外研版小学英语三年级上册Module10Unit2Pointtohernose教案Word文档格式.docx

1、语言技能目标：、使学生能够根据指令做动作。、根据图片和身体部位说出单词和句子。、能区分his和her。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。四、教学重难点： 能够熟练掌握单词eye，ear，nose，mouth;难点分析：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。五、教学对象分析：三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺

2、盛、学习情绪高涨的氛围之中。六、教学策略：本课时主要是学习有关器官的单词，教师要尽可能利用各种媒体手段，如实物、图画、动作、课件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣，达到学以至用的目的。七、教法设计:在教学中，运用图片、实物，多媒体等作道具，创设情景场面进行情趣操练。让学生在欢乐、活跃的氛围中，产生轻松、快乐、自信的感觉，从而激发学习热情，培养学习兴趣。 情景教学法 多媒体教学法 全身动作反应法 游戏辅助法八、教学媒体设计：九、 教学课时两课时十

3、、教学步骤: 第一课时一: 热身活动 Say hello to each other.二: 导入 1） T: Now, lets say a chant.Ss: （Say the chant together.）Head head Point to your head. Arm arm Point to your arm.Leg leg Point to your leg. Foot foot Point to your foot.（此环节中chant有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态度的形成。既可激发学生的学习兴趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步学习起到了铺垫的作用

4、。）2） Ask a boy to the front, teacher points, then let the other students say （ point to his head,）三: 呈现新课 A. 新单词T: Point to your nose. （板书 nose.）.） （出示图片） Which animal跟着老师大声说。然后一个一个说。S1: Its the pigs nose.S2: Its the dogs nose.S3: Its the pandas nose. （Point to my nose.） Whose nose is it? Its the te

5、achers nose. I can smell with my nose. I can see with my Eyes. （板书 eyes） （跟读，然后开火车读.） How many eyes have you got? Two eyes. Close your eyes. Open your eyes. （Listen and do.）用同样的方法学习单词:mouth （eat） ear （hear） （多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点，学习效果好。变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。B. 新句型 （出示幻灯片） Look! Whats this

6、? Its a doll. This is my doll. two big eyes, a small nose, a red mouth and two small ears. Its very beautiful. I like her very much. Do you like her? Yes! Now, listen and point, please. Point to her nose/ eyes/ mouth/ears/ head/ arms/legs/hands/feet. （point and say.）（帮助学生熟练身体各部位的名称，锻炼学生的快速反应能力。 （Wri

7、te Point to her on the blackboard.） （Read after the teacher, practice row by row.） Can you make a chant? Nose, nose, point to her nose. Eyes, eyes, point to her eyes. mouth, mouth, point to her mouth. Ears, ears, point to her ears.（整节课的板书都是随着学生的认知、理解过程逐渐完善的，而非机械地呈现、认读、记忆，体现出了逐层深入的教学原则。C.掌握运用学生运用英语课本

8、封面Sam和Lingling，练习句子Point to her/ his Point to her/ his （Point and say.）四: 拓展运用A. Lets draw.在黑板上画个脸型. 让学生画上眼睛，鼻子，嘴和耳朵。（通过学生的音量让贴的同学确定五官的位置。（在游戏活动中巩固所学，符合课标提倡的“玩中学”观点。B. Lets talk.出示幻灯片让学生练习句子。S1, S2, S3, S4: This is my This is his This is her（此这项活动形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相检验所说的语言

9、。学生有了充分的相互交流的时间，有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更加默契。有了成功表现自己的机会，也对他们的学习起了极大的鼓舞和促进作用。五: 小结. 今天我们学了四个单词， 是什么呢？ Nose, eye, mouth, ear. 六:家庭作业. 抄写本节课所学单词英汉各5遍。七：板书设计Module10 Unit 2 nose.her mouth. ears eyes.第二课时课堂教学过程一、热身1、全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your.”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小

10、老师”继续发布指令。（设计意图：复习上节课身体部位名称，让学生当小老师，检测学生的掌握情况）二、课文导入1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm.”2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”（1、2设计意图：通过复习句型This is . 和身体部位词，再引出新内容，面部五官词，并且贴出小男孩，可以和下边的her教学形成对比，使学生容易区分）三、课文教学1、用幻灯片引出生词：“nose、eyes、mouth、ears”再用

11、多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念老师发生指令，Point to your eyes.”让学生练习刚刚学过的单词，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，借此时机进行her教学，使学生区分his和her。（设计意图：用幻灯片导入新课，不仅可以直观形象和让学生理解nose、mouth等词的意思，还可以和一开课的小男孩拼图进行比较，引出his和her的不同。2、区分his、her的不同，让学生进行大量练习抽一女生起立，师问：“Whats her name?”生答：“Shes”师指女生的身体部位说：“This

12、 is her nose .等抽一男生起立，师问：“Whats his name?“Hes”师指男生的身体部位说：“This is his nose 等老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽57位学生上台介绍，进行练习。（设计意图，进行his、her教学，让学生真正掌握他们，并会用它们）3、四人一小组练习抽2小组小台展示四、完成运用任务A、运用任务1 人物漫画要求：教师将全班分成八个小组，要求学生拿出事先已经画好当的图片，可以是家人、老师、同桌或朋友，运用This is his/her和These are his/her在小组中来进行相互介绍，然后请各小组进行表演，比比哪

13、一组做的好。B、运用任务2：动感机器人教师将全班分成八个小组，请一名学生上台来扮演机器人，寻找自己的朋友，大家相互合作运用This is my来介绍自己的身体部位，然后从每一小组选出一名同学运用This is his/her和These are his/her进行介绍，组内其他同学做出相应的动作。 比一比哪名同学介绍的好，哪名同学动作做的标准。5、两人一组表演课文A：Sam发出指令“Point to her.”B：执行指令让学生脱离课文，使知识成为自己的演练模拟语言情景突破仅限于认字读句，让学生体验学习的成就感）五、拓展练习1、机器人介绍练习my、his、her抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her.总结归纳my、his、her的不同，抽生练习运用，使学生真正理解掌握难点，让学生成为学习的主人，自练自演）2、游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Point to her.”六、课后作业1、熟读课文。2、模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。Point to her mouth.