我们周围的空气导学案.docx

1、我们周围的空气导学案学生姓名年级九年级学科化学教师姓名备课时间： 2014 年 月 日上课时间： 2014 年 月 日课题1 空气课时计划：第（1）课时 共（ 2 ）课时学习目标知识与技能能够说出空气主要由哪些成份组成，并记住空气重各成分的体积分数；方法与过程能完成对空气组成的实验探究，能在准确描述实验现象的基础上得出结论，能对实验中出现的现象进行合理的分析情感态度与价值观让学生养成认真观察、记录、归纳、总结的学习方法学习重点空气中氧气体积分数的探究学习难点空气中氧气体积分数实验探究一、 自主探究1. 空气的组成【阅读】课本P26解决问题（1）拉瓦锡是如何测定空气成分的？你如何看待拉瓦锡所做的

2、“测定空气成分”的化学实验？ 知道拉瓦锡所做实验最终结论是：_,【预习自评：】1.最早得出“空气是由氧气和氮气组成”的科学家是（ ）A、 拉瓦锡 B、 舍勒 C、 门捷列夫 D、 道尔顿2.空气中含量最多的气体是（）A、 氧气 B、 氮气 C、 二氧化碳 D、 稀有气体（2）.测定空气中共氧气含量，我们是否还要用拉瓦锡所做得实验来测定？有没有更简便的方法来测定空气中氧气的含量？（实验探究时，同学们要注意实验所用仪器、药品、步骤、装置图以及有关的实验现象）【实验2-1】观看教师演示实验， 实验目的是_实验原理：（建议从分析集气瓶内反应前后压强的变化入手）该实验中涉及的化学反应的文字表达式为：_.

3、【思考交流】【注意】观察实验前、实验过程中、以及实验后所发生的变化，注意记录所观察到的现象。燃烧前： ；燃烧时： ；熄灭后，冷却打开弹簧夹。【讨论】3. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用课本P27图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因 4. 通过该实验，你能得出氮气有哪些性质吗？试着写出来 _(3). 通过阅读课本上的空气成分发现的化学史及有关的实验探究，请问，空气是由什么组成的？4.空气的成分以_和_为主，其中按体积计，_ 约占空气体积的78%，_约占空气体积的21%，稀有气体约占_，二氧化碳

4、约占_，其他气体和杂质占_。【练习】1右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ） A该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性 D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹2.下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（ ）A.红磷 B.焦炭 C.硫黄 D.天然气3下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ）A.焦炭 B.氮气 C.硫黄 D.天然气4. 要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）A木炭 B硫磺 C铁丝 D红

5、磷6.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。回答下列问题： (1)、红磷燃烧的现象是_反应结束后，打开弹簧夹，现象为_学生姓名年级九年级学科化学教师姓名备课时间： 2014 年 月 日上课时间： 2014 年 月 日课题1 空气课时计划：第（ 2 ）课时 共（ 2 ）课时学习目标知识与技能了解氮气、氧气、稀有气体的主要用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；方法与过程了解空气污染的危害及防治措施，了解空气日报及绿色化学的有关内容

6、情感态度与价值观知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯，学习重点氮气、氧气的用途，物质的分类学习难点物质的分类【预习导学】1、回顾上一节课所做的测定空气中氧气含量的实验，燃着的红磷熄灭了，说明氮气_支持燃烧，当集气瓶内水上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气_水。2、为什么说空气是一种宝贵的自然资源？ （1） _(例： )氧气用途 （2） _（例： （1）制造_和_等的重要原料；氮气用途 （2）氮气化学性质不活波，用作_,如_、_等。（3） 医疗上_（4） 超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能；氦气用途：（1） 稀有气体 无色、无味化学性质很不活波（2） 多

7、种用途的电光源，如_、_、_等。（3） 制造低温环境3、在你周围发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？4、如何理解混合物与纯净物的概念、你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物？像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做_如_、_ 仅由一种物质组成的叫做_如_、_、_等。【习题】120XX年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水2夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）A氮气 B氧气 C水蒸气 D二氧化碳3.物质的性质决定物质的

8、用途。下列因果关系不成立的是A因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料4.下列的水属于纯净物的是（ ）A矿泉水 B自来水 C海水 D冰水共存物5.下列哪些物质是混合物，哪些物质是纯净物？空气、汽水、氧气、二氧化碳、臭氧、液态氮、食盐水、红磷、水泥砂浆、大理石学生姓名年级九年级学科化学教师姓名备课时间： 2014 年 月 日上课时间： 2014 年 月 日课题2 氧气课时计划：第（ ）课时 共（ ）课时学习目标知识与技能能够说出氧气的物理性质，掌握氧气的化学

9、性质；能正确书写碳、硫、铁、红磷、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，并能说出这些反应的实验现象，从中归纳出氧气的化学性质。方法与过程通过对比找出这些反应的相同点和不同点；通过氧气性质的学习初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用分析、比较、总结等方法加工信息的能力；会检验氧气存在和氧气收集满；情感态度与价值观让学生养成用科学的方法来认识身边的物质，意识到化学就在我们身边，学以致用学习重点氧气的化学性质，化合反应的概念学习难点文字表达式的书写，氧气化学性质及其现象的描述问题1.氧气的用途有哪些？问题2.你怎样来区分一瓶空气和一瓶氧气？眼睛看鼻子闻能区分吗？一、氧气的性质1.物理性质（物理性质

10、包括哪些方面呢？）在标准状况下，氧气是_、_(颜色气味),密度（1.429g/L）比空气(1.293g/L)_,_溶于水的_（状态）。在室温，1L水中只能溶解30mL。在101KPa，-183时氧气为淡蓝色液体，在-218时变成淡蓝色雪化状固体。2.化学性质（1）助燃性检验氧气的方法：（2）氧气与金属反应： 镁 + 氧气 点燃 氧化镁现象：_ 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁现象：_ 铜 + 氧气 点燃 氧化铜现象：（3）氧气与非金属的反应 木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 现象： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫现象： 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷现象：实验思考：1.在做铁丝燃烧试验时，铁丝为什么

11、要绕城螺旋状？2.下端系一火柴的目的是什么？火柴梗为什么不宜太长？3硫燃烧试验中，集气瓶底放水的目的？ 小结：氧气化学性猪比较活泼，能支持燃烧，氧气越多燃烧越旺。三、 化合反应与氧化反应化合反应：A + B + = C ；氧化反应A + 氧气 = C（1）化合反应与氧化反应属于不同分类标准的反应，不能混淆；（2）不是所有的氧化反应都是发光发热的，（3）缓慢氧化是氧化反应，反应的特点是常温常压下就可以进行，反应进行的很慢，甚至不容易觉察。（食物腐烂，铁生锈，酿酒等等）1下列关于氧气性质的说法中正确的是（ ）A氧气的密度比空气大 B在常温下，铁与氧气不发生反应C鱼在水中生活说明氧气易溶于水 D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( ) A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( ) A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射5下列反应中既属于化