小班数学教案15篇Word文档格式.docx
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2.用标记记录所用图形的数量。
活动预备:
各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。
活动过程:
一、观看图形拼画。
出示图形拼画,请幼儿观看这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?
二、选图拼画。
桌上有些什么?
它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
老师巡察,关怀、鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题,确定幼儿拼出的各种图案。
三、共享沟通。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观看后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴沟通各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。
听音数数
通过操作,感受声音的数量变化。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点:
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程:
一、老师与幼儿玩玩耍,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
二、老师一粒一粒地向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石,老师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。
四、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
小班数学教案3
学习正确辨别里外。
巩固5以内的数量的熟识。
能将操作材料整理好。
指导要点:
指导幼儿正确辨别里外。
环境资源:
幼儿经常生活的环境,如教室里、外。
桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。
第一、二、三组:
幼儿操作材料第7页。
第四、五、六组:
人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、学习辨别里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。
老师:
这儿有什么?
小鸡在哪里?
我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?
现在小鸡在哪里?
小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里?
2、进一步感知里外。
小伴侣请你们想一想,想在我们在哪里?
做早操时我们在哪里?
吃饭是我们在哪里?
二、小组活动。
第一、二、三组看这张卡片,看看图上有什么?
再把汽车外面的东西圈起来。
第四、五、六组交替排序。
请小伴侣们看看盘子里是什么?
应当怎样给小动物排队?
一个**,一个**,小动物排完后,在给他们送吃的,最终说一说小动物是怎样排队的。
动物又是怎样排队的?
请完成一组玩耍的小伴侣换另外一组玩耍。
三、评价活动:
呈现幼儿的作业。
建议与反思:
在操作活动时,要留意培育幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。
小班数学教案4
1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。
2、通过观看、动手操作,感知并辨别物体轻重,并能大胆地用语言叙述:
xxx轻,xxx重。
3、学习整理操作材料,保持桌面整齐。
1、教具:
玩具天平一个。
实物:
大小橡皮泥,棉花,积木,玻璃球。
2、学具,幼儿操作材料。
1、集体活动。
(1)观看实物,感知轻重。
出示大小橡皮泥,引导幼儿观看并猜猜:
这是什么?
有什么不同?
哪个重,那个轻?
请个别幼儿上来掂一掂,摸一摸,正确感知棉花和玻璃球的轻重。
(2)观看天平器的变化,熟识物体的轻重。
出示天平器,告知幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。
然后,在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。
让幼儿观看天平的变化,并说说:
天平器有什么变化?
天平翘起的一边表示什么?
天平沉下去的一边又表示什么?
也可以先让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而关怀幼儿正确地熟识物体的轻重。
出示棉花和积木,让幼儿比较。
2、操作活动。
(1)引导幼儿观看画面,说说图上有什么?
想一想:
哪个重?
哪个轻?
你是怎么知道得?
请你圈出重的动物。
(2)观看天平和水果,想一想,连一连使天平的两边一个重,一个轻,以及一样重。
(3)小熊和小老鼠要秤体重了,想一想,谁重谁轻,请你圈出重的小动物。
3、老师做总结。
小班数学教案5
一、能正确感知5以内的数。
二、幼儿通过自己的探究,争辩和操作,学会按事物的数量对应匹配。
三、在活动中感受数学活动的乐趣。
一、教具:
动物卡片若干;
信封和邮箱卡片各五个。
灰兔木偶。
二、学具:
练习材料,铅笔人手一份。
一、出示小动物卡片,感知5以内的数量。
“小动物幼儿园开学啦!
今日,小动物都装扮得漂漂亮亮的上幼儿园了,你们想知道他们是谁吗?
出示小猫卡片。
“这是谁?
(小猫)有几只?
(两只)那我们就来学两声小猫叫。
出示小羊卡片。
(小羊)有几只?
我们一起来数一数。
“‘嘎嘎嘎’,猜猜,谁来啦?
(小鸭)”出示小鸭卡片。
“有几只?
(三只)有几只?
我们也来学学小鸭叫吧。
出示小兔卡片,“呀,小兔也来了,他们真可爱,你们想不想学学小兔跳呀?
“
“最终来得是谁呢?
”出示小猪卡片。
二、按数量对应匹配。
(1)找妈妈。
“灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会惦念妈妈,就特地为他们预备了照片。
”出示卡片,“但是它把照片藏在了气球后面,要小动物自己去找,找对了,才能见到自己的妈妈,小伴侣快想想方法,帮他们精确 的找到自己的妈妈。
小伴侣争辩找方法和依据。
(2)领信箱。
“灰兔老师还为小动物们预备了悄悄话信箱呢,你们看。
”出示信箱卡片,“这些信箱有什么不一样?
