七年级上册知识点教案.docx

1、 七年级上册知识点教案七年级上册知识点教案(此文档为 word 格式，下载后您可任意编辑修改！)沭阳银河学校 1112学年度初三历史复习教案 备课时间：2012年 2月 11日 教学课时：1课时 教学目标：1、知道元谋人生存年代、北京人的生存年代以及主要的生产生活情况。2、知道河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化的特征。3、了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。4、知道夏朝建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。教学重点：1、元谋人、北京人的生活年代。2、河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化的特征。3、夏朝是中国历史上第一个王朝。教学难点：禅让制到王位世袭制的演变。导入新课：讲授新课：一、人类的起源：教学过

2、程：1、传说：西方上帝造人 东方女娲造人 2、科学推断：人由古猿经过长期的劳动进化而来的。二、我国境内的远古人类：1、元谋人 时间：距今约 170万年，是我国境内已知的最早人类。2、北京人（1）时间：距今约 70-20万年，我国发现人类化石残骸最多的。（2）生产情况：过着采集和狩猎的生活，打制石器（使用打制石器的时代，考古学上称为“旧石器时代”）（3）生活情况：会使用天然火，并会保存火种，过着群居的生活。三、原始农耕文化 1、北方 时间：距今约 8000年 地点：黄河中下游地区 粮食作物：种植粟、黍 生活方式：喂养家畜和种植庄稼、定居或半定居 代表：西安半坡遗址（半坡人）房屋式样：半地穴居式房

3、屋 2、南方 时间：距今约 7000年地点：长江下游 粮食作物：种植水稻 生活方式：养猪、养狗、驾船、捕鱼、纺织 代表：浙江余姚河姆渡遗址（河姆渡人）房屋式样：干栏式房屋 四、中华民族的祖先 1、华夏族的形成基础：炎帝和黄帝部落结成的联盟 2、人文初祖：炎帝和黄帝 3、炎黄子孙拜祭的祖陵：黄帝陵 五、从公天下到家天下 1、禅让的传说：尧舜禹时期，以原始民主的方式推荐首领的惯例。2、大禹治水：采取“疏”的方法，经过几十年的奋斗，终于降服了洪水。后人常有“三过家门而不入”：来形容公而忘私的献身精神。教学反思：沭阳银河学校 1112学年度初三历史复习教案 备课时间：2012年 2月 12日 教学课时

4、：1课时 教学目标：1、了解夏、商、西周三代的更替。2、知道西周分封制的内容。3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。4、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。教学重点：1、商朝是我国第一个有出土文字证实的王朝 2、春秋首霸和秦国的商鞅变法。教学难点：战国时期社会性质的变化。导入新课：教学过程：讲授新课：一、上古三代公元前 21世纪（公元前 21世纪公元前 771年）1、夏 时间：公元前 21世纪公元前 16世纪末 建立：启 灭亡：桀 特点：我国历史上第一个王朝 2、商 时间：公元前 16世纪末公元前 1046年（牧野之战）建立：汤 灭亡：商纣王 政治大事：“盘庚迁殷”特点：我国历史上第一个有

5、出土文字证实的王朝 3、西周 时间：公元前 1046年公元前 771年 建立：周武王 灭亡：周幽王（公元前 771年 申侯联合犬戎，杀幽王，西周灭亡）都城：镐 强盛：周的分封制和宗法制，加强了统治。4、分封制：目的：_史称:_ _ 主要封国:_ _封国的义务_ _ 作用：_ 5、宗法制：基础：_ 核心：_ _ 宗法：天子诸侯卿大夫士 作用：_ 二、东周（建立：公元前 770年，平王迁都洛邑）1、春秋（公元前 770公元前 476）春秋五霸：齐桓公（首霸）宋襄公 晋文公 秦穆公 楚庄王 2、战国（公元前 475公元前 221）战国七雄：齐楚燕韩赵魏秦 我国完成奴隶社会向封建社会的过渡的主要形式：

6、变法（最早变法：魏国 收效最大：秦国）3、水利工程都江堰：战国时期秦国蜀郡守李冰主持 功能：防洪 灌溉 蓄水 结果：使成都平原约 300多亩的良田变成肥沃的良田。三、商鞅变法 1、社会背景：社会改革 2、主持：商鞅 3、支持国君：秦孝公 4、目的：富国强兵 增强国力 5、内容：_ _ _ 6、影响：秦的国力骤增，成为七雄中最强的国家。秦的国势日益 增强，为最终的统一大业奠定了基础。7、成功的原因：顺应历史潮流的改革秦孝公的支持商鞅个人的作用 8、启示：A 顺应潮流的改革（成功的改革）能促进经济的发展；B 不能 因循守旧，要与时俱进，大胆创新；C 改革不是一帆风顺的，总会遇到障碍。教学反思 沭阳

