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三年级上册语文 教案 10 哪吒闹海教案苏教版.docx

1、三年级上册语文 教案 10 哪吒闹海教案苏教版 10、 哪吒闹海宋以后|,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末|,学堂兴起|,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意|,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间|,特别是汉代以后|,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合|,比如书院、皇室|,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学内容 10、 哪吒闹海教学目标1、能正确、流

2、利、有感情地朗读课文。2、学会本课本11个生字|,两条绿线内的确7个字只识不写。3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。4、凭借具体的语言材料|,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教材简析本文是一篇神话故事|,讲了哪吒为民着想|,不畏强暴|,大闹东海|,制服龙王父子|,使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端|,讲东海龙王父子称霸一方|,害得人们不敢下海捕鱼|,哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展|,讲哪吒大闹东海|,打死了夜叉|,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局|,讲哪吒制服了东海龙王|,人们又过上了太平的生活。学情分析重点难点

3、会复述这个故事教具准备教学光盘 时间二课时师 生 活 动环节第一课时一、导入本课。1、小朋友们|,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少|,屏幕上出现的这些动画人物|,你们认识吗?(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。)3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示哪吒两字并加注拼音。)4、小朋友说得真好|,你们看|,小哪吒多神气|,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。5、出示课题哪吒闹海。(用动画片的片头。)二、初读课文。1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文|,读的时候要注意读准字音|,读通句子。2、课文中的生字不多|,你

4、掌握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)3、学生交流。4、小朋友|,你喜欢这个神话故事吗?你愿意来读给大家听吗?5、指名读课文并纠正字音。三、学习课文第一节。1、哪吒闹海的原因是什么?2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为-所以-3、东海龙王父子称霸一方|,做了很多坏事|,出示动画片片断|,东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨|,要百姓送供品|;吃童男童女等。)不仅这样|,他们还经常兴风作浪|,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒决定治一治他们|,为百姓出口

5、气。5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。四、总结课文。1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。2、抄写课后生字新词。第二课时一、导入。1、小朋友们|,上节课我们说到哪吒来到大海边|,他怀着一种怎样的心情来的呢?2、说得真好|,看|,哪吒来了。(电脑出示巨幅哪吒画像|,下面有各种兵器:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。)3、请小朋友仔细看图|,哪吒就这样来的吗?(由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。)4、谢谢这位小朋友|,你很细心|,看出了老师的疏忽|,并能勇敢地指出来|,老师要向你学习。5、原来哪吒有两件宝贝|,(字幕出示:混天绫、乾

6、坤圈)你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗?6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢|,我们一起看课文。(板书:哪吒闹海|,闹字加点。)二、学习课文第二自然段。1、哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自然段。2、学生回答。(根据学生回答出示:他跳进大海|,取下混天绫在水里一摆|,便掀起滔天巨浪|,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)3、你觉得哪几个词语用得好?为什么?(根据学生回答在摆和掀上加上红色。)(板书:摆、掀)4、小朋友说得真好|,你们喜欢他么?请看-5、(出示动画加上声音:混天绫一摆|,巨浪滔天|,水晶宫摇晃的情景。)教师范读:哪吒跳进大海里|,取下混天绫在水里一摆|,便掀起滔天巨浪|

7、,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。6、哪吒不仅本领高强|,更重要的是因为他充满正义|,要为百姓出口气|,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。)三、学习第三自然段。1、导入:哪吒的混天绫只是一摆|,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜叉上去查看|,于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。2、请一个小朋友来读课文|,其他小朋友边听边想想|,小哪吒面对可怕的夜叉|,表现如何呢?(指名读课文)3、(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来?4、(出示句子:小哪吒可机灵啦|,身子一闪|,躲过了这一斧头|,随即取下乾坤圈|,向夜叉扔去。)(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔)(一闪

8、闪耀几次|;躲过闪耀几次|;随即闪耀几次|,扔闪耀几次。)(2)理解随即:表示随手马上|,说明哪吒动作很快|,多机灵啊!(3)谁能把小哪吒的机灵读出来?(4)为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢? 5、夜叉钻出水面|,蛮不讲理地举起斧头便砍|,小哪吒十分机灵|,一点也不怕|,用乾坤圈一下就把夜叉打死了|,为老百姓出了第二口气。(板书:打死)四、学习课文第四自然段。1、哪吒二闹东海|,打死了夜叉|,龙王气得嗷嗷直叫|,这一次派谁来了?小朋友|,你们想象一下|,龙王三太子当时的心情如何?2、(出示动画:龙王三太子气势汹汹|,带着虾兵蟹将来到海面上。)3、这次哪吒是如何三

9、闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩?4、根据学生回答出示:小哪吒一闪身|,随手取下混天绫|,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰|,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈|,只一下|,便把三太子也给打死了。(1)(同时出示前面两句话。)请小朋友比较一下|,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?(2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上混天绫|,第二句话后面加上乾坤圈|,第三句话后面加上混天绫、乾坤圈。)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?(3)龙王三太子本领也很大|,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢)(4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹)5、虽然龙王三太子来势汹汹|,本领也大|,但哪吒勇敢、机灵、充满正义|,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他|,老师很敬佩哪吒|,你们呢?6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。四、朗读提升。1、哪吒三闹东海:搅乱龙宫|,打死夜叉和龙王三太子|,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。2、出示动画片3、你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么?五、作业。1、我喜欢的哪吒-把哪吒闹海的故事说一说。2、我敬佩的哪吒-把哪吒闹海的故事画一画。3、我心中的哪吒-把哪吒闹海后的故事写一写。板书设计正直摆、掀吓机灵闪、扔打死勇敢扔、喷、裹打死(正义战胜邪恶)教学反思

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