中小学教师职称改革方案文档格式.docx

1、2、国家制定各级中小学教师专业技术水平评价的基本标准 条件。各试点省根据本地教育发展情况，结合各类中小学校 的特点和教育教学实际，制定中小学教师具体评价标准。对 于少数特别优秀的教师，可制定相应的破格评审条件。中小 学正高级教师、高级教师的评价标准要体现中学、小学的不 同特点和要求，有所区别，并对农村教师予以适当倾斜。各 省可根据本地教育发展水平，在不低于国家基本标准条件的 基础上适当提高。（三）创新评价机制1、建立以同行专家评审为基础的业内评价机制。要按照分 类改革、分类管理的要求，建立健全同行专家评审制度。各 省要加强对中小学教师职称评审工作的领导和指导，完善评 委会的组织管理办法，扩大评

2、委会组成人员的范围，注重遴 选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委 会工作程序和评审规则；建立评审专家责任制。2、改革和创新评价办法。认真总结推广同行专家评审在中 小学教师专业技术水平评价中的成功经验，继续探索社会和 业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议 等多种评价方式， 对中小学教师的业绩、 能力进行有效评价， 确保评价结果的客观公正，增强同行专家评审的公信力。要 在水平评价中全面推行评价结果公示制度，增加评审工作的 透明度。A 、基本条件一、拥护党的领导， 胸怀祖国， 热爱人民， 遵守宪法和法律， 贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好 的思想政

3、治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱 岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教 育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。三、身心健康。B、任职资格及评审条件正高级教师1、 具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教 育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和 引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教 书育人成果突出；2、 深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教 学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课 程改革、教学方法等方面取得创造性成果

4、，并广泛运用于教 学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4、在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突 出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教 育教学专家；5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任 教 5 年以上。高级教师 1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行 思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班 主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能， 教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教 学方法等方面取得显著的成果，

5、在素质教育创新实践中取得 比较突出的成绩；4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、 三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教 2 年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教 师岗位任教 5 年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小 学、初中一级教师岗位任教 5 年以上。城镇中小学教师原则 上要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。一级教师1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄 特征和思想实际， 进行思想道德教育， 有比较丰富的班主任、 辅导员工作经验，并较好地完成任务；2、对所教学科具有比较扎实的基

6、础理论和专业知识，独立 掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教 学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一 定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经 验；4、在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学 能力方面做出一定成绩；5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位 任教 2 年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历， 并在二级教师岗位任教 4 年以上；或者具备大学专科毕业学 历，并在小学、初中二级教师岗位任教 4 年以上；或者具备 中等师范学校

7、毕业学历，并在小学二级教师岗位任教 5 年以 上。二级教师1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主 任、辅导员工作，教育效果较好；2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所 教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大 纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新 实践；4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学 历，见习期 1 年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教 2 年以上；或者具备 中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教 3 年以 上。三级教师1、基本掌

8、握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导 学生；2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所 教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工 作；3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位 见习 1 年期满并考核合格； 或者具备中等师范学校毕业学历， 并在小学教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格。C、教育教学水平和工作业绩一、业绩分积分办法1、 如果在某一条业绩中符合两种以上情况的，可累计计分； 同一种情况下也可以累计计分，但降低分值，按标准分的四 分之一折算。2、 属于两人以上合作取得的业绩，按人数平均计分。二、 CN 刊物发表、查询、识别真伪1、合法期刊：在XX

9、上输入“中华人民共和国新闻出版总 署”查找“新闻出版机构查询服务”栏目，在“媒体名称” 栏目里输入期刊名称， 校对 CN 刊号、 主管单位、 主办单位。 2、确定为合法期刊，然后在“万方网” 、“维普网”、“中国 知网”等国内主流数据库网站上进行检索，打印检索页并加 盖本单位公章有效。三、 积分办法 （本办法实行量化积分制， 分评议分、 业绩分、 奖励分三部分）（一）评议分，满分 30 分评议分由单位职称工作领导小组集体决定，在听取申报 人的述职报告后，根据申报人任现职以来在德、能、勤、绩 等方面的综合表现，结合评审条件的要求，给申报人打分， 打分要采取背靠背的方式，尽量拉开分数差距。计分时应

10、去 掉最高分和最低分，然后取其平均分值。（二）业绩分，上不封顶1、县城教师推荐中级职称积分办法：（1）讲授过一次示范课或观摩课，且教学效果良好，县级 2分，市级 4分，省级 8 分，国家级 16分。参加过教育部门组织的优质课， 获一等奖者， 县级 4 分， 市级 8分，省级 16分，国家级 32 分；获二等奖者，县级 2 分、市级 4 分、省级 8 分，国家级 16 分；获三等奖及优秀 奖者，县级 1分，市级 2分，省级 4分，国家级 8 分。（以 教案、主办单位评价意见和荣誉证书为准） 。（2）独立撰写的本专业论文在 CN刊物上发表，市级 2分，省级 4 分，国家级 6 分（以刊物和检索页为