7、银河学校 1112学年度初三历史复习教案 备课时间：2012年 2月 13日 教学课时：1课时 教学目标：1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨国家统一建立的意义。2、知道陈胜、吴广起义。3、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。4、知道张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。教学重点：1、秦统一国家建立的意义，秦始皇加强中央集权采取的措施；2、汉武帝大一统的主要史实。教学难点：1、评价汉武帝；2、丝绸之路在中外交流中的作用。导入新课：讲授新课：教学过程：一、秦朝 1、统一：（1）原因：商鞅变法后，秦的国力骤增，成为七雄中最强的国家。秦的国势日益增强，为最终的统一大业奠

8、定了基础。（2）过程：时间：公元前 230年公元前 221年；人物：秦王嬴政；灭六国：韩赵魏楚燕齐；（秦王嬴政采取远交近攻、各个击破的战术）；统一：建立统一的秦王朝，都城咸阳；（3）意义（了解）：结束长期以来分立混战局面：开创中国历史上首次大一统局面：是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。（4）统一措施：政治上：建立中央集权制度，中央设_、_、_ 地方实行_ 经济上：统一货币（圆形方孔钱）、度（长度）量（容量）衡（重量）、统一车轨；思想文化：焚书坑儒；统一文字（小篆）；军事（巩固边疆）：为抵御匈奴，修建“万里长城”（西起_，东至_）2、灭亡：（1）原因：A、秦的暴政：焚书坑儒（目的加强

9、思想控制；影响给我国古代思想文化造成巨大损害）；劳役繁重（修建宫殿阿房宫；修建陵墓秦始皇陵）；法律严酷，实行“族诛”、“连坐”；秦二世（胡亥）更为残暴；B、农民起义：时间：_；地点：_；领导者：_；结果：_ 性质：中国历史上第一次农民大起义。（2）灭亡：公元前 207年，项羽在巨鹿灭秦军主力；公元前 206年，刘邦占领咸阳，推翻秦朝的统治。二、汉朝 （一）西汉 1、建立楚汉之争（1）时间：公元前 206年公元前 202年。（2）性质：西楚霸王 和汉王 为争夺帝位而进行的战争。（3）结果：刘邦胜，建立西汉，都城：长安。论功定封，形成“布衣将相”之局。（相关成语：鸿门宴、四面楚歌、背水一战。）2、

10、休养生息：（1）实施原因：汉初，经济繁荣 吸取秦亡教训。（2）实施依据：陆贾新语主张行仁义，重教化，力求给老百姓 一个安静稳定的环境，这一主张成为汉初施政重要依据。（3）内容：解甲归田；劝民还乡；释奴为民；减轻田租，定税率为十五税一。3、文景之治：（1）原因：继续推行休养生息政策，奉行以安民为本的方针。（2）内容：轻徭薄赋；减轻刑罚。4、汉武帝刘彻时期，西汉王朝达到空前繁荣。教学过程：5、汉武帝巩固统一措施 （1）巩固边疆（军事）：北击匈奴：汉武帝发动三次对匈奴战争（BC127BC119年），在_、_统帅下，汉军取胜，解除 匈奴对长安威胁。开通了_，实行屯田；收复西南夷；内迁东胡。（2）政治：

11、重视人才，加强中央集权，削弱王国势力。（3）经济：铸造钱币：废半两钱，改铸五铢钱 兴修水利：开凿六辅渠和白渠，治理黄河。（4）思想文化：汉武帝接受董仲舒“_”，大力发展 儒学教育，在长安兴办_。从此儒家思想成为我国正统思想。二）东汉（公元 25年公元 220年）1、建立者：光武帝_，定都_ 2、光武中兴：刘秀以“柔术”治天下（1）释放奴婢和禁止虐杀奴婢；（2）恢复西汉时期三十税一；（3）提倡节俭，裁撤冗员，下令整顿吏治，严惩贪官污吏；（4）注重文治，扩大 太学 规模，在地方半郡国学。3、东汉衰败（1）原因（了解）：年幼皇帝被各种政治势力左右；地方割据势 力猖獗；农民起义爆发。（2）表现：官僚地