”(信箱上有点卡做的标记)请小伴侣帮小动物们认领信箱,并请小伴侣说说认领的依据。
(找一样多的)
三、幼儿操作。
(1)幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。
“有了信箱还没有送信个邮递员呢,灰兔老师想在我们小
(2)班选能干的小伴侣来帮他送信,你们情愿吗?
“灰兔老师给每个小伴侣都预备了三封信,并且在信封上用苹果做了标记,这些信该送到哪个信箱里,请小伴侣自己想一想,做一做。
个别示范操作,关怀幼儿检查操作结果。
四、活动结束。
小班数学教案6
1、感知5以内的数量,并依据物体的数量和形状分类。
2、情愿参与活动,体验活动的欢快。
场地预备:
萝卜地。
材料预备:
点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。
一、情景导入,按点拔萝卜。
1、今日,天气真好,兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗?
2、瞧!
妈妈给你们预备了小篮子,我们来看看篮子上有什么?
(引导幼儿观看篮子上的点卡)
3、那你们等会儿就依据篮子上的点卡数量来拔萝卜。
4、幼儿拔萝卜
二、看特征分类,送萝卜。
1、珍宝们,时间不早了,我们该去兔奶奶家了。
2、咦!
兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢?
哦!
妈妈想起来了,原来兔奶奶宠爱吃圆形的萝卜,
兔爷爷宠爱吃三角形的萝卜。
我们来将萝卜分好再送进去吧。
三、依据物体的数量和形状特征,二次分类
1、兔奶奶:
好多的萝卜,我们一起共享吧。
2、兔奶奶家的碗奇怪 妙,上面有什么呀?
3、引导幼儿观看碗上的标记,并分类。
4、珍宝们,吃饱了吗,那我们该回家了。
小班数学教案7
1、感知物体大小,并用身体语言熟识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、情愿参加数学活动,并体验其乐趣。
小兔的萝卜地背景图,篮子,操作材料蘑菇每人一个。
一、按萝卜特征分类。
师:
“今日,小兔家的萝卜丰收了,他请老师和小伴侣来帮他拔萝卜,你们情愿吗?
1、出示两个萝卜。
“好,老师先来拔!
”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?
哪个大?
哪个小?
2、出示两个篮子。
“我们把拔好的萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?
“你们说,大萝卜应当放在哪个篮子里?
小萝卜呢?
老师示范,边放边说:
“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
3、请个别幼儿给萝卜分类。
“小兔要来请小伴侣来拔萝卜了,小兔说,要小伴侣把萝卜放进篮子时大声告知他:
大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
老师在幼儿操作时先提要求,鼓舞幼儿大胆表现。
4、拔完后,老师指着大篮子问:
“这个篮子里装的是什么?
指着小篮子问:
二、熟识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔奇妙地从篮子里拿出了两个标记。
“这里有两个标记,上面画得是什么?
这两个小人的动作有什么不一样?
我们也来学一学!
大标记:
两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。
小标记:
这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的.意思。
(幼儿学说大小标记。
三、玩耍巩固熟识大小标记。
“我们来做玩耍啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!
1、为萝卜匹配标记。
“小伴侣们,这个篮子里装的是什么萝卜?
应当帮小兔选哪个标记贴上去?
请幼儿来贴,边贴边说:
“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
“我们这儿有小伴侣爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小伴侣比一比,谁的大?
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。
(要求边送边说:
大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。
五、结束。
“今日,我们熟识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。
”引导幼儿观看后面的墙饰。
“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。
小班数学教案8
1、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小,洞眼的数量),并能用语言大胆叙述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还仆人,体验关怀他人的欢快。
阅历预备:
幼儿已生疏圆形、三角形。
物质预备:
故事PPT、纽扣一颗,纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
一、出示纽扣,引起幼儿爱好。
小伴侣,这是什么呀?
(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢?
纽扣上面有什么呀?
(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的,这颗纽扣是不是你衣服上的呀?
听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。
让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧!
二、欣赏故事,观看比较绘本中纽扣的不同特征,并能用语言大胆表述。
1、观看PPT1
小老鼠在路上捡到一颗纽扣,一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
这是谁丢的纽扣呀?
丢纽扣的人确定很着急。
确定要帮纽扣找到它的仆人,小老鼠准备去问问它的伴侣们。
2、观看PPT2,区分纽扣的颜色。
小老鼠走呀走,观看小兔正拿着放大镜在找纽扣,连忙问小兔。
(音频)小兔,小兔!
