四年级写字第一学期14Word文件下载.docx

1、3掌握钢笔字部分的字头、字底的写法，毛笔字字头、字底的写法，在教师指导下欣赏古代著名书法家的作品。4 教育学生养成良好的写字和摆放物品的习惯，特别是在学习毛笔字时，一定要帮助学生整理好学习物品，保护好教室的环境。背面：学 生 情 况 分 析四年级学生已经初步具备规范书写的习惯。这个阶段的学生仍然处于中年级，其书写的习惯和技巧等，还不是很成熟和稳定，需要教师在课堂中及时的调整和纠正学生的毛病，尤其是对书写姿势和执笔方法的培养很是重要。本册书有两大部分，即钢笔和毛笔部分。两者是截然不同的，所以教师必须在纠正学生的书写上下大工夫，否则习惯一旦形成便很难改正。四年级学生具备了分析问题的能力了，教师在课

2、堂中应在可控的范围内放手，让孩子们去思考、讨论解决问题，教师注意培养学生分析问题和归纳总结的能力。教 学 措 施1 教师认真的钻研教参教法，弄清每一个字的写法和间架结构特点。2 规范学生的写字姿势和执笔方法，关心学生的身体健康。3 及时批阅学生的写字训练和课本上的内容，查找每个学生的不足，帮着学生改进。教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期钢笔字部分一第一课 字头（一）1第二课 字头（二）第三课 字头（三）第四课 字头（四）第五课 字底（一）第六课 字底（二）毛笔字部分二第七课 字头（一）第八课 字头（二）第九课 字头（三）第十课 字头（四） 第十一课 字头（五） 第十二课 字头（六

3、） 第十三课 字底（一） 第十四课 字底（二） 第十五课 字底（三） 第十六课 字底（四）古代书法家故事和作品欣赏教 学 进 度备 注单 元 备 课教学目的：1 掌握钢笔的字头、字底的写法2 提高学生钢笔的写字技巧3 养成较好的写字习惯和写字姿势。教学重点： 字头、字底的写法和例字的搭配教学难点： 纠正已经形成的写字习惯，培养学生较好的钢笔写字习惯。教学内容版 第 八 册教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 掌握字头的写法及在字中的搭配。注意“古”“公”“会”“奋”“爸”的写法。2 培养学生欣赏汉字的修养，把自己的观点和想法融入到写字中去，锻炼写字技巧。重 点字头的写法及在字中

4、的搭配难 点“古”“公”“会”“奋”“爸”的写法。教 具田字格黑板和彩色粉笔学 具课本、写字训练册课 型新授课授课日期教 学 过 程一 组织教学 稳定课堂秩序，检查学习用品及其摆放位置。二 讲授新课： 1板书课题 2 让学生读出字头、范字和成段文字。 教师简单介绍陶铸。通过示例教育学生多读书，学而求懂。 3 教师范写本课字头及“古”“公”，引导学生观察关键笔画的安排，说出部分笔画的用笔方法。 指导：十字头，竖稍向左斜。 八字头，撇、捺较平伸。 4 学生练习写字，教师指导，注意观察是否符合要求，及时纠正错误的写法。复 备“征”“准”“消”“滴”“城”“珠”5 人字头、大字头及例子的教学 人字头，

5、捺的起笔靠上。 大字头，捺的起笔偏右。 教师示范书写字头和例字。 学生根据教师指导练习6 学生自学“父子头”，并练习书写例字7比较学习：请学生观察八字头和人字头的相同之处，结合教材说一说偏旁和例字的写法。（教师指导书写）8阅读行款，引导学生观察行款的例字特点，并书写三 学生习字教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势和执笔方法，对学生进行个别书写指导。四 教师讲评五 课堂小结 小结本课学习内容及学生习字情况。板 书 设 计 第一课 左偏旁（一）十字头 八字头 人字头 大字头 父子头例字： 古 公 会 奋 爸克 分 命 夺 爷作 业课本中的例子后书写自 评备 注1 进一步掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖、雨字

6、头、西字头及课本各字的写法，做到用笔方法正确，成段文字的书写行款整齐。2教育学生刻苦学习文化知识。字头的写法“写”“守”“空”“雪”“要”的写法教科书、写字训练、田字格黑板课本、书写训练一 检查复习导入： 请学生在黑板上写出“分”“夺”“爷”“命”四个字，说出八字头、大字头、父子头、人字头的写法。二 新课教学 1学生试读五个字头的名称，逐字说出各个例字的笔画顺序2 偏旁“秃宝盖”和例字的教学： “秃宝盖”：左点稍向左斜。 例字：“写”字，竖折折钩偏左起笔。 “军”字，横的间隔要匀，下横要长。 学生根据指导练习，教师在旁指导，发现问题进行纠正。3 其他字头例字的指导教学： 宝盖：上点独立，横钩顿

7、笔后出钩。例子中的“守”字，下部稍窄，末点偏左上。 “寄”字上部较窄，下部横要长。 穴宝盖：下部点比撇稍高。 雨字头：右边亮点比左边亮点稍高。4 自学西字头及例字的写法。5 以上教师可重点讲解较为难写的字头，如“寄”“穷”“票”三个字，让学生部分笔画的安排及写法。6 写字练习：学生根据教师的指导练习写字 教师巡视指导，纠正错误的写法7让学生读课本成段文字，教师简单介绍雷锋。 借此教育学生刻苦学习文化知识。8 练习学写行款练习三、教师和学生共同评价，可找同学的作品请彼此点评。四、课堂小结 通过本课的学习总结课堂中出现的一些问题，加强对学习写字的笔顺的介绍。秃宝盖、宝盖、穴宝盖、雨字头、西字头写

8、守 空 雪 要 军 寄 穷 雷 票完成课本中未完成的写字内容1掌握山字头、小字头、爪字头、草字头、竹字头及含有次偏旁的左右结构字的写法，做到用笔方法正确，成段文字的书写行款整齐。2 教育学生多读书，学而求懂。“岗”“光”“受”“苗”“笔”的写法。教材、训练册和彩色粉笔，黑板一 复习导入课程： 一 组织教学二 检查复习： 1 让学生在小黑板上临写上节课部分范字。 2 教师展示写在有上节课字头的卡片，让学生说出部分笔画的用笔方法。三 讲授新课： 教师简单介绍谢觉哉和列宁。利用示例教育学生多读书，学而求懂。3 教师逐一范写本课字头及“岗”“光”“受”“苗”“笔”五个字，引导学生观察关键笔画的安排，说

9、出部分笔画的用笔方法。指导：教学顺序可按字头教学，教完一个字头和例字，立刻请学生练习书写。重点讲解： 山字头：三竖间隔均匀，右竖下出头。 小子头：撇的起笔比点的起笔略高。 爪字头：后三画起笔一次渐高。 4 自学草字头和竹字头及例字 5 让学生说出竖心旁、女子旁和“情”“被”二字的笔顺四 学生习字五 课堂小结与讲评山字头、小字头、爪字头、草字头、竹字头岗 光 受 苗 笔 崇 堂 爱 茶 等课堂完成写字课本的书写练习。1 掌握日字头、折文头、禾字头、羊字头、虎字头及本课各字的书写方法，做到用笔方法正确，成段文字的书写行款整齐。2 培养学生良好的书写习惯。“星”“冬”“香”“差”“虎”的写法。教材、

10、教参、彩色粉笔和田字格黑板一 引入新课，明确本课所学 1 让学生读出本课各字及成段文字。2 明确本课的学习内容： 日字头、折文头、禾字头、羊字头、虎字头 3 教师可重点说出“星”“冬”“香”“差”“虎”的写法。二 教学新课 1 教师逐一范写本课字头及难写的字，让学生说出关键笔画的安排和写法。（不对的地方教师要及时纠正）重点提示：“日字头”较高，边竖内斜，横的间隔均匀。 “折文头”撇较直，横撇与捺下脚相平。 “禾字头”首撇为平撇，竖要短，撇、捺对称。 “羊字头”短撇起笔比点高，三横间隔要匀。 “虎字头”横向笔画间隔要匀，竖弯钩的起笔对正上竖。教师示范“星”“冬”“香”“差”“虎”的写法2 课堂讨论，总结规律 教师引导学生掌握字的结构规律：三 课堂训练 教师在巡视指导中，应及时纠正学生的不良书写习惯。四 行款练习：要求教师引导学生观察行款中的例字特点，想好之后再下笔书写。并且要及时找出不足的地方，改正。 学生发言说一说自己都掌握了那些字的写法，哪些地方还写得不好有待改进。日字头、折文头、禾字头、羊字头、虎字头 星 冬 香 差 虎 晨 务 季 养 虚完成教科书的例子后内容以及行款练习。