高尔基《海燕》教学实录Word格式.docx

1、生：觉得暖和、温馨、平安。（多媒体展现浊浪淘天的音画）但是有一种鸟却总是很英勇的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿越、飞舞。这种鸟叫什么名字呢?（多媒体展现海燕画面及课题）明天我们一同来欣赏高尔基的。二、读中感知同窗们先别翻书，只请大家闭上眼听教员朗诵课文，听完后说说你的头脑中所留下的画面。（师感情朗诵，带抢先生进入情境。我刚才念的进程语调上有什么清楚变化吗?陡峭到激昂。为什么这样读呢?暴风雨渐渐临近，越加紧张。说的很好，如今请大家说说听完后你的头脑中所留下的画面。生1：海燕自在自在的穿越在电闪雷鸣的天气里。生2：海鸭、海鸥、企鹅在不幸地规避暴风雨。生3：我觉得海燕是一个英勇、顽强、自信的人

2、物，生4：在恶劣的环境中，一只坚强、英勇的海燕在自在自在的飞翔。生5：在水天交接处，电闪雷鸣的天气里，一只海鸥在波浪中穿越。既然画面这么明晰，那同窗们赶忙翻开书，自在地朗诵课文，等下我请几个代表读一读你们所喜欢的片段。（生自在朗诵，师巡视并与先生交流。同窗们刚才读的很有热情，你们也都有自己所喜欢的片段，如今请同窗们挑选自己所喜欢的片段读给大家听听。我选择第9段。（生朗诵）你为什么选择这一段?由于这里表达了海燕英勇、失望的肉体。怎样看得出来呢?在这样的恶劣环境中它由于欢乐而号叫。剖析的很到位，但是大家觉得她的朗诵到位吗?我觉得她读的没气势。没气势，那好你来念一下，看看怎样更有气势。（生笑，显露等

3、候神情。生2朗诵。同窗们说他有读出气势了吗?没有。很惋惜，你曾经听出了前面同窗念的没气势，但自己也没有很好的念出气势来。哪位同窗再来应战一下。（多位先生举手，一男生热情朗诵。大家有觉得了吗?生大声齐答：有。（师再范读此段，生齐读。大家齐读就更有觉得了。如今再请一位同窗来朗诵所喜欢的片段。（一女生朗诵最后一段。声响较小。这位同窗的声响很难听，就是音量小了些。我建议你再读一下最后一句。（生读，声响大了些。能读得再猛烈些吗?（先生笑，该生再读，参与重音，更有热情。好，很好，在一般字词上参与重音很清楚就有热情多了，这一点大家要学习。我刚才走了一圈，你们选择的片段有很多，这里就没方法逐一展现了，但我发现

4、你们许多人都选择了最后四段，为什么呢?情感最剧烈。那我们就一同来朗诵这个最有热情的局部。（生齐读）三、知后探求在同窗们精彩的朗诵后，我们来看这样一个曾经很复杂的效果。（效果：这是一只 的海燕。生（自在回答）：英勇、失望、自信、坚强、高傲关于海燕的笼统我们曾经掌握住了，前面你们也提到了其它植物的名字，在剖析了主角的笼统后，我们再来看看一些主角的笼统。这些主角是什么?海鸭、海鸥、企鹅。这些主角出如今文中哪里?第四段到第六段。好，如今我们来看这三段。在这三段里通知我们海鸭、海鸥、企鹅是一种怎样的笼统的?（多媒体展现效果：找出文中描写其它植物的语句，齐读后说说它们的笼统。恐惧、害怕、懦弱、蠢笨。很好!

5、那么文章写了海燕这个主角，还要写这三个主角起什么作用呢?生（杂然回答）：对比，反衬经过对比，反衬反衬海燕的英勇、失望、自信、坚强、高傲。还表达了作者的什么情感呢?对海燕的赞誉之情。这种经过对比，突出或许反衬，表达了的解题言语大家要记得运用。好了，主角和主角的笼统我们都知道了，如今请大家说说依据它们的笼统特点会联想到什么样的人呢?想到无产阶级革命者。这四个笼统都像吗?不是，是海燕像革命者。那其它的植物呢?意味着假革命者和惧怕革命的人。你是怎样知道的?由于那时分的背景是俄国革命战争前。哦，你还说到了写作背景，那时分正好是俄国的十月革命前夕，那时分正是紧张的、充溢战争滋味的时分。所以你想到了革命者，

