九年级中考模拟语文试题文档格式.docx

1、 （3）推一部名著。作为候选作品，你认为格列佛游记一书通过格列佛“行万里路”的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，最适合在这次活动中推荐。请简述作品中一个情节对此加以佐证。5用课文原句填空。（8分）（1） ，长夜沾湿何由彻？，。（茅屋为秋风所破歌）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患,死于安）（4） ，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（5）饮酒中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：“ ， ”。（6）行路难中用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：（二）（62分）阅读下

2、面这首词，完成67题。（6分）小重山岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注】这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（1138），宋金“议和”而不准动兵的历史时期。此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。寒蛩（qing）：秋天的蟋蟀。旧山：家乡的山。6.请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。7.下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。阅读下面的文言文，完成812题。（17分）余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得

3、观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦

4、元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（节选自苏轼石钟山记）【注】硿（kng）硿焉：硿硿地（发出响声）。莫（m）夜：晚上。莫，通“暮”。磔（zh）磔：鸟鸣声。心动：这里是心惊的意思。噌吰（chng h这里形容钟声洪亮。窾（kun）坎镗（tng）鞳（t）：窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。无射（y周景王二十三年所铸之钟，名“无射”。歌钟：古乐器。8请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。于 乱 石 间 择 其 一 二 扣 之9写出下列句

5、子中加点词的意思。（1）余自齐安舟行适临汝（ ） （2）徐而察之（ ）（3）与向之噌吰者相应（ ） （4）此世所以不传也（ ）10用现代汉语翻译下面句子。（1）古之人不余欺也！译文：（2）余是以记之。11这篇文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，告诉我们 的道理。12请从写作对象及写作技巧的角度比较甲、乙两段文字的相同之处。【甲】余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。（节选自石钟山记）【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（节选自小石潭记） 阅读下面三则材料，完成1316题。【A】 中学生对“工匠精神”认知度和认可度调查你听说过工匠精神吗你们学校开展过关于工匠精

6、神的活动或讲座吗你认为有必要在学校呼唤“工匠精神”吗是62.7%有9.6%27.4%否13.4%没有78.2%30.2%似乎听说过23.9%不清楚12.2%42.4%【B】你给我多少自豪，让我热血如潮；你给我多少力量，何惧那水涌山高？你承载着中华民族的一路风雨，你给亿万人民捧回了骄傲！啊，中国工匠，唱一路凯歌，把胜利拥抱；啊，中国工匠，甩一腔豪迈，向世界报到！中国工匠，数风流人物，还看今朝！（节选自歌曲中国工匠）【C】五一劳动节、五四青年节，前后脚来到。过劳动节，媒体报道了一批工匠典型，过青年节的年轻人怎么看？提到工匠，在不少人印象中好像都是中老年人，对于学习“工匠精神”，好像也离青年人比较远

7、。其实，年轻人不但应该学习“工匠精神”，而且还应该好好学习，因为这将使其终生受益。年轻人火力壮，劲头足，热情高，这些都是优点。然而，不可否认的是，也许正是由于年纪小的原因，有时他们比较浮躁，稳不下心来，做事靠三分钟热度，尤其是一遇到挫折就打退堂鼓，这时就要学学“工匠精神”，看看好工匠是怎样做的：好工匠讲究的是坚持，干工作要坚持不懈，勇往直前，要有一股韧劲，不轻言放弃，不达目的不罢休。年轻人干工作风风火火，但有时比较毛糙，对自己要求不高，工作标准较低。好工匠又是怎样的呢？好工匠讲究的是“认真”二字，追求的是精雕细刻，精益求精。所以，做工作必须严谨、细致，做到精细、精准，不能马马虎虎，不能“差不多

8、就行”，不能有应付的心理。年轻人思想比较活跃，但有些人缺乏定力，一份工作干不了多长时间，这山看着那山高，频频“跳槽”，结果导致“很失败”。这时，也要好好与好工匠比照一下，好工匠讲究的是专一，一个行当往往一干就是几十年甚至一辈子，干一行爱一行。只有专心了，才能出成绩。人都是这样，一个年龄段有一个年龄段的特点，有优势也有不足。年轻人最大的优势当然是年轻，未来的路还很长，可塑性很强，发展空间很大，在发挥自己优势的同时，有意识地克服自身不足，对日后成长极有裨益。显然，学习“工匠精神”，是提升自我的难得机会。作为一种“精神”，不是提提口号，说说就具有的，它需要一代代人传承、鼓励、培养，锲而不舍地追求。一

