小班数学教案15篇Word文档格式.docx

1、2.用标记记录所用图形的数量。活动预备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。 活动过程：一、观看图形拼画。出示图形拼画，请幼儿观看这幅画里有什么。 这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。老师巡察，关怀、鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。三、共享沟通。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观看后加以补充。四、记录表达。数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。 与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。听音数数通过操作，感

2、受声音的数量变化。小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石 重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数 活动过程：一、老师与幼儿玩玩耍，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、老师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。三、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。四、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。小班数学教案3学习正确辨别里外。巩固5以内的数量的熟识。能将操作材料整理好。指导要点：指导幼儿正确辨别里外。环境资源：幼儿经常生活的环境，如教室里、外。桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。第一、二、三

3、组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。活动过程：一、 集体活动。1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡现在小鸡在哪里？2、进一步感知里外。小伴侣请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？二、 小组活动。第一、二、三组看这张卡片，看看图上有什么？再把汽车外面的东西圈起来。第四、五、六组交替排序。请小伴侣们看看盘子里是什么？

4、应当怎样给小动物排队？一个*，一个*，小动物排完后，在给他们送吃的，最终说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的？请完成一组玩耍的小伴侣换另外一组玩耍。三、评价活动：呈现幼儿的作业。建议与反思：在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。小班数学教案41、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观看、动手操作，感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：xxx轻，xxx重。3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。2、学具，幼儿操作材料。1、集体活动。（1）观看实物，感知轻重。出示大小橡皮泥，引导

5、幼儿观看并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。（2）观看天平器的变化，熟识物体的轻重。出示天平器，告知幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观看天平的 变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的 一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关怀幼儿正确地熟识物体的轻重。出示棉花和积木，让幼儿比较。2、操作活动。（1）引导幼儿观看画面，说说图上有 什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物。（2）观看天平和

6、水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。（3）小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。3、老师做总结。小班数学教案5一、能正确感知5以内的数。二、幼儿通过自己的探究，争辩和操作，学会按事物的数量对应匹配。三、在活动中感受数学活动的乐趣。一、教具：动物卡片若干；信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。二、学具：练习材料，铅笔人手一份。一、出示小动物卡片，感知5以内的数量。“小动物幼儿园开学啦!今日，小动物都装扮得漂漂亮亮的上幼儿园了，你们想知道他们是谁吗？出示小猫卡片。“这是谁？（小猫）有几只？（两只）那我们就来学两声小猫叫。出示小羊卡片。（小羊）有几只？我们一

7、起来数一数。“嘎嘎嘎，猜猜，谁来啦？（小鸭）”出示小鸭卡片。“有几只？（三只）有几只？我们也来学学小鸭叫吧。出示小兔卡片，“呀，小兔也来了，他们真可爱，你们想不想学学小兔跳呀？“最终来得是谁呢？”出示小猪卡片。二、按数量对应匹配。（1）找妈妈。“灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会惦念妈妈，就特地为他们预备了照片。”出示卡片，“但是它把照片藏在了气球后面，要小动物自己去找，找对了，才能见到自己的妈妈，小伴侣快想想方法，帮他们精确的找到自己的妈妈。小伴侣争辩找方法和依据。（2）领信箱。“灰兔老师还为小动物们预备了悄悄话信箱呢，你们看。”出示信箱卡片，“这些信箱有什么不一样？”（信箱上有点卡做的标记

8、）请小伴侣帮小动物们认领信箱，并请小伴侣说说认领的依据。（找一样多的）三、幼儿操作。（1）幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。“有了信箱还没有送信个邮递员呢，灰兔老师想在我们小（2）班选能干的小伴侣来帮他送信，你们情愿吗？“灰兔老师给每个小伴侣都预备了三封信，并且在信封上用苹果做了标记，这些信该送到哪个信箱里，请小伴侣自己想一想，做一做。个别示范操作，关怀幼儿检查操作结果。四、活动结束。小班数学教案61、感知5以内的数量，并依据物体的数量和形状分类。2、情愿参与活动，体验活动的欢快。场地预备：萝卜地。材料预备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。一、情景导入，按点拔萝卜。1、今日

9、，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？2、瞧！妈妈给你们预备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观看篮子上的点卡）3、那你们等会儿就依据篮子上的点卡数量来拔萝卜。4、幼儿拔萝卜二、看特征分类，送萝卜。1、珍宝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶宠爱吃圆形的萝卜，兔爷爷宠爱吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。三、依据物体的数量和形状特征，二次分类1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起共享吧。2、兔奶奶家的碗奇怪妙，上面有什么呀？3、引导幼儿观看碗上的标记，并分类。4、珍宝们，吃饱了吗，那我

10、们该回家了。小班数学教案71、感知物体大小，并用身体语言熟识和理解大小标记。2、学会看标记给物体进行大小分类。3、情愿参加数学活动，并体验其乐趣。小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。一、按萝卜特征分类。师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小伴侣来帮他拔萝卜，你们情愿吗？1、出示两个萝卜。“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？2、出示两个篮子。“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？老师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。3、请个别幼儿给萝卜分类。“小兔要来

11、请小伴侣来拔萝卜了，小兔说，要小伴侣把萝卜放进篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。老师在幼儿操作时先提要求，鼓舞幼儿大胆表现。4、拔完后，老师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？指着小篮子问：二、熟识大小特征标记。1、出示大小标记。小兔奇妙地从篮子里拿出了两个标记。“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的.意思。（幼儿学说大小标记。三、玩耍巩固熟识大小标记。“我们来做玩耍啦，老师拿出什么标记，你们就

