神奇的遥控器王冬梅随笔三篇Word文件下载.docx

1、“再打开33频道，哎哟，晓璇真是个孝顺、能干的孩子，在帮妈妈干活呢！”这些所谓的频道及其内容，都是我在打开“遥控器”时看到、搜索到的。这是真的吗？当然不是，聪明的你马上都想到了家长。对！这些信息内容都是家长朋友们，在早上送孩子时悄悄传递给我的，而正好成了我的教育专栏内容。经常地，有些孩子，在幼儿园、在老师面前，表现很出色，而回到了家中，却又不由自主地变的有些任性要零食了、耍小脾气了、一个劲地看动画片了、贪玩、不肯刷牙了这些就是家长娇惯的吗？NO！应该说，是集体环境和家庭小环境的作用不一吧。很多时候，孩子会不自觉地这样，是成长过程中自然存在的一种因素。家长们当然不希望孩子养成一些不良习惯，有时候

2、说服不成，难免会搬出老师当救兵，但往往远水救不了近火，作用不大。所以，我们不由地就一起想到了这个办法“遥控器”！这个办法的确神奇管用。起码在家长朋友需要“我”的出现时，小小“遥控器”马上起到了作用。而在我的工作上，也正因为有了家长朋友们的配合，也同样起到了显著的效果。为促进孩子将来能更快地适应小学比幼儿园要快节奏的学习生活，我提倡并鼓励我的孩子们，从现在开始，每晚学习十分钟，逐渐地养成学习的习惯，不至于将来上小学时太忙乱。如果现在坚持做起，相信再到那时，已早已养成了每晚回家写作业的好习惯了。初始，我班上的孩子有点不适应，毕竟习惯不是一下子形成的，再者这个习惯也需要有一定的毅力，而孩子们也还只是

3、个孩子，我就介绍一些他们喜欢的内容：像折纸、剪纸、画画、看书、听磁带（故事磁带、双语磁带）、讲故事等，这些皆是学习，不一定写作业才是学习。因为有了“遥控器”在遥控，加上家长们的支持，慢慢地在我班的孩子身上，还真是起到了作用。有时候，我会灵机、临时地真给他们“布置”一个作业，如：“用自己做的信封玩偶，把上面的两种小动物，编一个小故事讲给爸爸妈妈听，我也会听的哟！用了“遥控器”，孩子们许多不好的习惯得到了改善，甚至都改掉了。就说张晨就再也不一回家就看动画片了，唐浩也很少睡懒觉了，姜孟言也坚持每天晚上刷牙这呀，都是“遥控器”的功劳！要想“遥控器”一直这样“神奇”，离不开家长朋友们的配合和支持，更不能

4、失去你我的合作！所以，我仍然说：你的支持，是我工作的动力；你的配合，就是我的支点！让我们携手共进，给孩子一个健康、阳光的天地！二、做孩子喜欢的老师古人云：“亲其师，信其道。”没有师生之间感情上的交流就没有有效的教育。身为教师，热爱孩子、敬岗爱业、以身为教是师德中的基本要求。但言其中最重要的是教师是以怎样一份心来热爱这群孩子，又以怎样一份爱来阐述这“人类灵魂的工程师”的称号？！ 1、首先，我认为：在教育孩子之前，先要做好自己！“如果教师很有威信，那么这位教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。所以一个教师，必须好好地检点自己，它应当感觉到他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有承

5、受着这样严格的监督。”加里宁的话告诉我们：一个教师，优秀的道德品质和崇高的精神境界，会对他的学生产生潜移默化的影响，这就要求教师平时注意规范自己的言行，以身作则，给孩子们做一个好的榜样。故：为人师者，模范也。作为一名幼儿教师，接触的是最纯洁的孩子，实施的是启蒙教育。幼儿是生性好模仿，尤其喜欢模仿自己的老师，教师的一言一行，甚至一颦一笑，都是他们模仿的内容。所以，我坚持从一点一滴开始，以身作则、身正为范，树立好的形象，让身边的孩子有一个好的模仿对象。而孩子们的模仿，不仅仅是模仿，更是一种学习，也有一种信服。比如：有一次，我忍不住打了个喷嚏，赶紧用手一遮，结果孩子们都学我，也马上用手捂着打喷嚏，甚

