北师大版五年级上册期末基础复习课内阅读练习Word下载.docx

1、（4分）粘： （ ） （ ）扁：（四）读一读，在注音正确的一组下面画线。（1分）恐吓（kngxi苍劲（cngjn）燕山（ynshn）记载（jzi）二、阅读理解（22分）（一）阅读巩乃斯的马片段，完成后面习题。有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这

2、原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。1、分别概括这两段的主要内容。2、巩乃斯草原夏日的雨有什么特点？（2分）3、联系上下文解释下列词语的意思。倏忽：不安分：喧嚣：裹挟：4、课文把奔跑的马群比喻成什么？从中你感受到什么？1、第一段描写了巩乃斯夏日草原迅即猛烈的暴雨。第二段描写了写巩乃斯暴雨中的马群。2、来

3、势快雨脚猛3、倏忽：忽然。不老实，不守规矩。声音大而嘈杂。把人卷进去迫使其采用某种态度。4、略。5、略。6、比喻成尖兵和大将。（谈感受只要言之有理即可）例如：巩乃斯马群在暴风雨中体现出来的那种惊心动魄的气势与力量，真是世间罕见，无可替代。（二）阅读下面的段落，完成文后的练习。（10分）雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神采之笔。1照样子写词语。（2分）郁郁苍苍_涓涓细流_2这段话主要描写了峡谷的（）（2分）

4、A雪山冰川、原始林海的奇异景观。B原始林海及生物的多样性。3大峡谷的水千姿百态，表现在既有_又有_，既有_、_，又有_。4大峡谷的山景色奇异表现在：_。5用“_”画出这段中的排比句。1高高兴兴红红火火皑皑白雪帘帘飞瀑（答案不唯一）2A3冰雪温泉细流飞瀑江水4从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔5排比句是二、三句。三、四单元一、 看拼音写词语。（17分） shng chu zh b r bo jng do qi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） n rn w yng u dun s lin fi shu （ ） （ ） （ ）yoyxuychpqinchu biyh

5、fltuqio linxunhu ）二、 组词（5分） 捕（ ） 敞（ ） 燥（ ） 哺（ ） 蔽（ ） 噪（ ）肺（ ） 蹿（ ） 躁（ ） 柿（ ） 窜（ ）三、排序（3分）（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（ ）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。（ ）很久以前，世界上没有伞。（ ）于是，他仿照荷叶，用竹条扎成架子（ ） 鲁班的妻子瞧着丈夫，说：“要能让它收起来就好了。” （ ）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。四、阅读（14分）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊！夔（ku）门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸

6、，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，s mng（ ）吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪（zn）子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在

7、山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多shn ling（ ）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！1.看拼音写词语，填在文中（ ）里。2.“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。（3分）3. 这篇文章第_、_、_自然段的结构是相同的，都有采用了_结构方式，写出了三个方面的内容：一是_、二是_、三是_（用两个字概括）全文通过对三峡_的描绘，反映了作者_ _的思想感情。5分）4.文中的过渡段是“ ” （1分）5.文中第二自然段中

8、运用的修辞方法是： ，使用这样的修辞方法有什么好处？ 。陡峭、善良2、（二）（三）（四）；（总分）；一是（山奇）二是（水急）三是（船险）。全文通过对三峡（景色）的描绘，反映了作者（对三峡的热爱）的思想感情。3、（我更喜欢三峡中的神女峰）五、六单元一、看拼音，写词语。（10分）zhun xisntirn jipi xishny （ minyhulonjnt oigzh） （二、给加点字注音。迸发（面颊（唾液（肝脏（三、成语填空。烟（）火燎）（）自明 （）制（）造 ）故（）新）不暇 （）山（）野）代谢 淡（）浓（）抹战火（）不停）来（）去）不（）收 不解之（ 尽（）尽（ 删繁就（ ） 见微知（ ）

9、 举一反（ ） 开（ ）节流 一（ ）双雕 工欲善其（ ），必先利其（ ）。四、给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出来。（4分）涉江者（sh sh ） 坠于水（zhu du） 所 契 者（ q qi ）机械（xi x买履者（l l） 及市（j j） 舟已行矣（ y y ）实惠（hu su） 五、阅读理解与感悟（13分）（一）课内文段阅读（15分）再这样传下去是没有用的。我知道：我不吃，他们决不肯吃。于是我决定，防炮洞的八个人一起来分吃这个苹果。吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话

10、机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。1、上面这个文段选自课文，主要是写在时期，八位，在中，尽管干渴的厉害，却的事情。（5分）2、难道我们就不能吃掉这个苹果吗？把这句话改成陈述句：3、每个战士都非常口渴，不用说一个苹

11、果，就是十个二十个也能一口气吃完，可是吃这一个苹果，为什么还要作一番动员？（3分）4、“这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”这句话说明了什么？一，课内阅读。1，一个苹果抗美援朝战士防空洞不愿意吃一个苹果2，我们能吃掉这个苹果。3，答：因为只有一个苹果，实在太少，但迫切需要苹果的人太多了，每个人都自觉地把苹果留给其他战友吃，宁愿自己继续忍受干渴的煎熬，所以要动员。4，答：这句话说明了即使连长做了特别的动员，战士们仍然舍不得自己多吃一点点苹果。5，答：因为我为生活在这充满战友生死情谊的集体中而感受到幸福，为身边这些不怕牺牲自己、具有超乎常人的顽强意志的战友而骄傲。（二）阅读（13

