pep人教版新版小学三年级英语下册第一二单元教学Word格式.docx
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7）．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8）．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。
9）．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
….Gladtoseeyouagain.
Let'
sdrawapanda.
OK.Let'
sgo.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲。
Lesson2
1．能听懂、会说：
“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
2．能听说读单词storybook和waterbottle。
3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。
三、教学难点
在实际生活中运用“Ihave….”句型。
1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具
1.热身（Warm-up）
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。
1）．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2）．全班学生看本课VCD教学片。
3）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6）．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
Hi,….Ihaveanewdoll.
Hi,….Ihaveanewball.
Oh,cool.CanIseeit.
Sure.Hereyouare.
Wow!
It'
ssuper.
10）．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
Unit1Let'
Lesson3
一、教学目标
--Ihaveanewpencil-box.---What'
sinit?
--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker和crayon。
3．做游戏“What'
sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
What'
sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
在实际生活中运用What'
挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
1．热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：
Howareyou?
Fine,thankyou.
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A：
Hello!
…What'
sinthebag?
B：
Look!
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
跟读课文。
教学反思：
Lesson4
--Hi,GaoWei.Guess.What'
sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
---AndanEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2．能听说读Chinese和English。
”“AnEnglishbook.”
句型和单词Chinese和English。
挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。
1）．做第三课游戏和对话。
1）．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。
5）．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
如果用电脑会更好。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．做游戏。
教师说：
学生说：
AnEnglishbook或AChinesebook。
1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：
A:
…What'
B:
AChinesecar/bus/plane!
跟读课文，自编对话。
Lesson5
---What'
sonthedesk?
---AChinesebook.
sonthechair?
--AnEnglishbook.
2．能听说认读单词desk和chair。
3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重点
“What'
sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
在实际生活中运用“What'
”句型。
四、课前准备
1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
1）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
3）．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'
”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?
”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
3）．学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4）．全班学生看本课VCD教学片。
5）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
Goodmorning,….
What'
Acar.
Adoll.
Verygood.
10）．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
2．家庭作业：
Lesson6
1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话
句型：
Ihavea…Let'
s…What'
sinthe…
对话：
---Let'
sgotoschool---OK.Let'
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.
2．能理解并使用 What'
和What'
3．能理解并能讲述 Funstory。
Funstory的对话。
讲述Funstory的内容。
挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。
1．热身（Warm-up）：
读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
a．全班学生看本课VCD教学片。
b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。
c．让学生根据挂图，猜出“What'
”的意思。
d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
e．学生分组分角色大声朗读。
f．请部分学生拿实物到前面表演对话。
g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.
Makeawaterbottle.
1．Drawawaterbottle.
2．Colourit
3．Cutitdown
4．Glueastringtoit
5．Talkaboutit.（e.g.Whatcolourisit?
sgreen.）
跟读课文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.、
Unit2Howoldareyou?
1．能听懂、会说:
I'
minClass1,Grade3.I'
minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读class,grade,one,two,three．
3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain．
I'
minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade．
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
1．全班学生看本课VCD教学片。
2．观看几遍教学片后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
特别是grade这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5．试着请部分学生到前面表演对话。
6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7．用实物展示生词onetwothree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：
教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。
然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
8．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…I'
minClass2,Grade2.
minClass1,Grade2.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
Howoldareyou?
msix.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读Howoldareyou?
msix/seven.
3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.
二、教学重点
m….句型和单词howold,six,seven
将对话与自己的实际情况结合起来。
挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
1.热身（Warm-up）
1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是six这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
5．试着请部分学生到前面表演对话
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7．用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。
然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。
1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
m….
跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
mnine.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读Howoldareyou？
meight/nine/ten.
3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
m….句型和单词eight，nine，ten
2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。
X|k|B|1.c|O|m
特别是eightnine这两个词。
7．用实物展示生词eight、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：
教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。
然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。
Whattimeisit?
sfiveo'
clock.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读句子Whattimeisit?
sfive/fouro'
clock.和单词four、five．
3．学唱英文歌曲Thenumbersong．
s…o'
clock.句型和单词four、five.
将对话与实际生活结合起来。
挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
2．全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。
2．观看几遍教学片后，或听过
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