人教版四年级上英语词汇记忆字帖.docx

1、人教版四年级上英语词汇记忆字帖前言：帮助学生建立对英语学习的兴趣，是小学阶段教师教学工作的根本任务，然而作为一线教育工作者的我们，深知这个任务的繁重。尽管我们努力着，努力着，但还是有许多学生走向了英语学习的疲倦之路，他们面临的主要问题有：字母书写不规范，单词记忆困难，口语发音不标准，写作无从下手，语法理论空缺，文化知识匮乏等。本书将从单词记忆方法入手，配合规范的书写示例，穿插了较多口语，写作句型，语法和文化知识等，为学生学习英语找到新的突破口，用最轻松简单的方式，帮助学生重新建立英语学习体系，让学生快速进入英语学习的快车道。本书所倡导的核心单词记忆和学习理念有：一、用已知的内容去记忆未知的内容

2、。子曰：“温故而知新”，想办法让新知识与旧知识建立联系，是掌握新知识的关键。我们用已经掌握的拼音和单词去辅助记忆即将掌握的单词，彻底激活新旧知识之间联系，让单词变得轻松易学。二、用故事情景去串联不相干的内容。故事情景更具逻辑性和画面感，把不相干的内容用故事串联起来，学生才能理得顺，记得牢。三、化整为零，各个击破。对于长难单词，本书根据音节，词义对它们进行进行划分，然后各个击破，最后再归纳成整体。四、口语，写作，语法，文化全面渗透。本书根据各学段学生英语能力水平，给每个单词配上了最地道，最流行的口语表达；配上最符合写作要求的句型；穿插最通俗易懂的语言知识和最具魅力的文化常识，让复杂的知识模块瞬间

3、变得简单化。五、手写体标准示例，四线三格留白书写。再好的单词记忆方法，如果离开双手的书写实践，我们记住的单词都是不牢固的。标准的书写示例不仅能帮助学生养成良好的书写习惯，还能让学生轻松且牢固地记住单词，并学会使用单词，为今后的口语和写作打下坚实的基础。 主编：朱旭明Unit1 My classroom1. classroom kla:srum n. 教室 拆分记忆：class（班级）+room（房间）=classroom教室语言知识：表示人和事物名称的词叫名词，如：eraser（橡皮）,elephant（大象）,bread（面包）,China（中国）,student（学生）,apple（苹果）

4、strawberry（草莓），Miss White（怀特小姐），dad（爸爸）,等。口语必备：We have a new classroom,its big and nice.我们有一间新教室，它又大又漂亮。2. window windu n. 窗户 拼读记忆：win+dow=window；联想：yellow(黄色)，follow(跟着)。口语必备： Close the window,please. 请关上窗户。3. blackboard blkb:d n. 黑板 拆分记忆：black（黑色的）+board（木板）=blackboard黑板口语必备：Let me clean the black

5、board. 让我来擦黑板。4. light lait n. 电灯 对比记忆：right（正确的），eight（八），night（晚上）.口语必备： Turn on the light. 打开电灯。5. picture pikt n. 画图 拼读记忆：pic+ture（名词后缀）=picture图画；字母c发/k/音，但在此失去爆破，只做口型不发音；ture组合经常读作：车儿，如，future将来，nature自然。口语必备： Let me put up the picture. 让我来把照片贴上去。6. door d:r n. 门 拼读记忆：oor字母组合经常发 :r的音，如floor。口语

6、必备： Please open the door. 请打开门。7. teachers desk 讲台 情景记忆：tea(茶）+che（车）+r（人）=teacher老师；喝着茶（tea），开着车（che），拉着人（r）的那个人是老师；s表示“的”；teachers(老师的）+desk（桌子）=teachers desk讲台.口语必备： Let me clean the teachers desk. 让我来擦讲台。8. computer kmpju:t n. 计算机 词根词缀记忆：com(来集合)+put(计算)+er(机器)=computer计算机写作必备： The computer is o

7、n the desk. 计算机在桌子上。9. fan fn n. 风扇 情景记忆：吃着饭（fan），吹着扇。口语必备： The fan is on the wall. 风扇在墙上。10. wall w:l n. 墙壁 对比记忆：tall（高的），tmall（天猫），ball（皮球）。口语必备： This is our classroom,the wall is blue.这是我们的教室，墙是蓝色的。11 . floor fl: n. 地板对比记忆：door.口语必备: The floor is orange. 地板是橙色的。Unit 2 My schoolbag.1 . schoolbag s

