苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习I卷Word文件下载.docx
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A.在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B.当前生产急需提高产品的数量和质量。
C.天气晴和、春光煦煦的雁回山是少见的好天气。
D.飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。
6.（2分）下列句子没有语病的一项是（）
A.经过妈妈再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
B.这样做会拖延培养人才的质量。
C.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
D.等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
7.（2分）下列几组词的注音全对的一组是（）
A.恍惚（huǎng）
嘱咐（zhú
）
B.嗫嚅（rú
倔强（jià
ng）
C.嘹亮（liāo）
镇静（zhēn）
D.无聊（liá
o）
螺旋（xuà
n）
8.（3分）读课文《爸爸的花儿落了》，爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。
体现在（）
A.严格要求孩子，不能养成懒惰的恶习。
B.鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
C.故意不去参加女儿毕业典礼，锻炼女儿。
D.自己生病，让女儿担当起整个家的责任。
9.（2分）选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）。
A.倔强
B.坚强
C.强大
D.顽强
10.（2分）下列词语中加线字读音不同于其他的一项是（）。
A.倔老头
B.倔巴
C.倔头
D.倔强
11.（2分）下列加线字读音有误的一项是（）。
A.嘴馋chá
n
风靡mí
恍惚hū
B.倔强qiá
ng
胆怯qiè
嘱咐zhǔ
C.沮丧jǚ
打量lià
轮廓kuò
D.拌嘴bà
嘹亮liá
o
不堪设想kān
12.（2分）选出下面词语书写有误的一项（）。
A.不堪设想
倔强
恍惚
B.嗫嚅
胆怯风靡
C.人头济济
潦草嘹亮
D.伴嘴
轮廓嘱咐
13.（2分）下列标点符号使用正确的一项是（）。
A.走的前一天，他对外婆说：
“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”
B.有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！
C.“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D.他不爱吃青菜，可是我对他说：
“不吃青菜会死的！
14.（2分）下列句子加线的词语使用正确的一项是（）。
A.我们的班长德高望重，他被选为学生会主席。
B.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。
C.老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。
D.他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。
15.（2分）下列各句标点符号使用不当的一项是（）。
A.我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；
可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。
B.这时我联想起许多事情：
我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。
C.教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。
D.它使我卸下了一个思想包袱——从此可以把注意力集中于一件更重要的事－－即将来临的1970年世界杯赛。
二、填空题（共5题；
共21分）
16.（5分）《琵琶行（节选）》的作者是________。
诗题中的“行”是________。
17.（1分）《爸爸的花儿落了》从全文看，爸爸是一个________的人。
18.（4分）填写关联词语：
这不怪阿尔伯特，他________不笨，________他喜欢思索，不能立即回答出来；
________老师只求现成的答案，________不要求他的学生去独立思考。
19.（5分）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语。
（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）
20.（6分）发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
少年是________，________，________。
青年是________，________，________。
三、阅读理解（共2题；
共25分）
21.（15分）阅读下文，完成下列各题。
玉瑛子
①不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。
似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。
②在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。
四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。
那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。
它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。
那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。
③哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。
④那一天滂沱大雨。
我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。
⑤尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。
⑥或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；
或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄……正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。
⑦那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。
很小，但很清晰。
发现它受伤的那一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。
我感受到它的疼痛。
它受伤的样子，令我的心血流不止、肝肠寸断。
尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。
它妨碍了它的美丽，影响了我观赏它的心情。
可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。
⑧只好把它从胸前摘下。
⑨扔掉吗？
实在是舍不得；
退还给卖玉的人吗？
那几乎没有可能。
留着它，触景生情。
我只好选择了逃避。
把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭岁月将它埋葬。
⑩又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。
想起初拥它的激动和欣喜。
怀念它在我怀抱的那美丽时光。
⑪我重新走进那间玉店。
我问卖玉的人：
有没有什么办法能够使玉的伤口复原？
卖玉的人拿出一块又一块的玉给我看。
它们每一块都身价高昂。
但几乎每一块，放在聚光灯和放大镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。
你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润，不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？
就像美人的身体上长了颗痦子，你能因为她长了一痦子就不是美人了吗？
再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然石头自身携带的绵絮，你能因为几团绵絮的存在就贬降它的价值吗？
⑫我无言以对。
⑬卖玉的人告诉我：
天然的石头，十石九裂。
正如同人，世间没有完美无缺的人，这世上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。
翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物。
既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去呵护它，去滋养它。
⑭我问：
这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？
卖玉的人笑了笑：
如果有，一定是人造的，是假的。
⑮我问：
受了伤的玉，还有收藏价值和增值功能吗？
⑯卖玉的人回答我：
当然有。
那要取决于什么样的伤，伤的程度。
你的这块，只是一个浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定使用正确的佩戴方式……你把它当成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为珍爱就无时无刻过分地关注它……相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口自然会愈合。
⑰哦，能养好它？
⑱我顿觉惊喜：
那需要多长时间？
一月？
一年？
⑲卖玉的人又笑了：
玉毕竟是石头。
养玉，需要几十年，或者一辈子。
如果用一辈子的时间把它养好了，也不失为一块传家宝。
就像人的情感，那历经无数坎坷挫折、经过了漫长岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，才是真正的无价之宝……
（有改动）
（1）仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。
欣喜→________→怀念→________
（2）请说说你对文中第⑬段画横线的“翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物”句子的理解。
（3）试简析“卖玉的人”这一人物形象的特点。
（4）文中的对话描写，为何不用双引号？
请简析这样写的好处。
（5）第②段“那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润”，这句话中的划线词可否删掉？
为什么？
（6）文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与第
（1）﹣（5）题的问题重复）。
同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。
22.（10分）请认真阅读下面文章，完成下列各题
江声浩荡
①“江声浩荡，自屋后上升。
②第一次读到《约翰•克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。
这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。
但那刻，它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。
1980年的春天，我正读初中二年级。
一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰•克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。
对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。
细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：
冻着了？
凉着汗了？
接着母亲又问：
和人怄气了？
被谁欺负了？
⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。
当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。
床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想像那大江的模样，那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。
五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。
那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。
当时我中午正放学，同学说：
你娘哭了，在街上走呢。
⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。
我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。
人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。
⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。
⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。
母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：
江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——
⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：
老师要我交学费，两块钱！
⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
⑱我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰•克利斯朵夫》．这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。
母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：
哭声浩荡，在母子脸颊上升！
（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。
作者耿立）
（1）第⑤段中说：
“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。
”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。
（2）第⑤段中说：
（3）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
①那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。
（作者这样写母亲流泪，有什么好处？
）
②在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：
江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？
（4）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
（5）第⑩段在文中有何作用？
（6）第⑩段在文中有何作用？
（7）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？
结合文章内容，谈谈你的理解。
（8）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
21-6、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
22-6、
22-7、
22-8、
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