9、方面，对现在“在岗”者（包括领导者），要“鼓励”（总理语），更要有具体措施予以保证；另一方面，寄希望于未来，要有长远眼光，着眼于“后备军”的教育培养。也就是说，必须立即行动，大力宣扬“工匠精神”，拟定切实有效的措施，对年轻人开展“工匠精神”的教育培养。几十年前，著名教育家陶行知就指出：“惟独在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”“在劳力上劳心”，既有劳动习惯，又有书本知识，才能激发出最大的聪明才智，才能令“工匠精神”熠熠生辉。年轻人以好工匠为榜样，学习“工匠精神”，以“工匠精神”点亮自己的青春，是件很有意义的事情。（摘自2016年5月5日邢台日报，作者：坦熹）13.请写出你从材

10、料【A】中获得的信息。14.【B】【C】两则材料中的划线句表达方式及效果有何不同？15.围绕材料【C】第段的观点，补充一个事实论据，下面两则材料哪一个更恰当？为什么？ 材料一：在南坪万达步行街经营一家小面店的吴阿姨认为，把每一根菜洗干净、每一勺调料打好、每一碗面软硬刚合适，就是工匠精神。“我在这儿开店7年了，顾客吃饭图的就是好吃、卫生、实惠。 材料二：“我觉得工匠精神就是坚持，多学习、多试验、多积累经验，总会成功。”重庆邮电大学一个学生创业团队正在做电子通讯方面的研究，项目进行了一年半，被一个技术问题难到了，可这几个大四学生仍充满信心，向老师请教，向在大型通讯公司的学长学习。16. 怎样以“工

11、匠精神”点亮青春？谈谈阅读材料后你获得的启示。阅读下面的小说，完成1317题。（22分）铁糖阿伯 刘心武一口气从网上定购了七本书，送书来的小伙子戴个眼镜，原来是个大学生，我请他坐，主动跟他聊天。他说勤工俭学的主要手段是家教，但插空也跑外卖，送过比萨饼和猫粮猫砂。我给他倒杯热茶，又递他一块包玻璃纸的精制米花糖，他道谢接过，发出一声感叹：“铁糖！我不免问他怎么把米花糖叫作铁糖？他说：铁糖就是他的故乡，就是他的亲人。原来，他家乡在皖南。他们那里每到腊月，家庭主妇就会先用大木桶蒸出很多米饭，熟米饭放在大笸箩里，把板结的饭团细心捏散，冻几天后，放在太阳底下晒干，最后笸箩里就全是微微膨胀的有些透明的米粒，

12、这些特殊的大米会被放在米袋里，等候铁糖阿伯的到来。一般是在祭灶前十多天，村口传来摇拨浪鼓的声音。孩子们闻声就会往家门外跑，跳着颠连步，朝摇拨浪鼓的那几个大人奔去，大声喊：“先到我家！我家！”来的一般是三个男人。一位背着一只大铁锅，一位背着筛子和模子，第三位背着一袋沙子和一捆工具。他们是来制作铁糖的。率先请到他们的那家的孩子，会非常得意，在门外向别的孩子炫耀：“我妈备的米细，我家的糖稀好香，还有大罐白糖，好多好多的花生米和芝麻仁！他们到了邀请的人家，就支上锅，先把那家备的米和沙子混在一起炒，那家多半备好了足够的干棉花秸，燃起的火很红很亮，棉花秸劈啪响，大锅铲响叮当，炒够火候，就把米粒和沙子倒在筛