8、ku:lb n. 书包 拆分记忆：school(学校）+bag（包）=schoolbag书包发音要点：字母h不发音，sc/sk/被浊化为/sg/；oo组合发长音/u:/.l发/l/发音类似“熬”,如：hall hl,people pipl,e-mail i mel,call kl,ball bl。如：School-is over放学了（l与i应该连读为/li/;all-of them（l与o连读为/l/）。口语必备：I have a new schoolbag,its black and white.我有一个新书包，它是黑白色的。2 . maths ms n. 数学 拼读记忆：ma+ths=

9、maths;th发/音,外号叫蛇音，牙齿咬住舌尖用力吹气，发出“丝”音，声带不参与发声。口语必备： This is my maths book. 这是我的数学书。3. English ili n. 英语 ；拼读记忆：Eng+lish=English，记住En发in的音是记住单词的关键。知识拓展：英国的国家名称三种表达方式：第一种：UK。它是the United Kingdom的简写，翻译为联合王国。第二种：Britain。翻译为：不列颠，是英国国家所在岛屿的名字，常用来指代英国。第三种：England。翻译为：英格兰；英国由英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰四个岛屿组成，而英格兰面积最大，是英国

10、的主岛，也是首都伦敦（London）所在地，所以人们常常用英格兰来指代英国。口语必备： I like English very much. 我非常喜欢英语。4. Chinese ,taini:z n. 语文 拼读记忆：Chi+nese=Chinese；字母i发它本身的音/ai/,它和Ch连在一起读作/tai/,听起来像“拆”；第一个字母e发长音衣/i:/,如：he，me，发音时长音拉长，英语才好听，se则发/z/,发音要轻。口语必备：I have a Chinese book and an English book in my schoolbag. 我的书包里有一本语文书和一本英语书。5. s

11、torybook st:ribuk n. 故事书 拼读记忆：story（故事）+book（书）=storybook故事书；书写时要注意将story和book连在一起，类似还有：notebook。口语必备： I like reading storybooks. 我喜欢读故事书。6. candy kndi n. 糖果 拆分记忆：can+dy=candy拓展记忆：以辅音字母加y结尾的名词在变复数时，需将y变为i再加es，如：candycandies，familyfamilies.语言故事：在英语文字创造时有一个不成文的规定，即元音字母i一般不放置在词尾，如果实在需要放置，人们会习惯于用y来代替，如：

12、babibaby；baby的复数为babies，变为复数后，i就不在词尾了，所以自然要将y变回原来的i；类似用法还有：ladyladies，storystories；后来的英语语言发展越来越不受传统规则的束缚，出现了很多i在词尾的新词，如，taxi（出租车），ski（滑雪）等。口语必备： Here are some candies for you.这是给你的一些糖果。7. notebook nutbuk n. 笔记本 拆分记忆：note（笔记）+book(书）=notebook笔记本o-e u：nose，note，hope，home，rose，Coke，Mr Jones.口语必备：I have

13、 a nice notebook. 我有一本漂亮的笔记本。8. toy ti n. 玩具 拼读记忆：toy的发音和写法与boy类似；toy的复数为toys.知识拓展：在英语中，以元音字母加y结尾的名词在变复数时，只需在后面加s即可，如：boys，keys，monkeys，days.语言故事：人们认为最初的英语是由盎格鲁萨克逊人发明的，他们规定，可数名词如果数量超过两个，则需要在词尾加s或es变为复数，从而使英语语言在表达数量时更加的精准，而到底何时加s或es，它是由单词词尾的发音所决定的，因为英语语言创造者在创造单词时不仅要考虑单词书写的便利性，而且要考虑发音的流畅性。比如：bus在变复数时，

14、我们如果在词尾加s，那么它就变为bussbs，我们会发现buss与bus发音接近，它从发音上无法与单数bus进行精准的区分，这时候人们不得不选择发音和拼写相对流畅的es来作为它变为复数的后缀，bus+es=busesbsz,这时候我们就能通过发音来精准地区分单复数，类似的还有classes，boxes，foxes。而toyti的音标本身就以/i/结尾,如果再加esz则显得有些重复啰嗦，所以单词创造者就直接把它写成了toys/tois/，你明白了吗？口语必备： The boy has many toys. 那个男孩有许多的玩具。9. key ki: n. 钥匙拼读记忆：monkey（猴子）.口语

15、必备：Look! the keys are in the door. 看！钥匙在门里。Unit 3 My friends.1. strong str n. 强壮的 情景记忆：str（石头人）ong（稳），所以石头人强壮。口语必备： He is tall and strong. 他又高又壮。语言知识：形容名词和代词特征的词为形容词。判断一个词是不是形容词，这里有一个简单的判断标准，那就是看着这个词后面能不能加“的”，如：funny（滑稽的；好笑的），tall（高的），long（长的），big（大的）等，包括my（我的），your（你的），his（他的），her（她的）也属于形容词性物主代词。2. friendly frendli adj. 友好的 拆分