12、分）世界水日3月22日是“世界水日”。这是第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会在21世纪行动议程中所提出的的建议而确定的，旨在使全世界都关心解决淡水资源短缺日益严重的问题。我们人类居住的地球表面，约70%被海洋覆盖，淡水只有2%左右。而在所有淡水中，87%又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。因此，全世界可利用的淡水资源非常有限，而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。随着世界人口的迅猛增加，人类过度开采、严重浪费和工业污染等，淡水资源会越来越短缺。由于缺水，一些国家江河干涸、农作物枯萎、牲畜断水，甚至地一些国家和地区间爆发“水战”。“世界水日”呼唤地球的儿女，

13、要珍惜每一滴水。我国已被列入贫水国家名单。尽管我们在水的兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就，但与现代化建设的需要仍不相称。开发利用保护水资源和节约用水，必须引起社会各方面的关注和支持。1、联系上下文理解文中斜体字的意思。（1）旨：（2）贫：2、类似“兴利除弊”这种结构的成语有、。3、用“”画出文中的过渡段，它在文中的作用是4、短文第二自然段主要写5、认真阅读短文，写一句呼吁人们珍惜水资源的广告。七、八单元一、看拼音，写词语（17分）ln du nu dng zh i chng i lng bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）f zhn bo fu cu c yu xin ch xioWi

14、kng cng rng tun j wi ru（ ） （ ） （ ） （ ）Jng rn yu x sheng s yu gun yn xn hu lio（ ） （ ） （ ）二、请在加点字的正确读音下画“”。（6分）狩猎（shu shu） 撩起 （lio lio） 扎辫子 （z zh）处理 （ch ch） 不禁 （jn jn） 拧螺丝 （nng nng）三、词语园地。（8分） （ ） （ ）而下 气（ ）败（ ） 小心（ ） （ ）（ ） （ ）不已 （ ） （ ）而归 开（ ）节（ ）良（ ）美（ ） （ ）泪（ ）眶 莫（ ）一（ ） 不（ ）所（ ） （ ）（ ）是非 神机（ ）（ ）

15、 （ ）旗（ ）鼓 风（ ）浪（ ）_小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一个农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵，小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这是，它想到牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呀?”小黄牛就到别的地方找食去了。小黄牛拖着瘪（bi）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。他感到凉快极了。小黄牛饿

16、坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不不就死了吗?那农民伯伯还怎么乘凉呢?小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决定向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软呼呼的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!他高兴的又蹦又跳，痛痛快快的吃了个饱。傍晚的时候 小黄牛回的家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲的夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了。 给短文的最后一自然

17、段加上标点符号。 按事情的发展顺序，用“”把短文分成三段，并概括段意。第一段：_ _第二段：_ _第三段：_ _ 用“”画出文中的两个比喻句。 举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键部分，用自己的语言叙述。_ _ _ 根据内容，在文前横线上给短文加上题目。九、十单元一、看拼音，写汉字。（13分）Chng f lio起 bo fu shu li shu wn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）h ihumipitinin chyncongshn dinsuwifsh二、阅读（22分）（一）阅读课文片段，回答问题。（7分）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本

18、来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、联系上下文解释文中带点的词。随意：滥用：2、“不断再生”是什么意思？具体说说片断中“不断再生资源”指的是什么资源？3、举一个你知道的例子，说说生态灾难给人类生存带来的严重威胁。（二）阅读短文，完成后面各题。（15分）上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家，为了理想，来堪萨斯城mu shng）。在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mn后来，他替教堂作画。因无力租用画室，只好借用一家废弃的车库。他每天就在这充满汽油味的车库里

19、工作到深夜。尤其烦人的是，每次xdng）睡觉时候，他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。有一天，疲倦的画家看见昏黄的灯光下一对亮晶晶的小眼睛，是一只小老鼠。小老鼠在地板上做着多种运动，表演精彩的杂技。而他作为惟一观众，则奖它一点面包屑。从此他和小老鼠之间建立了信任和友谊，从来没有伤害过它。不久画家离开堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。但不幸的是，他再次失败了，穷得毫无分文。他开始怀疑自己的天赋，思索着自己的出路。终于在某天夜里，他突然想起了那只爬到他画板上跳跃的老鼠，于是他迅速爬起来，拉亮灯支起画架，立刻画出了一只老鼠的轮廓。有史以来，最伟大的动物卡通形象米老鼠就这样dshng（）了。画家就是后来美国最负盛名的人物之一华德、迪斯尼先生。他创作了风靡全球的米老鼠。谁能想到，在他穷困潦倒时候，那只爬到他画板上的小老鼠会让他名噪全球。华德、迪斯尼先生后来说，堪萨斯城那间充满汽油味的车库，至少值100万美金。其实那里没有东西，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多。1、给文中的拼音写出正确的词语。2、根据短文内容填空。（1）最伟大的动物卡通形象为“_”。创作它的是美国的_。你喜欢的卡通形象是（2）为什么华德、迪斯尼先生后来说，堪萨斯城那间充满汽油味的车库，至少值100万美金？（3分） （3）说说你对“上帝给谁都不会太多。”这句话的理解。