四年级下册英语教案文档格式.docx

1、教师指导学生活动1、热身2、预习3、新课呈现教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：学生跟随录音机说唱。回答问题

2、。滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）4、ExtensionHow many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Its on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已

3、学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do 打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Lets do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。学生听音跟读。做游戏。教后感学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Lets do。但是还要加强动词water、read、eat、hand i

4、n、play的读音。第 2 课时1、能听懂、会说：“This is the teachers office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。本部分的录音带和单词卡片。Unit 1 Our school A Lets talkThis is the teachers office.That is my classroom.How many students are there

5、in your classroom?Forty-five.（1）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。学生听音做动作。学生猜单词。学生跟唱歌曲“Our school”。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice

6、 .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此导入新课。（1）看与听学生看Lets talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗

7、透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演和同学一起表演课文对话。分角色表演。学生能听懂、会说Lets talk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对How many students are there in your classroom?的读音，这是发音难点。第 3 课时1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。“四会”掌握所学四个单词。学会书写英语句子。本部分的教学课件和录音

8、带。Unit 1 A Read and write computer board fan light This is my computer. That is your computer. （1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Lets do 的录音带，引导学生听听、做做。跟

9、唱歌曲。表演对话。听音做动作。Lets chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write（1）在跟唱Lets chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说：This is a co

10、mputer room .（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1、 句子的打头单词的第一个字母要大写；2、 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。（4）角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容，巩固本课时的新句型。（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room

11、 .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。背诵Read and write 并抄写“四会”单词和句子。学生能熟练掌握Read and write。但还要加强英语句子的书写，掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号。第 4 课时gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .2、能够完成Lets play 部分中的游戏。3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。听、说、认读以上六个单词。理解Story time 中的故事大意。Unit 1 B Lets learn Art room compu

12、ter room washroom music room gym TV room Where is the art room? Its on the second floor.师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。Lets learn （1）学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：In the garden . 教师再问：Where do we read

13、story-books?学生回答：唱本单元的歌曲和歌谣。学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动。In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes ? 引导学生说出：In the computer room .（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（3）听录音，跟读、模仿。Lets play （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为

14、胜者，或者教师提问：Wheres the library?学生快速抢答：Its on the first / second floor . （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the？用英语介绍学校的部分场所。听录音，跟读、模仿。介绍学校的部分场所。学生能“三会”掌握所学词组。但还要加强对Where is the art room？Its on the second floor.的读音训练。第 5 课时1、 能够听、说、认读本课时主要句型

15、：Is this the library ? Is that the TV room ?2、 能够识别句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。3、 能够较好地完成Lets check部分的评价活动。4、 能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。听、说、认读 Is this the library ?在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。本部分的教学录音带。Unit 1 B Lets talkIs this the library? Yes, it is.Is that the art room? No, it

16、isnt.1、 热身（1）学生表演A部分Lets do的内容。（2）学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。教师和学生进行主题讨论：Whats in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。学生表演A部分Lets do的内容。学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。Lets talk 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new s

17、chllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the ?/Is that ?（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this ?/ Is that ? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。（3）学生听录音、模仿跟读对话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Lets check 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾

18、出与录音内容相符的一项，第三遍检查。和同学一起表演B Lets talk。学生听录音、模仿跟读对话。听音做练习。学生能听懂、会说Lets talk。但还要加强对Is this/Is that?的问答训练。第 6 课时1、 能够理解并朗读Read and write 和Task time 中的对话。2、 能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3、 能够正确朗读Pronunciation 中的单词，并能分析出读音规则。4、 能够以小组合作的方式完成Task time 中的任务。5、 能够学会本单元的歌曲、歌谣。6、 能听懂故事。理解并朗读Read and write ,“四会”掌握所学四个单词

19、。Is the a teachers desk?及其回答以及发音练习。本部分的教学挂图和录音带。 Unit 1 B Read and writeteachers desk picturefloor wallIs this a teachers desk?Yes, it is.2、 预习（1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。（2） 请学生表演Story time 中的对话。猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。学生表演Story time 中的对话。3、 新课呈现4、 Extension（1）请学生观察Read and

20、write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。（3） 练习书写句型：教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）2、请一组同学到黑板上书写。3、师生一起纠错。（4） 听录音跟读。（5） 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。Pronunciation一起听录音，找出发音规律。将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。（1）This is a TV room.（2）That is my friend.学生能听说读写所学单词和句子。但对大多数同学来说pictu

21、re，teachers desk书写记忆感到困难，还要加强记忆。UNIT 2 What Time Is It ?1、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .2、 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作 ，如：Time for breakfast .Drink some milk .本课时的主要单词和词组: music class , P.E. cla

22、ss , English class , breakfast , lunch , dinner 。1、What time is it ?2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。本部分的教学录音带和教学单词卡片。Unit 2 A Lets learnBreakfask Englis class lunch music class P.E. class dinner教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：

23、He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉学生表演Story time 中的故事。我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 课程名称的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .En