部编语文三年级下册第2单元 5守株待兔教案教学设计一课一练同步练习文档格式.docx

1、i 1.做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被 wi 1.替，给2.表目的3.对，向。师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。3、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。第二课时一、理解句意，疏通文意1.再读课文（1）结合注释再读课文（2）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？谁在等兔

2、子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？2.学习第一句（1）谁在等兔子？（2）这个宋国人是干什么的？3.学习第二句（1）图中除了有农夫还有什么？（2）课文中是怎么说的?4.学习第三句（1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？（2）为什么兔子会撞到树桩上？（3）强调颈字读音，再读一读。（4）从哪个字你知道，兔子跑的快？5.学习第四句（1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？（2）“耒”字教学。这句话里 ，耒是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想一想你认识的字中，哪个是以做偏旁的？（随机板书耕耘）观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒

3、作部首的字大多和什么有关？现在的学生对于“耒”这种工具较为陌生，通过耒的图片教学帮助学生熟悉，拉近课文与生活实际的联系。同时通过耒字演变引导学生找一找生活中以耒做偏旁的字，拓宽了知识的宽度，体现了语文的人文性与工具性特点。（3）耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？（因释其耒而守株，冀复得兔）（4）从中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？这个农夫仍然通过创设情景引导学生入情入境，读好断句，同时理解农夫的懒惰、不劳

4、而获。（5）出示断句，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。像这样读一读。6.学习第五句（1）他这样一直等，有什么收获吗？（板书：收获）（2）课文里怎么说的？7.疏通课文（1）让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。（2）谁能试着像读第四句一样读出节奏感？（配音乐）三、写话表情，总结寓意1.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。一份耕耘一份收获2.兔子是经常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读。不能把偶然的现象当成经常发生的事。四 指导背诵，拓展阅读1.背诵课文（1）课文填空形式提示背诵。宋人（ ）。田中（ ）

5、。兔走（ ），折颈（ ）。因（ ）而（ ），冀（ ）。兔（ ），而（ ）。（2） 出示五幅图片，看图片背诵。（3） 闭眼感受，配乐背诵。因学生能力差距，所以采取多种形式来进行背诵，分层、逐步进行，最终达到熟读成诵的目的。2.拓展阅读（1）生读南辕北辙，先读通顺。（2）根据问题再读文，南辕北辙中坐车的人犯了什么错误？坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却往（ ）走。小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的（ ），也不要做南辕北辙这则寓言中那个（ ）的人。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读中国古代寓言故事，相信你们会有更大的收获。板

6、书设计：5.守株待兔5.守株待兔 一、看拼音写词语。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d 二、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死（zhsh）2冀复得兔（jy3而身为宋国笑（wiwi）4宋人有耕者（gngng）三、比一比，再组词。守（ ） 朱（ ） 诗（ ）领（ ）释（ ）宋（ ）株（ ） 待（ ）颈（ ）择（ ）四、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1、解释加点的词

7、。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_ 触：_（3）因释其耒而守株 因：_ 释：（4）冀复得兔 冀：_2.为什么宋人不会再得到兔子?_3.读了这个故事，你明白了什么道理?4、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？5、守株待兔告诉我们什么道理？六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。鹬 蚌 相 争赵且

8、伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。4.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。5.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接

9、触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。5.燕 赵 秦 6.劝赵国不要攻打燕国。部编小学语文三年级下册期末综合检测题（五）（完成时间：90分钟）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 座位号：_类型听力测试（3分）基础知识（40分）语言积累（12分）阅读感悟（15分）写作技能（25分）卷面分5分）总评评分卷首寄语 亲爱的同学们，仔细审题，认真答卷，你一定会有

10、出色的表现！本试卷满分100分，其中书写卷面分5分。希望你的试卷能美观清楚。现在就动笔吧。1、听力测试。听老师把课本第155页妙不可言的位置第二自然段读两遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“”，错的打“”。1 金星、火星与地球几乎是同时期形成的。（ ）2. 金星、火星有液态水。3液态水是产生生命的必不可少的条件。二、基础知识（40分）1读拼音，写词语。（ 10分 ）xin m bi cn chn shn u zhu fng f（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qng tng ru sh k long dng zh y lin 2.辨一辨，再组词。（5分） 既（ ） 棸（ ）坚（ ） 形（