纽扣是你的吗?
小兔拿着放大镜仔细得看了看,连忙摇摇手说(音频)不是不是,我的纽扣是红色的。
师小结:
原来小兔的纽扣是红色的,小老鼠捡到的纽扣是黄色的,纽扣的颜色不一样,所以这不是小兔丢的纽扣!
3、观看PPT3,区分纽扣的形状。
小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色,小老鼠问小狗。
(音频)小狗小狗,纽扣是你的吗?
小狗看了看说(音频)不是不是,我的纽扣是三角形的。
纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了,小狗的纽扣是三角形的,而小老鼠捡的纽扣是圆形的,要颜色和形状都一样才行。
所以,这不是小狗的纽扣。
4、观看PPT4,区分纽扣的大小。
小老鼠拿着纽扣连续往前走。
这次他又遇到了谁呢?
(蟋蟀,大象)
小老鼠发觉纽扣的颜色和形状都一样了,连忙问他们,(音频)蟋蟀蟋蟀,纽扣是你的吗?
大象大象,纽扣是你的吗?
是蟋蟀和大象的纽扣吗?
为什么?
幼:
蟋蟀的纽扣很小,大象的纽扣很大。
他们会怎么说呢?
(音频)不是不是,我的纽扣小小的,和黄豆一样小。
不是不是,我的纽扣大大的,比篮球还大。
你们果真厉害,原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小,大象的纽扣比这个纽扣大,纽扣的颜色、形状都一样,可是纽扣的大小不一样,所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看PPT5。
区分洞眼的数量。
小老鼠不放弃,拿着纽扣连续往前走,这次他遇到了小刺猬。
(音频)小刺猬,小
刺猬,纽扣是你的吗?
是不是小刺猬的纽扣?
(洞眼数量不一样)(音频)不是不是,我的纽扣有六个洞眼呢!
虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样,形状一样,大小一样,但是小刺猬的纽扣有6个洞眼,小老鼠的纽扣只有4个洞眼。
纽扣的洞眼数量不一样,也是不行的。
所以不是小刺猬的纽扣。
我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。
6、观看PPT6
(1)引导幼儿观看画面,发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
问遍了全部的好伴侣,但是都没有找到纽扣的仆人,小老鼠垂头丧气的回家了,妈妈给他做了好多好吃的点心,小老鼠闻着香味抬起头,他好像看到了什么,惊异的叫了起来…请小伴侣说一说,小老鼠为什么观看妈妈会惊异的叫起来?
由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
这会不会是妈妈丢的纽扣呢?
为什么是妈妈的纽扣?
(由于都是黄色的,圆圆的,一样大,都是四个洞眼。
纽扣的仆人是谁呀?
(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试!
(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶!
小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状,大小,洞眼数量都一模一样的纽扣,妈妈很兴奋,狠狠地亲了亲小老鼠说:
感谢你帮妈妈找到了纽扣。
(2)感受助人为乐的情感。
小老鼠关怀妈妈找到了纽扣,它的心情怎么样?
欢乐、兴奋。
小老鼠帮妈妈找到了纽扣真欢乐。
原来关怀别人是件令人欢乐的事啊!
三、操作找纽扣:
按纽扣的颜色,形状,大小,洞眼。
1、师:
小老鼠帮妈妈找到了纽扣,但是小老鼠的好伴侣们的纽扣还没有找到呢!
请我们小伴侣一起来帮忙。
(听小动物音频,幼儿集体连线匹配)
2、你们学会了找纽扣的本领,今日真是幸运的一天,可又是惊异的一天,由于森林里动物们都丢了一颗纽扣,需要你们的帮忙,你们情愿吗?
一会请小伴侣选择桌上的一个小动物,先观看一下它衣服上纽扣的颜色,形状,大小,洞眼数量,然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
四、评价
我们来看看,小动物们的纽扣有没有找到了,和旁边小伴侣相互看一看。
小伴侣已经关怀小动物们找到了纽扣,小动物说,感谢你们,你们的本领真大。
(幼儿教育)
小班数学教案9
1、通过买水果的玩耍,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中,连续了解常见水果的特征,体验玩耍的欢快。
各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。
幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。
一、导入激趣
1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果宝宝?
他长得怎么样的?
4、老师小结:
超市里的水果真多呀,水果真好吃!
二、玩耍探究
1、给小猴买水果
电话铃响,老师接到小猴电话:
请小伴侣们买两个黄黄的弯弯的水果。
(1)布置要求:
每个人买两个黄黄的弯弯的水果,是什么?
为什么是香蕉?
买几个?
