导学案答案七年级下册英语答案.docx

1、导学案答案七年级下册英语答案导学案答案七年级下册英语答案【篇一：2015年新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案】r?导学案 period 1 section a（1a-2c） 【学习目标】： 1学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习 合作探究（教师寄语：many hands make light work. ） 学习任务一: 认读并书写本课单词. 写出下列单词并展示 吉他_

2、 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: can you? yes, i can. no, i cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 english club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 a: what club do you want to join?b: i want to join . 学习任务

3、三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑 （教师寄语：many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 can he sing ? yes, he can . no, he cant. can tom speak english?yes, he can. no, he cant. what club does he want to join?he wants to join the chess club.三、盘点收获（教师寄语：no man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐

4、部的名称 四、达标测试（教师寄语：never do things by halves） （一） 按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ （二）选择 1.can you _english? a. speak b. talkc. say d. tell 2. can he _ basketball? a. playb. plays c. playingd. / 3. my brother wants _ the chess club. a. join （三） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我会弹吉他。 _ 五、【课后反思

5、】（教师寄语：never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ b. to joinc. joinsd. join to unit 1 can you play the guitar?导学案 period 2 section a(2d3c) 【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】： 一、自主学习 （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一: ：谈

6、论自己的喜好和意愿 1.读对话，初步感知。 2.听录音,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角色表演对话。 学习任务二：can 的用法 情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。can 后接 _, 没有人称和数的变 化。其句式结构见下表：学习任务三：完成3a3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 二、合作探究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 三、解难释疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进

7、行变化吗? he/she/i/you/they can _(sing). 四、盘点收获（教师寄语：相信自己，永不言弃.） 五、达标测试否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_ 2.david can speak chinese. 否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_ 3: i want to join the basketball club. 译为：_ 考查的短语是：_ 和_ 通过本节课的学习我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是_ unit 1 can you play the guitar?导学案 period 3 secti

8、on b 1a2c 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词. 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 二 合作探究学习任务二: 学习1a1e部分，学会询问他人的能力句型， 1. 听录音，排序 2.听录音，圈出听到的单词和短语。 3. 再听一

9、遍录音，用方框中的词填写图表 4.核对答案. 5.谈论他人的能力。 学习任务三: 学习2a2c 部分。. 1. 读短文了解peter, alan 和ma huan 的喜好及能力。 2. 读广告，找出相对应的题目。 3. 找出peter, alan 和ma huan各适合干什么。 4. 生提问题，师生共同解惑。 5. 大声朗读注意语音和语调。 三、解难释疑（教师寄语：no man can do two things at once.) 1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语 2.总结一下询问某人能力的句。 四 盘点收获 五、达标测试（教师寄语：never do things by ha

10、lves） （一）选择 1. can you help me_ my english? a. with b. of c. about 2. bob can play_ basketball but cant play_ violin. a. the, theb. /, / c. the, /d. /, the 3. miss read is good _ music. she can be good _children in the music club. a. at, at b. with, with c. at, withd. with, at c. yes, i can a. yes,

11、please.b. no, i cant 5. can he _ it in english? a. speak b. speaksc. sayd. talk （二）按要求完成下列题目【篇二：2014年新版人教版七年级下册英语导学案(全册)】r? section a 1a 1c (p1) * 教师寄语：never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】： 1. 掌握表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是能,

12、会。用 法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess,play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】： 学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写

13、情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他跳舞_游泳_ 唱歌_ 下国际象棋画画_ 说英语_ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： can you-? yes, i can.no, i cant 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -can he sing? -yes, he can. / no, he cant. -can tom speak en

14、glish? -yes, he can. / no, he cant. 1【自主检测】： i精挑细选 1. can you _ english? a. speak b. talkc. say 2. can he _ basketball? a. playb. plays c. playing 3. my brother want _ the chess club. a. join b. to join c. joins 4. mary can play the chess_ she cant swim. a. andb. orc. but 5. his brother plays _ pian

15、o every day. a. / b. ac. the ii翻译官 说英语_弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加 _. 补全对话 a. can you _(唱歌)? b. yes, i _. can you _(游泳)? a. no, i want to join _(象棋俱乐部). b. i dont like _(象棋) a. what club do you want to _?2unit 1 can you play the guitar? section a 2a 2d (p2) * 教师寄语：never do things

16、 by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】： 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】： 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【体验学习】： 1. 自学课文，勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club_the dancing club_ the singing club_ the music club_ the art club_ the story telling club_ the chess cl

17、ub_ the sports club_ 【课堂导学】： 学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： a:what club do you want to join? b:i want to join the chess club. 5.小组展示。 学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，完成句子。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论

18、别人的喜好和意愿。 eg: a:what club does lisa want to join? b:she wants to join the chess club. 学习任务三：完成2c部分。 1.以小组为单位,根据2b内容编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 3学习任务四：完成2d部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质疑，师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： i、精挑细选 1. my sister is good _ math, she is great. a. in b. at c. to 2. bob _ to

19、 join the art club. a. wantb. wants toc. wants ii、完美呈现 1. john wants to j_ the music club. 2. can you s_english? 3. i can play the guitar but cant play the p_. 、连词成句（请注意大小写和标点符号） 1. want, join, the, club, to, music, i(.) _ 2. i, play, the, cant, guitar (.) _ 3. club, you, do , want, join, to, what (

20、?) _ iv、补全对话 a: b: im twelve. a: a: a: here is a card, please fill it out. b: thank you. a: youre welcome. 成功收获: 失败不足: 4 【学习体会】unit 1 can you play the guitar? section a grammar focus 3c (p3) * 教师寄语：never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】【学习重点】： 1. 进一步熟悉情态动词can的用法。 2 .学会写海报。 【体验学习】： 1.根据音标拼读单词并牢记

21、； write _ show _ or _talk _talk to _kung fu _ 2.自学课文，勾画出重点和疑惑 【课堂导学】： 学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。 eg: - can you swim ?- no, i cant. -can you play chess? - yes, i can. -what club do you want to join? - i want to join the chess club. 学习任务二：完成grammar focus 1. 学生自学，并知道cant = cannot. 2. 分组朗读句子。 3. 学生质疑，师生共同解惑。

22、学习任务三：完成3a部分 1. 学生仿照例句完成其他练习。 2. 小组相互核对答案。 3. 分组朗读句子。 学习任务四：完成3b部分 1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。 2. 小组相互核对答案。 3. 以小组为单位，讨论海报的写法。 学习任务五：完成3c部分 【合作交流】： group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? he/she/i/you/they can _(sing). 5【篇三：2013年人教版英语七年级下册全册英语导学案】unit 1 can you play the guitar? section a 1a

23、 1c (p1) * 教师寄语：never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】： 1. 掌握表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是 能,会。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play b

24、asketball, play chess,play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】： 学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他 跳舞_游泳_ 唱歌_ 下国际象棋 画画_ 说英语_ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.

25、完成1c, 练习下面的对话： can you-? yes, i can.no, i cant 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -can he sing? -yes, he can. / no, he cant. -can tom speak english? -yes, he can. / no, he cant.主备人：杨青山审核人： 【自主检测】： i精挑细选 1. can you _ english? a. speak b. talkc. say 2. can he _ basketball? a. playb. plays c. playing 3. my brother want _ the chess club. a. join b. to join c. joins 4. mary can play the chess_ she cant swim. a. andb. orc. but 5. his brother plays _ pian