3）师生就下列问题做交谈，并引入本单元第 1 小节的学习。What are you doing this Saturday Sunday?Are you(doing sth.)?Look and listen.Then repeat.1）告诉学生：A、B两位小朋友在谈论他们课后某个时间的活动。请分段听他们的交谈录音两遍，然后回答下列问题：（听第一段对

16、话后回答）What is A doing on Monday?When will A and B Thursday?When are they playing badminton?（听第三段对话后回答）What is B doing on Saturday?When are they,How about.?play badminton,on Thursday Tuesday Saturday Sunday.,pairs.要求学生联系自己的生活实际，参考使用第 1 小节模式，分两人小组造对话，然后演示评价。3.Listen and sing.本小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。4.Homework.要求学生就他们星期天的活动造对话。Unit 3 What are you doing?Preparation 简要提示 Unit 2 所学内容。要求学生按自己所做的家庭作业分组活动，然后演示评价。1plete the dialogue with words from the box.1）要求学生打开书，按本小节指示语完成选词填空练习。2）要求学生跟（老师）读对话两遍后自读一遍。3）三人小