6、至故意来一下；我喜欢弹琴组织幼儿玩音乐游戏，孩子们也有模有样地用小手在桌子上“弹琴”；我两只手端起杯子喝水，孩子们也两只手端杯子喝奶；我轻轻搬起我的大椅子，孩子们也轻轻转转小椅子；我又发现，我平时去拉着孩子的手放在他自己的腿上时，也让有心的孩子学会了，也好心的去纠正小朋友把手放腿上。另外，我还经常听到家长们说：孩子们回到家里，最喜欢做的就是“当老师”，最常玩的就是“小魔棒串门”、“回声”、“照相”、“报餐”这样的游戏，而这些又都是在幼儿园里，我经常领他们做的。看到孩子们这么爱“学习”，更使我坚持：做好自己，做一个值得他们喜欢的老师！2、让爱来做桥梁教育的舞台，不是教师一个人的独角戏，是老师和孩

7、子共同演绎完成的，而这场演出，是用“爱”的乐章谱写的。爱，在沟通中开始。说到幼儿，我们给予他们的不仅仅是呵护备至，也不单是说教。幼儿是好奇、好问、好探究，也好疑，即使我们对于他们付出的是全部的爱，他们也不一定照单全收，他们也会试探的。所以，一切要从沟通开始，学会与孩子沟通，通过良好的沟通，更深入地了解幼儿的内心世界，再把爱播撒进他们的世界，让他们健康成长。爱，又是在相互感知中进行的。曾经教过的一个孩子的话，至今使我受启发。她说：“王老师，我喜欢你！”我问：“为什么？”她回答我：“因为你喜欢我，所以我喜欢我！”也是从这句话起，我发现：让孩子知道你喜欢他，他会更加喜欢和信任你！从此，我坚持，爱他，

8、就告诉他！“孩子，我喜欢你！”这句话，成了我最喜欢、也最常说的一句话，也是这句话，让我和孩子们走得更近，也越来越成为孩子们喜欢的老师！3、让孩子成为自己的“镜子”孩子们看得到我的形象，感觉得到我的爱，那么，我也希望，他们能在我的教育中茁壮成长。师者，传道授业解惑也。面对孩子，我觉得，自己不仅是一位师者，更象是一位魔术师，需要把自己的学识变成无穷无尽的小花样，放在万花筒里，吸引他们，让他们喜欢，让他们感兴趣，让这些变成他们自己的本领。而他们呢，则更像是我的一面镜子，照出我的“长”与“短”。从这面镜子中，我可以看到，因为我的精彩，让他们喜欢了我的课；因为我的吸引，让他们喜欢了我的人；也因为我的变化

9、，而使他们也变化。人无完人，任何人都不是完美的，也有有限的一面，难免我也会出现差错，这时候，镜子会给我最及时的提醒和督促。所以，我坚持坦率面对他们，给他们一个诚实可敬的形象，做一个真正让孩子们喜欢的老师。这次英语改革中，改变的第一步是给孩子们起英文名字，我也给自己起了一个，叫“SUNNY”,是“阳光”的意思，取之“阳光心态”。我希望自己能象阳光一样，给孩子们带来温暖和快乐，更希望自己象阳光一样，在孩子们这面镜子上折射出最美丽灿烂的颜色，赢得他们的喜欢！对着我们如此美丽的幼儿园，看着如此可爱的老师们，我希望，我们共同携手，用我们的爱和我们的微笑来赢得所有人的喝彩，这喝彩就是“三八节”最好的礼物！

10、三、音乐里的表扬童年里，最多最好听的就是一首首儿歌、一曲曲童谣，那是留在记忆中最美妙的声音。如今，我弹琴的时候，发现：把孩子的名字编进歌曲中，会产生奇妙的效果，也给我和孩子们带来了许多的乐趣。一开始，在学习儿歌和你在一起时，我和孩子们一起把原词给修改了一下。原词是：我喜欢你呀，你真好，和你在一起，快乐的感觉，真是好。我们改成了：我喜欢你呀，*（名字），和你在一起，抱抱的感觉，真是好。一改了词，孩子们一唱名字时，都开心极了，而被唱到名字的小朋友，也美滋滋、乐晕晕的，感觉好极了。之后，在组织孩子坐好时，我也改编了一个曲子，这样唱：师：“我的好孩子呀，你在哪里呀？幼：“你的好孩子呀，我在这里呀。“*！”（表扬一个孩子的名字）“好孩子！”（反复表扬几个后，继续）“我的好孩子呀！“我们就在中八班！听到老师表扬自己的名字，是一件很高兴的事；又在歌里听到，那更是美了！看着这一张张开心的笑脸，我都想让全班孩子都绽开，然后幸福地“咔嚓”（照下来）。相信这不仅是我的开心法宝，也成为了孩子们的快乐记忆！神奇的遥控器（王冬梅随笔三篇）