6、你的回答很有深度。请坐。他刚才说到海燕是革命者，这我们比拟容易想到，但他还说到海鸭、海鸥、企鹅意味着假革命者和惧怕革命的人。那么你们是怎样知道的呢?生杂然回答：由于它们规避暴风雨、恐惧、逃窜那么这个联想我们先放一下，如今给大家一个提示（多媒体展现提示1：以后的革新开放中）在以后的革新开放中，它们各意味着怎样的人呢?生（众多）：革命先驱。是以后的革新开放中呀，可不是在革命战争中。坚持革新开放的人。勇于创新的人。对了，很好，是勇于第一个吃螃蟹的人。那么海鸭它们呢?是支持革新开放的人。是惧怕革新开放的人。比如在一个企业中老是不思进取，不想开展的人，他们总想保管原样，总是支持任何的革新，阻挠了社会的提

7、高。（多媒体展现提示2：过去的革命战争中。关于在过去的革命战争中，你们前面曾经说到了，你们还说到了写作背景，那么我们就来看看事先的写作背景是怎样的状况。（多媒体展现写作背景）事先欧洲的工业危机涉及俄国，大批工人失业，就如如今的金融危机招致许多人失业一样，但事先更严重，而沙皇统治阶级却没有想方法处置效果，而是疯狂对立工人的示威游行，所以招致人民群众无法忍受，各地妥协蓬勃兴起，涌现了许多的革命先驱者，一场革命风暴迸发在即。在这个时分，作家高尔基很明锐的看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗既然如此，接上去的事情我们就好办多了，你们说海燕意味着什么?（多媒体展现提示海燕画面）意味英勇、失望

8、、自信的革命者。那么海鸭、海鸥、企鹅呢?（多媒体展现相关画面）意味伪装革命和惧怕革命的人。除此之外，文中还出现了哪些笼统?大海、波浪、狂风、乌云、雷电还有什么?暴风雨。很好，我们先来看大海和波浪。它们意味什么呢?人民群众的力气。你们是怎样知道的?波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的影子，把它熄灭在自己的深渊里。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地摔到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。波浪遭到狂风的对立，波浪应该就是人民。说的很好!所以大海、波浪就意味着人民群众的力气。（多媒体展现答案）那么乌云、闪电、狂风、雷声又意味什么呢?（多媒体展现画面）黑暗的革命权利。暴风雨呢?（多媒

9、体展现画面）让暴风雨来得更猛烈些吧!这里的暴风雨又意味什么呢?一触即发的革命情势。暴风雨，暴风雨就要来啦!这场暴风雨就是一触即发的革命风暴。四、拓展延伸好，刚才我们不时在说意味，那么什么是意味呢?（思索后）是一种表现手法。对，是一种表现手法，怎样表现呢?经过一种事物来表现人的肉体、质量。（多媒体展现意味的相关知识及艾青的礁石所谓意味，就是经过描写事物来表现深入的思想感情的一种写作手法。下面我们来举个例子，大家一同来朗诵一下艾青的这首诗写的是礁石，但是你们却想到了什么?人的坚强。诗中只写礁石，并无坚强的人，但我们却感遭到了人的坚强，这里就运用了意味的写作手法。那么诗中的浪就意味着曲折，困难。这种

10、的写作手法大家应该学会运用，比如在写作中参与写朝阳、写风雨等，赋予它们一定的涵义，你的作文就精彩多了。下面就请大家欣赏两张图片，运用意味展开想象。（生思索后）我选择第二张。在一片白雪皑皑的天地里，梅花却悄然绽放，显得特别的有目共睹。我觉得它可以意味不畏严寒、不畏艰险的英勇的人。我选择第一张。一场倾盆大雨中，在一朵含苞待放的荷花上停歇着一只蜻蜓。它让我想到了在风雨中顽强拼搏的人，荷花就是成功，它总会开放的。他说的好吗?好。（师生一同鼓掌，浅笑）在白雪皑皑的天地里，四处都是白色的，梅花在这样的天气里却绽放出自己的本性。我想到了那些勇于应战自我打败困难的坚强的人。梅花在这么恶劣的条件下，依然坚强的开

11、花，我想到了战争中无产阶级革命者的坚强和失望的肉体。哦，你说的更详细了，直接想到了革命者，就如海燕一样的革命者。很好，还有其它的想法吗?风雨中，蜻蜓用翅膀护着含苞待放的荷花，也许它不能全部维护到，但它尽力了。这意味着尽力维护先生的教员。听了这话我很感动。（生笑）你的想法很有新意!生6：我两幅都选。大自然中不同的天气，就像是生活中各种曲折对我们的考验，只要接受考验，我们才干更好的生长。说的好，生活中的困难我们总会遇到，是无法防止的。那么我们该怎样办呢?去打败它们。是的，人生不如意事十有八九，我们不能一遇到困难就畏缩，我们只要抱着安然的态度去面对它，这才是我们所应该有的正确的人生态度，这才干让你走向成功!最后送大家一句话，我们一同来朗诵。（多媒体展现）生齐读：航海者虽然比张望者要冒风险，却有抵达此岸的希望。妥协吧，做英勇的海燕!再见，同窗们!教员再见!