苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习I卷Word文件下载.docx

1、A . 在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。B . 当前生产急需提高产品的数量和质量。C . 天气晴和、春光煦煦的雁回山是少见的好天气。D . 飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。6. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 经过妈妈再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。B . 这样做会拖延培养人才的质量。C . 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。D . 等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。7. （2分）下列几组词的注音全对的一组是（ ） A . 恍惚（hung） 嘱咐（zh）

2、B . 嗫嚅（r 倔强（jing）C . 嘹亮（lio） 镇静（zhn）D . 无聊（lio） 螺旋（xun）8. （3分）读课文 爸爸的花儿落了，爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。体现在（ ）A . 严格要求孩子，不能养成懒惰的恶习。B . 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。C . 故意不去参加女儿毕业典礼，锻炼女儿。D . 自己生病，让女儿担当起整个家的责任。9. （2分）选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（ ）。A . 倔强B . 坚强C . 强大D . 顽强10. （2分）下列词语中加线字读音不同于其他的一项是（ ）。A . 倔老头B . 倔

3、巴C . 倔头D . 倔强11. （2分）下列加线字读音有误的一项是（ ）。A . 嘴馋chn 风靡m 恍惚hB . 倔强qing 胆怯qi 嘱咐zhC . 沮丧j 打量li 轮廓kuD . 拌嘴b 嘹亮lio 不堪设想kn12. （2分）选出下面词语书写有误的一项（ ）。A . 不堪设想 倔强 恍惚B . 嗫嚅胆怯 风靡C . 人头济济 潦草 嘹亮D . 伴嘴 轮廓 嘱咐13. （2分）下列标点符号使用正确的一项是（ ）。A . 走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”B . 有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！C . “那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。D . 他不爱

4、吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！14. （2分）下列句子加线的词语使用正确的一项是（ ）。A . 我们的班长德高望重 ， 他被选为学生会主席。B . 我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。C . 老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。D . 他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。15. （2分）下列各句标点符号使用不当的一项是（ ）。A . 我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。B . 这时我联想起许多事情：我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。C . 教师们嫌他“生性孤僻，

5、智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。D . 它使我卸下了一个思想包袱从此可以把注意力集中于一件更重要的事即将来临的1970年世界杯赛。二、 填空题 （共5题；共21分）16. （5分）琵琶行（节选）的作者是_。诗题中的“行”是_ 。17. （1分）爸爸的花儿落了从全文看，爸爸是一个_的人。18. （4分）填写关联词语：这不怪阿尔伯特，他_不笨，_他喜欢思索，不能立即回答出来；_老师只求现成的答案，_不要求他的学生去独立思考。19. （5分）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）

6、20. （6分）发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是_，_，_。青年是_，_，_。三、 阅读理解 （共2题；共25分）21. （15分）阅读下文，完成下列各题。玉瑛子不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。哦，那一块

7、天然的翡翠，一块美玉。那一天滂沱大雨。我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。很小，但很清晰。发现它受伤的那一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。我感受到它的疼痛。它受伤的样子，令我的心血流不止、肝肠寸断。尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。它妨碍了它的美丽，影响了我观赏它的心情。可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。只好把它从胸前摘下。扔

8、掉吗？实在是舍不得；退还给卖玉的人吗？那几乎没有可能。留着它，触景生情。我只好选择了逃避。把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭岁月将它埋葬。又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。想起初拥它的激动和欣喜。怀念它在我怀抱的那美丽时光。我重新走进那间玉店。我问卖玉的人：有没有什么办法能够使玉的伤口复原？卖玉的人拿出一块又一块的玉给我看。它们每一块都身价高昂。但几乎每一块，放在聚光灯和放大镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润，不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？就像美人的身体上长了颗痦子，你能因为她长了一痦子就不是美人了吗？

9、再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然石头自身携带的绵絮，你能因为几团绵絮的存在就贬降它的价值吗？我无言以对。卖玉的人告诉我：天然的石头，十石九裂。正如同人，世间没有完美无缺的人，这世上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物。既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去呵护它，去滋养它。我问：这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？卖玉的人笑了笑：如果有，一定是人造的，是假的。我问：受了伤的玉，还有收藏价值和增值功能吗？卖玉的人回答我：当然有。那要取决于什么样的伤，伤

10、的程度。你的这块，只是一个浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定使用正确的佩戴方式你把它当成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为珍爱就无时无刻过分地关注它相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口自然会愈合。哦，能养好它？我顿觉惊喜：那需要多长时间？一月？一年？卖玉的人又笑了：玉毕竟是石头。养玉，需要几十年，或者一辈子。如果用一辈子的时间把它养好了，也不失为一块传家宝。就像人的情感，那历经无数坎坷挫折、经过了漫长岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，才是真正的无价之宝（有改动）（1）仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。欣喜

11、_怀念_（2）请说说你对文中第段画横线的“翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物”句子的理解。（3）试简析“卖玉的人”这一人物形象的特点。（4）文中的对话描写，为何不用双引号？请简析这样写的好处。（5）第段“那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润”，这句话中的划线词可否删掉？为什么？（6）文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与第（1）（5）题的问题重复）。同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。22. （10分）请认真阅读下面文章，完成下列各题江声浩荡“江声浩荡，自屋后上升。第一次读到约翰克利斯朵夫的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如

12、血液，从脚趾直达头顶对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的约翰克利斯朵夫。我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的三国演义，快要被我吃下了

13、，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想像那大江的模样，那震撼的声音。我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥

14、哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。在学

15、校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升江声浩荡，自我家屋后上升放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。我到供销社的玻璃柜台前，买下了约翰克利斯朵夫这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！（选自人民日报2013年9月14日，有删改。作者 耿立）（1）第段中说：“江声浩荡，自屋后上升破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（2）第段中说：（3）

16、结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。（作者这样写母亲流泪，有什么好处？）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升江声浩荡，自我家屋后上升（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？（4）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5）第段在文中有何作用？（6）第段在文中有何作用？（7）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（8）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？参考答案1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、22-7、22-8、