自然之道关于自然之道Word格式文档下载.docx

1、还有道路‘的意思。我知道它还有说和道德的意思。它还有一种意思是道教。看来，这个道字的意思还真不少，那它在自然之道里又是什么意思呢？我认为是道理和规律的意思。你的理解很正确。那课文到底告诉我们怎样的道理和规律呢？请同学们打开课本，带着问题，自由地把课文读一遍。自由读课文。大家把课文都读了一遍，那课文到底告诉了我们一个怎样的道理呢？文中有一段话已经明白无误地告诉了我们，找到了吗？谁来读一读。生读：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。就是这段话，同学们，不动笔墨不读书。让我们拿出笔来把这段话做上记号。生做记号，师巡视。做好记号后，请放下笔，让我们双手捧起书，把课文告诉

2、我们的道理一起读一遍。全班齐读。多整齐的朗读啊！同学们，看看像名言警句似的这段话中，第一句话是：人是万物之灵（板书）再看看第二句话，如果请大家抓住其中的两个关键词，你会抓哪两个？我会抓自作聪明和反面。谁有不同意见吗？我抓自作聪明和走向反面。你真会学习。自作聪明走向反面）谁来说说自作聪明是什么意思？自作聪明就是自己以为自己很聪明，其实并不聪明。那文中的我们自作聪明做了一件什么事呢？请同学们默看课文，待会看谁能用最简洁的语言告诉我们。很多同学都想和大家交流了，那让我们听一听。生1：课文写了我们自作聪明救了一只幼龟，却害了数十只幼龟的故事。从你的回答中，让我们知道了故事发生的原因和结果，可是故事的经

3、过却不太清楚。生2：课文写了我们自作聪明救了一只幼龟后，让巢穴里的幼龟得到错误信息，它们争先恐后地鱼贯而出，引来许多食肉鸟，最后害了数十只幼龟的故事。短短的几句话，就让我们明白了整个故事发生的原因、经过、结果。你真了不起。同学们，身为万物之灵的我们人类，本想保护幼龟，可自作聪明却让事情走向了反面。这就是课文告诉我们的道理。道还有规律的意思，同学们让我们再次走进课文的38自然段，一边去默读一边去发现自然界中到底存在怎样的规律？生默看课文38自然段。谁来说说，你发现了怎样的规律？我发现幼龟在离巢进入大海之前，都要派一名侦察兵出来，先看看外面是否安全，如果安全，它便会爬向大海，其他幼龟也就跟着爬出来

4、；如果侦察兵发现不安全，它就会返回龟巢，把信息告诉自己的同伴。是呀，这就是幼龟的生存规律。我们人类之所以让事情走向了反面，是因为是因为我们在这之前根本不知道幼龟有这样的生存规律。是因为我们违背了幼龟的是生存规律。我们因为不了解、不遵循幼龟的生存规律，自作聪明，害了数十只无辜的幼龟。同学们，在我们身边有没有听过、见过这种违反规律，自作聪明的事呢？我看见一个关于小鸡从蛋壳里出来的故事。讲的是有一个小孩看见一只小鸡就要从蛋壳里出来了，可蛋壳却还没有完全破，小孩出于好奇，用手把蛋壳拨了，小鸡出来了，可过了不到5分钟，小鸡便死了。多可怜的小鸡呀。有一次，妈妈给我买了一条小金鱼，我特别喜欢。每天只要我有时

5、间，就会去瞧一瞧金鱼。可是，一连过了好几天也不见它长大一点，我很是着急。这时，我突然想起妈妈为了让我快快长大，总是给我买很多好吃的东西。于是，我就把自己最爱吃的巧克力、薯片拿来放进了鱼缸，可没想到的是，第二天我心爱的金鱼就死了。多善良的孩子呀，只可惜好心办了坏事。生3：我的爷爷生活的村子里，有一条小河，河水清澈，那里的人们经常在那里洗衣、洗菜。可是后来人们为了致富，在小河里喂了许多小鱼、小虾，为了让小鱼小虾快点长大，人们就往河里倒粪便。没多久，河水遭到了污染，小雨小虾都死了，人们的饮水之源也遭到了破坏。看来，我们人类自作聪明时，还会害了我们自己。同学们真了不起，通过这篇课文的学习和大家刚才说的

6、一个个事例中，我们还悟出了我们的生活之道。生活之道）同学们，为了让这样类似的事情不在我们身上重演，为了让课文中的道理时刻警醒我们，让我们再次捧起课本，一起读这段话。生齐读最后一段话。听着同学们掷地有声的朗读，我也想读读这段话。不过，大家可要仔细听，看看能听出什么？师读最后一段话。（故意漏掉可能）谁听出了什么？您把可能这个词读丢了。你真是个善于倾听的孩子。那可能这个词能不能丢到呢？我认为可能不能丢。因为我们自作聪明时，的确会让事情走向反面，但有时也可能走向正面。你说的很有道理，不过自作聪明走向正面的可能性很小。同学们从刚才句子的对比中，你们能感受到我们在语言表达时要注意什么吗？我们要注意用词的准

7、确性。是的。请大家看课后习题第三题。谁来读下面这段话？太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。这里有两个带点的词语，他们是左右、一般，能去掉吗？我认为左右这个词不能去掉。因为太平洋绿龟的体重有的可能低于一百五十公斤，有的比一百五十公斤要多，有的还可能正好是一百五十公斤。你说的很有道理。那左右能不能去掉呢？左右也不能去掉。因为幼龟除了有的在四五月间离巢外，有的可能在三月尾或六月头出来。看来，加上左右一般会让句子表达的是意思更为准确。同学们让我们一起读读这段话，再次去感受作者用词的准确性。生齐读。课文学完了，那大家觉得课文中的故事

8、怎么样？我觉得这个故事很有趣。课文中的故事让我知道了幼龟原来还有这样的生存规律，这是我以前所不知道的。课文中的故事告诉了我一个深刻的道理，我认为很有意义。生4：这个故事能带给人启发。是呀，这么有趣，还能带给人知识和启发的故事，现在就让我们好好地来读一读。指名分段读，适时指导。叶圣陶先生说过：一篇课文就是一个例子，是我们学习写作的例子。那这篇课文能给我们的写作带来哪些启发呢？大家可以浏览一下课文，也可以和同桌讨论一下。学生讨论，交流。学了这篇课文，我知道我们以后写作时要注意用词的准确性。有时候人物的心情可以通过人物的语言、动作、神态来表达。比如课文的第7自然段里：天哪！看我们做了些什么！从这句话

9、里我们能感受到人们深深的自责，紧接着从人们救幼龟的动作描写中也感受到人们的懊悔。这篇课文的学习还让我知道写作时要前后照应。比如：第4自然段中那只嘲鹰眼见到手段美食丢掉，只好颓丧地飞走了。和第8自然段中不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。这两句话前后照应。我还知道文章的开头就可以从故事发生时开始写。生5：这篇课文有个明显的特点，就是写一件事，告诉人们一个道理。同学们真会学习。通过一件事情告诉人一个道理，（板书：事理）其实我们生活中点点滴滴的小事里，就蕴含着很多深刻的道理。在生活中，我们听过、见过自作聪明的事，那我们有没有做过自作聪明的事呢？（有）看来大家都有材料可写了，我们就可以把文中的最后一段用作自己习作的最后一段。在这节课即将结束时，我们回过头来想一想，这节课的学习你都有哪些收获？内容概括：这篇介绍了关于自然之道,自然之道-教学实录,自然之道-课堂实录，希望对你有帮助！感谢您的阅读！