五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案.docx

1、五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案2019-2020年五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案一、 填一填。(每题2分，共26分)1. 20.38扩大100倍是()，缩小10倍是()。2. ()个0.5是4，把()扩大5倍是4。3. 用四舍五入法把6.9726保留一位小数是()，精确到百分位是()。4. 在里填上“”“”或“”。35.680.9935.6835.680.7335.681.015. 1.0695.7的积中一共有()位小数；1.0695.7的和中一共有()位小数。6. 南京地铁一期工程分高架线和地下线两部分，其中高架线大约长8.5千米，地下线的长度是高架线的1.6倍，一期工程全线

2、大约长()千米。7. 0.752540.75(254)用()运算定律。8. 每桶面1元8角，买4桶面要多少元？把“1元8角”化成“角”，可这样列式计算()；化成“元”，可这样列式计算()。9. 我爱发明每本定价是7.50元。五(1)班共有51人，每人买一本，共要()元。10. 一个长方形的长是4.1米，比宽长0.5米，周长是()米，面积是()平方米。11. 25.6()，要使所得的积大于25.6，()里应填()；要使所得的积小于25.6，()里应填()。12. 450.634.53.74.510()13. 1千克西瓜2.95元，请你估算一下买7千克的西瓜大约需要()元钱，付50元钱，大约找回(

3、)元。二、 选一选。(在正确答案下面的内涂上颜色。)(每题2分，共10分)1. 两个因数的积是56.8，如果两个因数同时扩大10倍，那么积为56.8568568056800。2. 精确到万分位，就是保留一位二位三位四位小数。3. 一个数乘以0.8的积比这个数小比这个数大与这个数相等不确定。4. 5.8与5.80相比较大小相同，精确度相同大小不相同，精确度不同大小相同，精确度不同无法确定。5. 7.32.6的积保留整数是2201918。三、 列竖式计算。(共8分)27.40.362.510.60.640.0510.320.43四、 列式计算。(共6分)1. 12个0.5的和乘十分之六，积是多少？

4、2. 40与0.72的和乘0.84，积是多少？五、 解决问题。(第15题每题8分，第67题每题5分，共50分)1. 今年市场上每千克板栗的售价是8.4元，_，每千克核桃的售价是多少元？(先补上合适的条件，再列式计算。)2. 一天，小明去菜市场买菜，买了一条0.6千克的鱼，每千克售价是11.6元，买了1.5千克的青菜，每千克售价是1.4元，买了0.5千克的豆腐，每千克售价是1.6元，_？(先补上合适的问题，再列式计算。)3. 粮油店要购进大米50袋，每袋重25千克，按每千克大米2.1元计算，带去2000元钱够吗？4. 每千克猪肉的售价是11元，妈妈买了1.8千克猪肉，用去多少元？5. 某工程队修

5、筑地下铁路，原计划每天修7.2千米，15天修完。实际每天比计划多修1.8千米，实际几天可以修完？6. 一辆货车平均每次运煤5.2吨，这辆车上午运了6次，下午又运了4次，这天一共运了多少吨煤？7. 影视城的票价有两种，甲种票7.5元，乙种票5.5元，两种票各有300张，全部售出后可以收入多少元？第一单元提优自测卷一、 1. 20382.0382. 80.83. 7.06.974. 5. 四三6. 22.17. 乘法结合律 8. 18472(角)1.847.2(元) 9. 382.510. 15.4 14.7611. 比1大的数比1小的数12. 013. 21 29二、1. 56802. 四位3.

6、 不确定4. 大小相同，精确度不同5. 19三、 9.86426.50.0324.4376四、 1. 3.62. 34.2048五、 1. 略2. 略3. 不够4. 19.8元5. 12天6. 52吨7. 3900元 附送：2019-2020年五年级数学上册第一单元教学设计单元教材分析：教学目标：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：1使学生掌握小数乘法的计算法则。2能正确地进行小数乘法的笔算和

7、简单的口算，提高学生的计算能力。 3能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。4会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点：在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。第一课时 小数乘以整数教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习第14题。)教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：一、引入尝试：孩子们

8、喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元 扩大10倍 3 5

9、角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。板书： 072 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍(4) 回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把

10、乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？判断 13.5 2 2. 7 0（6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 0.74 257 2.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习 练习一 4二、运用1、填空。45 ( )

11、0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、做一做 书p3 2三、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： 练习一 1、2、3五、板书： 小数乘整数1 35元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例20. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 第二课时 小数乘小数教学内容： P.45页的例3和例4、“做一做”，练习一第58题 教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数

12、乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程:一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 1.2）2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.20.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：1. 2

13、 扩大到它的10倍 1 2 0. 8 扩大到它的10 倍 8 0.9 6 缩小到它的1/100 9 63、1.20.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2) 引

14、导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）(4)专项练习判断,把不对的改正过来。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 1