11、准） 。2获得优秀教育教学论文奖。 县级 0.5 分，市级 1 分（三 等奖 0.5分），省级 2分，国家级 4 分（以论文和证书为准） 。3优秀教学成果奖。县级 0.5分，市级1分，省级2分， 国家级 4 分。4教育科研项目、教改课题通过鉴定（以立项报告、研 究报告、结项报告和证书为准） ，县级 0.5 分，市级 1 分，省 级2分，国家级 4分。（ 3）在培养学生特长等方面成绩显著，直接指导的学生在 业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获得奖励且本人 被授予优秀辅导教师称号。 县级 2 分，市级 4 分，省级 6 分， 国家级 8 分。（以学生和教师的荣誉证书为准）（ 4）担任班主任工作三

12、年以上，且所教班级被授予文明班集体或本人被评为优秀班主任。县级 2 分，市级 4 分，省级8 分，国家级 16 分。（以班级工作评价表和荣誉证书为准）（5 、教师节期间被评为优秀教师或先进教育工作者。县级 4分，市级 8分，省级 16分，国家级 32分。（以证书 为准）2、在教育教学的某一方面取得突出成绩，受到上级 教育业务主管部门的单项表彰。县级 1 分，市级 2 分，省级 4 分，国家级 8 分。（以证书为准） 2、农村教师推荐中级职称积分办法：（ 1 ）讲授过一次示范课或观摩课，且教学效果良好，乡级 1分，县级 2分，市级 4分，省级 8 分，国家级 16 分参加过教育部门组织的优质课评

13、选，获一等奖者，乡级2 分，县级 4 分，市级 8 分，省级 16 分，国家级 32 分；获 二等奖者，乡级 1分，县级 2分、市级 4 分、省级 8分，国 家级 16 分；获三等奖及优秀奖者，乡级 0.5 分，县级 1 分， 市级 2分，省级 4分，国家级 8 分。（以教案、主办单位评 价意见和荣誉证书为准） 。 县级 0.5 分（三等奖 0.25 分），市级 1 分，省级 2 分，国家级 4 分（以论文和证书为 准）。3获得优秀教学成果奖。县级 0.5分，市级1分，省级 2 分，国家级 4 分。4教育科研项目、教改课题通过鉴定。县级 0.5分，市级 1 分，省级 2 分，国家级 4 分。（

14、以立项报告、研究报告、 结项报告和证书为准）乡级 2分，县级 4 分，市级 8 分，省级 16 分，国家级 32 分。（以班级工作评价表和荣誉 证书为准）（5）教师节期间被评为优秀教师或先进教育工作者。县 级 4 分，市级 8 分，省级 16 分，国家级 32 分。（以证书为 准）2在教育教学的某一方面取得突出成绩，受到上级教 育业务主管部门的单项表彰。（以证书为准）3、教研人员推荐中级职称积分办法：（1）独立撰写的本专业论文在 CN 刊物上发表，市级 4 分， 省级 8分，国家级 16 分（以刊物和检索页为准） 。（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成 果通过鉴定。市级 4分，省

15、级 8分，国家级 16分。 （以立项 报告、研究报告、结项报告和荣誉证书为准）获优秀教学成果奖。市级 4分（三等奖2分），省 级 8 分，国家级 16 分。（以成果和鉴定书为准）（3）本人讲授过教育部门组织的观摩课、示范课或优 质课，且效果良好。市级 8分（三等奖 4 分），省级 16分， 国家级 32 分。（以教案、 主办单位评价意见和荣誉证书为准） 直接指导的教师讲授过教育部门组织的观摩课、示范课或 优质课，且效果良好。市级 4 分（三等奖 2 分），省级 8 分， 国家级 16分。（以教案、 主办单位评价意见和荣誉证书为准）（ 4）教师节期间被评为优秀教师或先进工作者。县级 4分，市级

16、8 分，省级 16 分，国家级 32 分。4、县直中学教师推荐高级职称积分办法： （1）讲授过一次示范课或观摩课，且教学效果良好，县级 2（2）独立撰写的本专业论文在 CN刊物上发表，市级 2 分，省级 4 分，国家级 6 分（以刊物和检索页为准） 。 县级 0.5 分，市级 1 分（二、 三等奖 0.5 分）省级 2 分（三等奖 1 分），国家级 4 分。（以 论文和证书为准）县级 0.5分，市级1分。省级2 分，国家级 4 分。县级 0.5,市级1分，省级 2 分，国家级 4 分。（以立项报告、研究报告、结 项报告和证书为准）（ 3）在培养学生特长等方面成绩显著，直接指导的学生在业务主管部