13、子上，筛子摇呀摇，那些变黑的热沙子，很快全都漏下。于是最激动人心的时刻来到了糖稀入锅搅匀，炒米均匀撒入糖稀，还有白糖、花生和芝麻，一股热腾腾的香气，就会弥漫在这家屋里，氤氲到屋外，孩子们瞪圆了眼睛，看下一步起锅了，粘稠的米花糖浆倾入了木模，不待完全冷却，已被师傅用刀划成了许许多多小方块铁糖制成啦！几个孩子争着吃鲜，几个孩子急着呼唤：“该去我家啦！快呀！送书来的大学生告诉我，他的父亲，每到腊月，就会带着两个徒弟，背着家伙，走乡串户，去制作铁糖。那是他几十年的重要副业。制作铁糖的时间虽然就是腊月里二十多天，挣的钱却接近全年种稻子棉花总收入的一半。他的父亲在家乡，是名声很大的铁糖阿伯。因为所制作出的

14、米花糖手感像铁块般硬，所以那里的孩子都管它叫铁糖。但铁糖放到嘴里却很酥脆。往往是，农家母亲会请铁糖阿伯制作出几十斤来，搁在米袋或瓦缸里，当作孩子的零食，足够那家的孩子吃上几个月乃至半年。大人也吃，农村汉子喝酒，有时会拿来下酒。他说，我递给他的米花糖，是食品厂生产的，米粒大概是先过了油，那味道，他吃不惯。他是吃家乡炒米铁糖长大的，他笑问我：他身上是否有土制米花糖的特殊气味？我问他父亲身体还好？他说没有什么病，只是脊背弯了。他说这几年他们家乡经济发展很快，镇上有了超市，巧克力等新式糖果流行到了村里，每年邀请铁糖阿伯去家里制作铁糖的主妇都在减少，今年已经不再走家串户，只在中心村租一处地方，设固定点，

15、让需要加工的主顾带着炒米、糖稀等物品来，制作完了带回，生意不旺，收入也就不多。大学生告辞，我往外送，正好两人从楼窗望见下面，人行道上有伙刚来到城市的农民，扛着铺盖卷，他就说：“里头真像有我两个姐夫铁糖阿哥。他们说了，也打算进城来挣钱呢。他走后，我许久都没翻他送来的书。他让我读到了意外的书页。（选自小小说选刊，有改动）17.大学生告诉“我”，“铁糖”这一行当经历了怎样的演变？请简要概括。 18.从词语运用的角度，赏析第段划线句。19.细读第段，体会“最激动人心”的原因有哪些？20.通读全文，说说末段的含意和作用。21.比较【甲】【乙】文段中的农民形象的异同。 【甲】他说这几年他们家乡经济发展很快

16、，镇上有了超市，巧克力等新式糖果流行到了村里，每年邀请铁糖阿伯去家里制作铁糖的主妇都在减少，今年已经不再走家串户，只在中心村租一处地方，设固定点，让需要加工的主顾带着炒米、糖稀等物品来，制作完了带回，生意不旺，收入也就不多。 大学生告辞，我往外送，正好两人从楼窗望见下面，人行道上有伙刚来到城市的农民，扛着铺盖卷，他就说：” （刘心武铁糖阿伯） 【乙】他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的

17、东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。 （鲁迅故乡）相同点：不同点：三（65分，其中含写字5分）22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 人生就像一场旅行，沿途的风景，经历了才觉得美丽。有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到芳草萋萋的平原；也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠只要有一双善于发现的眼睛，你就会看到美其实就在路上。请根据自己的生活经历和切身体验，以“美在路上”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要工整、规范、美观。2016-2017学年度第二学期形成性考试九年级语文试题答案1.（共3分）憧憬 谦卑

18、 照耀2.（共3分）不可思议3.（共2分）将“青草摇曳的身姿和”去掉（或把“摇曳的身姿”去掉也可）。4.（1）（共2分）示例：“品味书香，飞跃梦想；亲近世界，拓展视野”“读书放飞梦想，实践成就未来”（2）（共4分）示例：你经常利用假期去旅游吗？（A.经常去 B.偶尔会去 C.从来不去）你觉得“读万卷书”与“行万里路”哪个对你更有用？（A.读书更有用 B.多出去长点见识更有用 C.都有用 D.都没有用）（与读书、旅行相关即可，每个2分）（3）（共3分）示例：小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技，以达到爬上去的目的。朝廷官员也时常奉命在皇帝面前表演，按照技术