(2)幼儿探究买两个香蕉
(3)沟通:
你买了什么?
买了几个?
(4)老师小结:
原来帮别人的忙是很欢快的事情!
2、帮动物伴侣们买水果
收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小伴侣帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。
(1)观看水果横切面,区分不同水果
A、出示图片:
这是什么?
跟我们平常看到的有什么不一样?
B、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应
A、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?
这里有圆点,有几个圆点?
这个圆点有什么用的?
B、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,老师指导。
提示幼儿看清楚买什么,买几个。
(4)集体沟通
A、你买了什么水果?
买了几个呢?
B、引导幼儿一起帮忙验证。
三、活动延长
给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。
小班数学教案10
活动目标
1、尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。
2、能按数取物,按物说数。
3、情愿参加活动,体验快乐的心情。
活动预备
1、制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。
2、小猫头饰每人一个。
3、创设鱼塘情景,红黄蓝三种颜色的小框各一个。
4、《开火车》音乐、铃鼓一个、礼物包若干。
活动过程
一、做运动
随音乐出场,师:
“宝宝们我们开着货车出去玩吧!
“今日天气真好,你们想不想和妈妈一起玩耍?
第一次:
妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作:
小猫小猫喵喵喵,跟着妈妈做玩耍,我的小猫跳一下(幼儿跳一下);
我的小猫拍两次(幼儿拍手两次);
我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)。
其次次:
速度稍快。
第三次:
速度加快。
二、小猫摸鱼(听觉感知)
(一)摸一条鱼
“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧!
“我们小猫最宠爱吃什么?
(鱼)今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好?
老师提出摸鱼的要求:
拍一次铃鼓摸一条鱼,两次铃鼓摸两条鱼,三次铃鼓摸三条鱼。
幼儿摸鱼,老师指导:
妈妈刚才拍了几次铃鼓啊?
(一次)你摸了几条鱼啊?
(一条)看看你的小鱼是什么颜色的?
摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看,请你把它放到相同颜色的框里。
(二)摸两条鱼
幼儿摸鱼,老师指导幼儿摸两条鱼。
摸完后,请宝宝们休息,老师检查:
妈妈看看你摸了几条鱼?
都是什么颜色的?
老师拿着筐子:
红色鱼宝宝回家了,蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲,黄色鱼宝宝回家了。
请一名幼儿检查放的对不对。
发觉有错都准时订正。
(三)摸三条鱼
“妈妈来看看那只小猫最能干,摸对小鱼了,你摸了几条鱼啊?
”(3条鱼)(多问一些孩子。
在摸鱼的过程中随时提示幼儿留意平安)
老师总结:
“哇!
摸了这么多鱼,今日晚上可以大吃一顿啦!
三、小猫摸奖品
“今日小猫真能干,摸了这么多鱼,妈妈要送礼物给你们。
在你们的地毯后面有一封信,里面是妈妈送给你们的礼物,请你们把眼睛闭起来,摸一摸里面有什么?
有几个?
用小手数一数!
“妈妈送你们的礼物宠爱吗?
天快黑了,宝宝们拿好礼物,带着我们摸到的小鱼回家了。
”随音乐出门。
小班数学教案11
培育幼儿的观看力及认知的匹配,让幼儿相互沟通一下。
1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片,卡片。
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点:
1、依据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。
活动结束:
小伴侣相互探讨,然后一起听音乐,吃点心。
小班数学教案12
设计意图:
小班幼儿对于手口全都点数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的,通过形象生动的PPT图片,让孩子们在看看、数数中练习手口全都点数,培育孩子的数概念认知。
另外,小班幼儿对于小动物特殊宠爱,利用关怀小动物成为孩子学习数学的一个情景,能够吸引幼儿的留意力,同时还能让幼儿体验利用数学成功关怀他人的欢快情感。
1、复习4以内的手口全都点数,并学习手口全都点数5以内的数。
2、能手口全都的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。
3、体验利用数学学问关怀他人的欢快情感。
教学PPT
数学操作材料
活动重点:
让幼儿把握手口全都的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。
一、唱歌《春天》导入,复习手口全都点数4以内的数。
现在是什么季节呀?
春天到了,我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。
2、师:
看!
草地上有什么?
(小花、大树和小鸟)
3、师:
草地上有几朵小花呢?
请个别幼儿回答,然后老师带着幼儿一起数一数。
4、师:
有几棵大树?
谁来数一数?
5、师:
有几只小鸟呢?
二、学习手口全都点数五以内的数
1、春天的景色真漂亮,小动物们也到草地上来玩耍了,看谁来了?
(小兔子)