12、主兼并土地；官僚宗族把持政权，左右推 举官员舆论，拥有私人武装；地方割据势力出现。三）汉朝的中外交流 1、西域（1）地理范围：甘肃玉门关以西、葱岭以东，今_等地区称西域。（2）西汉时期，汉武帝派张骞出使西域。目的：联络大月氏，攻打_；意义：促进汉族和西域各族间经济文化交流。（3）汉宣帝时设_ （4）东汉明帝命_击北匈奴并派_出使西域。2、丝绸之路（1）地理范围：从_往西，经河西走廊，越过今_境内，运到安息，再由安息转运到_和欧洲大秦（即_）（2）作用：促进中西经济文化交流。（3）_对开通丝绸之路起重要作用。3、佛教东传（1）两汉之际，佛教传入中国；（2）汉明帝派使臣去西域求法迎回_高僧，并在洛

13、阳建中国内地 第一座寺庙白马寺。教学反思：沭阳银河学校 1112学年度初三历史复习教案 备课时间：2012年 2月 14日 教学课时：1课时 教学目标:1、赤壁之战、官渡之战的史实，了解三国鼎立形成的史实。2、从三国鼎立到隋朝重新统一全国，多个政权分立南北对峙的复杂政局。3、知道江南开发的主要原因。4、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。教学重点：1、三国鼎立形成的史实。2、江南开发的主要原因。3、北魏孝文帝促进民族融合的措施。教学难点：1、东汉到隋政权分合。2、孝文帝改革加速北方封建化的进程。导入新课：讲授新课：一、三国鼎立：教学过程：1、官渡之战：（1）背景：东汉末年，东汉政权名存实亡，军阀

14、混战；196年，曹操 “挟天子以令诸侯”，在政治上取得了主动权。并下令求贤，唯才是举，吸纳 了不少人才。（2）经过：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，打败袁绍。（3）影响：曹操取胜，基本上统一了北方。2、赤壁之战：208年，孙、刘联军在赤壁打败曹操，为三国鼎立的局面形成奠定基础。3、三国鼎立：类别 建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 229年 孙权 建业 二、地区经济的发展：1、曹操时：196年，在许一带屯田获得成功；通过屯田，曹操基本上解决了 军粮问题，同时使流亡农民有了安居之所。2、蜀国：（1）诸葛亮以成都平原为根据地，发展屯田，

15、修浚都江堰，推广“木牛流马”，经济发展农业；实行盐铁官营，发挥当地资源优势；（2）民族融合：诸葛亮以“七擒七纵”、恩威并济的手法，折服孟获，南中少数民族纷纷诚心归附。（3）影响：屯田使蜀国有了比较雄厚的经济基础。解决少数民族问题，解除了蜀汉后顾之忧，促进了少数民族的融合，对开发西南地区的经济做出 了重要贡献。3、吴国：（1）农业经济发展（2）造船业发达。230年，孙权派将军卫温等，率军万余人，到达夷洲（今台湾）。这是中国历史上第一次有明确记载的大陆与台湾大规模交往的史实。（结束三国鼎立局面，重新统一中国的朝代是隋朝。）教学过程：三、政权分立 1、北方政权：东汉、魏蜀、西晋、十六国、北朝、隋分裂

16、混战 2、南方政权：吴、东晋、宋、齐、梁、陈都建都于建康（今南京，孙 吴时称建业，西晋是改称建邺，西晋末年改称建康），历史上统称“六朝”。六朝时经济发展，为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。四、南方经济发展：1、魏晋南北朝时期，江南经济得以开发的原因：江南地区自然地理条件 优越；北方战乱，人口南迁，给江南地区带来劳动力和先进的生产技术；江南地区社会比较稳定，有利于经济的恢复和发展。2、我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰：（1）时间：东汉末年。（2）主要方向（看 P86地图）：西线：进入巴蜀 地区；东线：进入今江浙地区；中线：进入今两湖和江西地区。（3）影响：改变了南方人少地广的局面，长期劳动力不足的困难得到极 大改善，有利于垦辟荒地；北方官民带来了先进的生产技术和生产经验，更刺激了南方地区的经济增长。3、南方经济开发：（1）农业：经六朝时期的长期开发，在南方形成了巴蜀、江汉、江浙地区 三个先进的农业经济区；（2）手工业：造船、冶铸、制漆、制瓷、丝织业等 比较发达。六朝时期，丝织业重心由北向南转移。（3）商业：出现商业城市，如建康、京口、吴郡（今苏州）、余杭（今杭州）。广州