19、高低获得各种丝线，小人国里的官员腰上几乎没有不缠丝线的。作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。（情节2分，意义1分）5.（共8分）（1）自经丧乱少睡眠（2）老骥伏枥（3）入则无法家拂士（4）箫鼓追随春社近（5）此中有真意，欲辨已忘言。（6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边。6. （3分）回想起梦中所见，再无睡意，独自起身在台阶前徘徊。周围静悄悄的，人们都在熟睡，只有天上一轮朦胧的月亮散下淡淡的冷光。（意对即可。只翻译原句得2分）7. （共3分）渴望为国建功立业但壮志难酬；南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；自己的抗金之

20、志无人支持，孤掌难鸣；担忧国家的前途和命运。（答出其中三点即可）8. （共2分）于乱石间/择其一二/扣之9. （共4分）（1）乘船（2）慢慢地（3）先前的，原来的（4）的原因10. （共4分）（1）古人没有欺骗我啊！（2）我因此记下以上的经过。（每句2分）11. （共3分）要认识事物的真相必须“目见耳闻”，不能主观臆断12. （共4分）写作对象相同：都描写了水声。都运用了比喻的修辞手法来描写水声：甲文中将水声比作钟鼓的声音，写出水声洪亮的特点；乙文将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，写出水声的清脆悦耳的特点。都运用侧面描写：甲文用“舟人大恐”从侧面衬托，乙文用作者“心乐之”从侧面衬托。都从听觉的

21、角度写景。（写出1点得1分，写出2点得3分，写出3点得4分）13. （共3分）中学生对“工匠精神”认知度较高，但由于宣传力度不够，认可度并不高。（意对即可）14. （共4分）【B】中的划线句运用抒情的表达方式，热情地抒发了对中国工匠的赞美之情，使歌词更有感染力；【C】中的划线句运用议论的表达方式，再次强调了年轻人学习“工匠精神”的重要性，使论证更有力。15. （共4分）材料一更恰当。（1分）第段的观点是做工作必须严谨、细致，做到精细、精准，（1分）材料一中吴阿姨把每一根菜洗干净、每一勺调料打好、每一碗面软硬刚合适的做法就是严谨细致的表现，作为事实论据可以有力地论证第段的观点。（1分）而材料二则

22、是从坚持、充满信心的角度阐述工匠精神，不能作为第段的事实论据。16. （共6分）示例：要坚持，干工作要坚持不懈，勇往直前，要有一股韧劲，不轻言放弃，不达目的不罢休；做工作必须严谨、细致，做到精细、精准；要专一，干一行爱一行。既有劳动习惯，又有书本知识，激发出最大的聪明才智。（每点2分，意对即可）17.（3分）重要副业和收入来源，铁糖颇受男女老少欢迎；（1分）随着经济发展，“铁糖”的生意不旺，收入也不多了（1分）；不少“铁糖阿伯”转行，进城挣钱（1分）。18.（4分）这句话连用了“跑”“跳”“奔”“喊”等一系列动词（1分），准确而生动地写出了孩子们乐迎“铁糖”的兴奋与激动（2分），表达了孩子们对

23、“铁糖阿伯”的期盼和欢迎（1分）。19.（3分）最激动人心的原因：糖稀、白糖、花生、芝麻等弥漫出的热腾腾的香气让人陶醉；铁糖热腾腾、香喷喷地制成了，马上可以“争着吃鲜”让人激动；对“铁糖阿伯”马上可以到自家做铁糖的盼望更加急切。（每点1分）20.（6分）含义：“铁糖阿伯”的生活状况以及“铁糖阿哥”进城的现象引发了“我”的深思（1分）。作者既有对传统手艺、行当没落的忧思和惋惜，也有对农民们能顺应时代发展，积极谋求自身转变的进取精神的肯定（2分）。（意对即可）作用：内容上，“让我读到了意外的书页”一句暗示主旨，言简意丰，引人深思（2分）。结构上，总结全文，与开头小伙子送书的情节呼应，使文章结构浑然一体（1分）。21.（6分）相同点：劳苦，生活压力大（2分，意对即可）；“铁糖”师傅们能顺应时代发展，积极作为（2分）；中年闰土生活上困苦，精神上深受封建等级观念束缚，变得麻木而又愚昧，只知道苦，但不知道苦的根源在哪里，这是一个经济上受剥削、政治上受压迫、精神上受摧残的封建社会中国农民的典型形象。（2分）。