17、门组织的规范的本学科竞赛中获得奖励且本人 被授予优秀辅导教师称号。县级 2 分，市级 4 分（三等奖 2 分），省级 6 分，国家级 8 分。（以学生和教师的荣誉证书为 准）（4）担任班主任工作三年以上，且所教班级被授予文明班 集体或本人被评为优秀班主任。乡级 2分，县级 4 分，市级8 分，省级 16 分，国家级 32 分。（5 教师节期间被评为优秀教师或先进工作者。在教育教学的某一方面取得突出成绩，受到上级教育 业务主管部门的单项表彰。 县级 1分，市级 2分，省级 4分， 国家级 8 分。5、农村中学教师推荐高级职称积分办法：（ 1）讲授过一次示范课或观摩课，且教学效果良好，县级 2 分

18、，市级 4 分，省级 8 分，国家级 16 分。参加过教育部门组织的优质课， 获一等奖者， 县级 4分， 市级 8分，省级 16分，国家级 32 分；获三等奖者，县 级 1 分，市级 2 分，省级 4 分，国家级 8 分。（以教案、主 办单位评价意见和荣誉证书为准） 。2） 独立撰写的本专业论文在 CN 刊物上发表，市级 2分，省级 4 分，国家级 6 分（以刊物和检索页为准）获得优秀教育教学论文奖。 县级 0.5 分，市级 1 分（三 等奖 0.5 分）省级 2 分，国家级 4 分。（以论文和证书为准）（3） 在培养学生特长等方面成绩显著，直接指导的学生在 业务主管部门组织的规范的本学科竞赛

19、中获得奖励且本人 被授予优秀辅导教师称号。 县级 2分，市级 4 分，省级 6分， 国家级 8 分。（4） 担任班主任工作三年以上，且所教班级被授予文明班 集体或本人被评为优秀班主任。乡级 1 分，县级 2 分，市级 4分，省级 8分，国家级 16 分。（以证书为准） 在教育教学的某一方面取得突出成绩，受到上级教育 业务主管部门的单项表彰。 县级 1 分，市级 2 分，省级 4 分， 国家级 8 分。6、教研员推荐高级职称积分办法：1）独立撰写的本专业论文在 CN 刊物上发表，市级 4 分， 省级 8分，国家级 16 分（以刊物和检索页为准） 。（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验

20、成果 通过行政部门组织的鉴定。市级 4 分，省级 8 分，国家级 16 分。（以立项报告、研究报告、结项报告和荣誉证书为准）（3 本人讲授过教育部门组织的观摩课、示范课和优质 课，且效果良好。市级 8分，省级 16分（三等奖 8 分），国 家级 32 分。（以教案、主办单位评价意见和荣誉证书为准） 直接指导的教师讲授过教育部门组织的观摩课、示范课和 优质课，且效果良好。市级 4分，省级 8分（三等奖 4分）， 国家级 16分。（以教案、主办单位评价意见和荣誉证书为 准）（ 4）教师节期间被评为优秀教师或先进教育工作者。 县级 4 分，市级 8 分、省级 16 分，国家级 32 分。7、小学教师

21、推荐高级职称积分办法：（ 1）讲授过一次示范课、观摩课或优质课，县级 4 分，市级 8 分（二、三等奖 4 分），省级 16 分（三等奖 8 分），国 家级 16 分。（以教案、主办单位评价意见和荣誉证书为准） 。（2）独立撰写的本专业论文在 CN 刊物上发表，市级 2 分， 省级 4 分，国家级 6 分（以刊物和检索页为准） 。（3 主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成 果通过鉴定。市级 2分，省级 4分（三等奖 2分） ，国家级 8市级 2分，省级4分（三等奖2 分），国家级 8 分。（4）教师节期间被评为优秀教师或先进教育工作者。县级 2 分，市级 4分、省级 8分，国家级 16分。 （以证书为准）获“学术技术带头人”称号，省级 8分，国家级16分。（三）奖励分，上不封顶1 、教龄每年 0.5 分。2、 比规定学历每提高一个层次者奖 4 分。3、 任现职以来，担任班主任工作 或学校中层以上领导职务且担有课的（以教育局下文为准） 每一年奖 2 分。4、 现职以来，年度考核为优秀的，每次奖 1 分。5、 现职以来，初中、高中教师担任毕业班课每年奖 1 分。6、 现职以来，县直学校教师被评为校级优秀教师每次奖 1 分，校级优秀班主任每次奖 1 分；农村教师被评为乡级优秀 教师每次奖 1 分。7、 县城教师下乡支教满一年奖 5 分。