11、 ） 载（ ）即（ ） 骤（ ）竖（ ） 型（ ） 裁（ ）3在下面的括号里填上合适的词。（6分） 光彩夺目的（ ） 聚精会神地（ ） 和颜悦色地（ ） 时间过得（ ） 一（ ）金光 一（ ）大风 4补充词语（6分）（ ）不及（ ） 无（ ）无（ ） 提（ ）吊（ ）左（ ）右（ ） （ ）出（ ）外 （ ）无人（ ）5给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分） 高：姓； 高度，从上到下的距离； 超出一般的。 等级在上的。声音响亮（1）在联欢会上，他们引吭高歌，手舞足蹈。（2）同学们兴高采烈地做游戏。（3）王华是高年级的学生。（4）高老师是我们的班主任。（5）他俩一样高（ ）。6照样子

12、写句子。（8分）（1）同学们在做游戏。（把句子写具体。（2）例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。（3）教室里传来美妙的音乐和舞蹈。（修改病句） （4）难道这不是一个伟大的创举吗？（改为陈述句）三、语言积累（12分）1补充下面句子，再填上作者。（6分）（1） ，天涯若比邻。（2）黑发不知勤学早， 。（3）穿花蛱蝶深深见， 。（4）千里送鹅毛 。（5） ，鸟笼里飞不出雄鹰。（6）亲身下河知深浅，_。2. 这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！ （作者） ， 四、阅读感悟（15分）红叶更红 秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。一个可爱的红

13、领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zho cho）霞泛起光彩。我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。“小姑娘，你怎么了?”小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说:“我们中队登山，走散（sn sn）了。我找同学们，在这儿扭脚了。”多好的孩子。我说:“那我背你上山，好吗?“不，叔叔，我们中队定好了，登上主峰会合。”她用坚定（jin dng）的语气回答着。“我是中队长，我一定得登上去，我有任务！我的心突然一热，啊，

14、这个可爱的红领巾是多么忠于职守!于是我扶起她，挽着她的胳膊，说:“来，叔叔同你一道登上主峰去!“好极了!”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来:“登上主峰喽!登上主峰喽!只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。欢迎您参加!”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。我举目四望，秋天的香山多美!香山的红叶多红!1在括号里选择正确的读音或填

15、上正确的词语。2.联系上下文理解（4分）举目四望:不约而同:3在文中找出一个比喻句用“”画出来。（2分）4照样子写词语 （4分）兴冲冲 （ ） （ ）恭恭敬敬 （ ） （ ）5你喜欢文中的小姑娘吗?为什么? （2分）_五、写作技能（25分）1. 生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表达出真情实感。250字以上。2. 题目：假如我是 100字 200字 300字 400字要求：展开你丰富神奇的想象翅膀，编一个生动有趣的故事。在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。在写之前，先把题目补充完整，

16、不少于250字。写的时候，注意字迹工整，卷面整洁，内容写具体。2017-2018学年度人教版小学三年级语文下册期末检测题参考答案及评分说明1 2. 31、10分，每个字0.5分：羡慕 悲惨 衬衫 欧洲 仿佛蜻蜓 瑞士 窟窿 叮嘱 冶炼2、5分，每空0.5分既然 聚会 坚持 形状 下载立即 骤降 竖横 发型 裁衣3、6分每个一分： 光彩夺目的（春天） 聚精会神地（看着 和颜悦色地（说） 时间过得（真快） 一（束/道）金光 一（阵）大风 4、6分，补充词语每空0.5分：（迫）不及（待 无（ 影）无（踪） 提（ 心）吊（ 胆）左（顾）右（盼） （喜）出（望）外 （荒）无人（烟）5、5分，每空1分：

17、6、8分，每小题2分：（1）同学们在操场上做游戏。（答案仅供参考，正确即给分）（2）枫叶从书上飘落下来，像一枚枚邮票（改为比喻句，正确即给分）（3）教室里传来美妙的音乐。（4）这是一个伟大的创举。1、6分，每空1分：（1）海内存知己，（2）白首方悔读书迟 （3）点水蜻蜓款款飞 （4）礼轻情意重 （5）花盆里长不出苍松 （6）亲口尝梨知酸甜2、6分，每空1分4、阅读感悟（15分） 1、3分：zho sn dng 2、4分：举目四望：放眼四处观望。 不约而同：事先没有约定而相互一致。 3、2分：比喻句 香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zho ch4、4分：绿油油 笑呵呵 开开心心 严严实实5、2分：正确即给分1. 选一件事写下来。注意要把本领的过程写具体，表达出真情实感。2、要求：展开想象，编故事。不少于200字。按如下等次给分：一类，2225分： 较好的2425分，次点的2223分。 二类，1721分： 好点的2021分，次点的1719分。 三类，1016分： 稍好的1416分，次点的1012分。 离题：5分 偏题三类文标准 不达字数每十个字扣5分 题目：3分