12、做什么动作，看谁做得又对又快！1、为萝卜匹配标记。“小伴侣们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作材料。“我们这儿有小伴侣爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小伴侣比一比，谁的大？2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。五、结束。“今日，我们熟识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观看后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。小班数学教案81、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特征（

13、颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆叙述这些不同特征。2、知道捡到东西要归还仆人，体验关怀他人的欢快。阅历预备：幼儿已生疏圆形、三角形。物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。一、出示纽扣，引起幼儿爱好。小伴侣，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事一颗纽扣你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！二、欣赏故事，观看比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。1、观看PPT1小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁

14、丢的纽扣呀？丢纽扣的人确定很着急。确定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠准备去问问它的伴侣们。2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。小老鼠走呀走，观看小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！3、观看PPT3，区分纽扣的形状。小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。纽扣的颜色一样可

15、是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。4、观看PPT4，区分纽扣的大小。小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）小老鼠发觉纽扣的颜色和形状都一样了，连忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以

16、不是蟋蟀和大象的纽扣。5、观看PPT5。区分洞眼的数量。小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？是不是小刺猬的纽扣？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。6、观看PPT6（1）引导幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。问遍了全部的好伴侣，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家

17、了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊异的叫了起来请小伴侣说一说，小老鼠为什么观看妈妈会惊异的叫起来？由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。纽扣的仆人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。（2）感受助人为乐的情感。小老鼠关怀妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？欢乐、兴奋。小老鼠帮妈妈找到了纽扣真欢乐。原来关怀别人是件令人

18、欢乐的事啊！三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好伴侣们的纽扣还没有找到呢！请我们小伴侣一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）2、你们学会了找纽扣的本领，今日真是幸运的一天，可又是惊异的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们情愿吗？一会请小伴侣选择桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。3、幼儿操作四、评价我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小伴侣相互看一看。小伴侣已经关怀小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育

19、）小班数学教案91、通过买水果的玩耍，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。2、在摸摸、看看、说说的过程中，连续了解常见水果的特征，体验玩耍的欢快。各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。一、导入激趣1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？4、老师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！二、玩耍探究1、给小猴买水果电话铃响，老师接到小猴电话：请小伴侣们买两个黄黄的弯弯的水果。（1

20、）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？（2）幼儿探究买两个香蕉（3）沟通：你买了什么？买了几个？（4）老师小结：原来帮别人的忙是很欢快的事情！2、帮动物伴侣们买水果收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小伴侣帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。（1）观看水果横切面，区分不同水果A、出示图片：这是什么？跟我们平常看到的有什么不一样？B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。（2）感知了解点物对应A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。（3）幼儿每人一张卡片，进行

21、买水果，老师指导。提示幼儿看清楚买什么，买几个。（4）集体沟通A、你买了什么水果？买了几个呢？B、引导幼儿一起帮忙验证。三、活动延长给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。小班数学教案10活动目标1、尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。2、能按数取物，按物说数。3、情愿参加活动，体验快乐的心情。活动预备1、制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。2、小猫头饰每人一个。3、创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。4、开火车音乐、铃鼓一个、礼物包若干。活动过程一、做运动随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧！“今日天气真好，你们想不想和妈妈一起玩耍？第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小

22、猫喵喵喵，跟着妈妈做玩耍，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）；我的小猫拍两次（幼儿拍手两次）；我的小猫叫三声”（幼儿叫三声）。其次次：速度稍快。第三次：速度加快。二、小猫摸鱼（听觉感知）（一）摸一条鱼“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧！“我们小猫最宠爱吃什么？（鱼）今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好？老师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。幼儿摸鱼，老师指导：妈妈刚才拍了几次铃鼓啊？（一次）你摸了几条鱼啊？（一条）看看你的小鱼是什么颜色的？摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到相同颜色的框里。（二）摸两条鱼幼儿摸鱼，老师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，

23、老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼？都是什么颜色的？老师拿着筐子：红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发觉有错都准时订正。（三）摸三条鱼“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊？”（3条鱼）（多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提示幼儿留意平安）老师总结：“哇！摸了这么多鱼，今日晚上可以大吃一顿啦！三、小猫摸奖品“今日小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么？有几个？用小手数一数！“妈妈送你们的礼物宠爱吗？天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到

24、的小鱼回家了。”随音乐出门。小班数学教案11培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。3、水果奖章数个。4、图片，卡片。1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点：1、依据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。2、让幼儿学说水果名称。活动结束：小伴侣相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。小班数学教案12设计意图：小班幼儿对于手口全都点

25、数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的，通过形象生动的PPT图片，让孩子们在看看、数数中练习手口全都点数，培育孩子的数概念认知。另外，小班幼儿对于小动物特殊宠爱，利用关怀小动物成为孩子学习数学的一个情景，能够吸引幼儿的留意力，同时还能让幼儿体验利用数学成功关怀他人的欢快情感。1、复习4以内的手口全都点数，并学习手口全都点数5以内的数。2、能手口全都的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。3、体验利用数学学问关怀他人的欢快情感。教学PPT数学操作材料活动重点：让幼儿把握手口全都的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。一、唱歌春天导入，复习手口全都点数4以内的数。现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。2、师：看！草地上有什么？（小花、大树和小鸟）3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后老师带着幼儿一起数一数。4、师：有几棵大树？谁来数一数？5、师：有几只小鸟呢？二、学习手口全都点数五以内的数1、春天的景色真漂亮，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？（小兔子）