pep人教版新版小学三年级英语下册第一二单元教学Word格式.docx

1、 7）用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 8）让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 9）用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! . Nice to see you again.

2、 B: . Glad to see you again. Lets draw a panda. OK. Lets go. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。Lesson 21能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际生活中运用。2能听说读单词storybook和water bottle。3学歌谣“I have a storybook . Me too.” “I have .”句型和单词storybook 和water bottle。

3、三、教学难点 在实际生活中运用“I have.”句型。 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2学生自备文具和自带一些小玩具 1. 热身（Warm-up） 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。1）教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see i

4、t.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。2）全班学生看本课VCD教学片。 3）通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。4）学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5）学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。6）请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。 7）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8）用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 9）让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： Hi, .

5、I have a new doll. Hi, . I have a new ball. Oh, cool. Can I see it. Sure. Here you are. Wow! Its super. 10）听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 Unit 1 LetLesson 3一、教学目标 -I have a new pencil-box. -Whats in it? -Look. -Oh, a marker

6、 and some crayon. 并能在实际生活中运用。2能听说读marker 和crayon。3做游戏 “Whats in the pencil-box?” “A crayon.” Whats in the ?句型和单词marker 和 crayon。在实际生活中运用What挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。1热身（Warm-up） 1）学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2）教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation） 1）全班学生看本课V

7、CD教学片。2）学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。3）跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4）学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5）请部分学生拿实物到前面表演对话。6）让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7）用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的

8、对话，例如：A：Hello! Whats in the bag?B：Look!Oh, a pen and an eraser. How nice!2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 跟读课文。教学反思：Lesson 4-Hi, Gao Wei. Guess . Whats in my bag?-Books?-Yes. Look, a Chinese book. -And an English book. 并能在实际生活中运用。2能听说读Chinese 和English。” “An English book.” 句型和单词Chinese 和 English。挂图、书包、语文书、英

9、语书笔等实物，VCD、录音机。1）做第三课游戏和对话。1）全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。3）跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。5）请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。如果用电脑会更好。 （ 这样能增强他们的表演欲望） 7）做游戏。教师说： 学生说：An English book 或 A Chinese book。1使用第一册所学过的单词如bus train plane 结合English ,Chinese 内容组织新的对话，例如：A: WhatB: A Chinese car/bus/plane!跟读课文，自编对话。Lesson 5-Wha

10、ts on the desk?-A Chinese book. s on the chair?-An English book. 2能听说认读单词desk和chair。3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。二、 教学重点“Whats on the ? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。在实际生活中运用“What”句型。四、课前准备1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。1）教师与学生进行日常口语会话练习。2）学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3）看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单

11、词。1）教师将一本语文书放在课桌上询问“What”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。2）学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。3）学生拿着自己的书到前面来表演对话。4）全班学生看本课VCD教学片。5）通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。6）学生跟读，教师纠正部分单词的发音。7）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8）用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这

12、两个单词，具体步骤如下：9）让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。 Good morning,. What A car. A doll. Very good. 10）听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2家庭作业：Lesson 61能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型：I have a Lets Whats in the 对话：-Lets go to school -OK. Let -Nice to see you again. -Glad to see you again. 2能理

13、解并使用What 和What3能理解并能讲述Fun story。Fun story的对话。讲述Fun story 的内容。挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。1热身（Warm-up） ：读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。a全班学生看本课VCD教学片。b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。c让学生根据挂图，猜出“What” 的意思。d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。e学生分组分角色大声朗读。f请部分学生拿实物到前面表演对话。g让学生用 chair , English book, marker , crayon ,

14、water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story. Make a water bottle. 1Draw a water bottle. 2Colour it 3Cut it down 4Glue a string to it 5Talk about it. （e.g. What colour is it?s green.） 跟读课文，Make a water bottle and talk about it.、Unit 2 How old are you?1能听懂、会说: Im in Class 1,Grade 3.

15、Im in Class 2, Grade 3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。2能听、说、读 class , grade , one , two , three 3学唱英文歌曲Nice to see you again Im in Class , Glade .句型和单词one two three class grade将句型、对话与自己的实际情况结合起来。挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。1全班学生看本课VCD教学片。2观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是g

16、rade 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。6去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7用实物展示生词one two three，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one 或two 或three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, Im

17、 in Class 2, Grade 2.m in Class 1, Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。How old are you?m six.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 How old are you ?m six/seven. 3学唱英文歌曲Nice to see you again. 二、教学重点 m .句型和单词 how old , six , seven将对话与自己的实际情况结合起来。挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。1. 热身（Warm-up） 1学生听录

18、音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。1全班学生看本课VCD教学片或听录音。2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six 或se

19、ven 让学生用手指与其相对应的气球数。1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, How old are you?m .跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。m nine.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 How old are you ？m eight /nine /ten. 3学唱英文歌曲 Nice to see you again m .句型和单词 eight ，nine ，ten2全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。 X|k | B | 1 . c|O |m特别是eight nine 这两个词。7用实物展示生词eight 、nine

20、和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、 nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。What time is it?s five oclock.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 句子What time is it?s five /four oclock. 和单词four 、five 3学唱英文歌曲 The number song s oclock.句型和单词 four、 five.将对话与实际生活结合起来。挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。2全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。2观看几遍教学片后，或听过