1、 四年级英语四年级英语 Unit3Myfriends 教学设计教学设计 Unit3 My friends教学设计 教材来源:小学四年级英语教科书/人民教育出版社 内容来源:PEP 小学英语四年级上第三单元 主 题:My friends!课 时:共计 6课时,第 1课时 授课对象:四年级学生 目标确定的依据:一.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学单词。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见,积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析 四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣,学生对形容词有着初
2、步的了解,这些都有利于新知识的教学。新句型 he/she has有一定的难度,需要学生多加练习。三、学习目标 1.能力目标:(1)能够向别人介绍自己的朋友及其特征,如:My friend is strong.he has short hair.(2)能够说出自己或朋友的爱好,如:I like music.she likes art.(3)能够提问别人的姓名,如:Whats his name?(4)能够唱歌曲Friend.2.知识目标(1)掌握 have与 has的用法区别;(2)能够掌握四会单词 teacher,student,boy,girl,friend.(3)认读 A、B 部分 Lets
3、 learn和 Lets talk的句型单词.(4)理解 Lets do和 Lets chant 等部分内容。(5)了解 Story time等部分的内容。3、情感、策略、文化等有目标(1)情感态度:培养学生严谨的学习态度和交往能力,明白人多力量大的道理。(2)文化目标:了解中西方在接受礼物时不同的习惯。四、评价任务 1能通过图片会运用“he is/she is/he/she has”进行会话。(检测目标 1的达成情况)2会唱歌曲 Hello!How are you?(检测目标 2的达成情况)3让 4人一小组用所学句子做游戏(检测目标 3的达成情况)第一课时 教材来源:小学四年级英语教科书/人
4、民教育出版社 内容来源:PEP 小学英语四年级上第三单元 主 题:My friends!课 时:共计 6课时,第 1课时 授课对象:四年级学生 目标确定的依据:一.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学单词。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见,积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析 四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣,学生对形容词有着初步的了解,这些都有利于新知识的教学。新句型 he/she has有一定的难度,需要学生多加练习。学习内容:Lets learn,Lets chant
5、.学习目标:1能听懂会说 I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is.2会用 tall and strong,short and thin,friendly,quiet 等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组:tall and strong,short and thin,friendly,quiet 学习重点:1句型:I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is.2词汇:tall and strong,short
6、and thin,friendly,quiet 学习难点:1发音:friendly,thin 2简要描述一个人的模样和特征。学习过程:(一)课前展示善积累(Warm-up/Revision)1猜谜语。教师说,学生猜。Its so big.It has a long nose and a short tail.What is it?(An elephant)Its small.It has two long ears.What is it?(A rabbit)2出示猴子和兔子的图片,启发学生说:The monkey has a long tail.The rabbit has a short t
7、ail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:Its tall.Its short.3复习单词 big,small,long,short,tall,并说出汉语意思。(二)激趣质疑定目标(Presentation)1出示张鹏和 John的图片,分别用英语来描述他们。得出词组:tall and strong,short and thin。读并翻译,再让学生用词组描述身边的人。2.出示本课学习目标。(三)自学探究促能力(Practice)导学提纲 1.出示图片,导出单词:friendly,quiet.跟读单词,其发音是难点,要读准,小组内大声朗读,如果读错了,可纠正。2、单词游戏:出示卡片,让
8、学生读,当看到空白卡片,就站起。3、看图片,并用英语描述:I have a good friend,Hes.4、师英语描述,学生猜问:Who is he/she?从而引出句子:His/Her name is 5Lets chant.出示句子,小组读。(四)归纳运用会迁移(Add-activities)让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,由自己来描述爸爸或妈妈。作业布置:Listen to the tape Read the sentences 板书设计:Unit 3 My friends tall and strong short and thin friendly quie
9、t I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is.教学反思:第二课时 教材来源:小学四年级英语教科书/人民教育出版社 内容来源:PEP 小学英语四年级上第三单元 主 题:My friends!课 时:共计 6课时,第 2课时 授课对象:四年级学生 目标确定的依据:一.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学单词。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见,积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析 四年级的小学生对英语有
10、着浓厚的学习兴趣,学生对形容词有着初步的了解,这些都有利于新知识的教学。新句型 he/she has有一定的难度,需要学生多加练习。学习内容:Lets talk,Lets play,Lets spell.学习目标:1能听懂、会说 Whats is name?His name is.He has.2能听、说、认读 I have a new friend.A Chinese friend?Whats his name?His name is.3.单词中 o-e的发音。学习重点:1句型:Whats his name?His name is He has 2词汇:Chinese 学习难点:发音:Chi
11、nese,his的尾音 学习过程:(一)课前展示善积累(Warm-up/Revision)1问答练习:Whos your good friend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组,练习句型 Whos he/she?His/Her name is.(二)激趣质疑定目标(Presentation)1 新课导入。先自我介绍 My names.,然后提问一名男生 Whats your name?该名学生回答问题后,对大家说:His name is He is问学生:Whats his name?启发学生回答:His name is.继续指其他
12、男生,让学生回答:Whats his name?再指另一个男生,让一个学生问 Whats your name?另一个学生回答 His name is.(多做几组)2指着一个女生说:Shes Her name is 然后问学生:Whats her name?让学生试着回答:Her name is再指几个女生问:Whats her name?让学生两人一组做 Whats her name?Her name is的问答练习。3、出示本节学习目标。(三)自学探究促能力(Practice)导学提纲 1 出示班里某个学生的照片,Look,I have some photos.Look at this ph
13、oto,who can tell me his/her name?2依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如:His name is Peter.Hes tall and strong.3出示 John的面具问:What s his name?学生回答 John.再出示他妈妈的面具,说:She is Johns mother.John is talking about his Chinese friend to his mother.解释Chinese.教师:We are all Chinese,because we are all from China.(这
14、时可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词 Chinese。4听录音,跟读对话。5小组朗读并表演课文对话。(四)归纳运用会迁移(Add-activities)1 做猜人游戏。与 Lets play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:My friend is a boy.Hes thin.He likes math.Whos he?2听音猜人。作业布置:Listen to the tape.Read the sentences.板书设计:Unit 3 My friends Whats his name?Whats her name?o-e nose
15、 note Coke Mr Jones 教学反思:第三课时 教材来源:小学四年级英语教科书/人民教育出版社 内容来源:PEP 小学英语四年级上第三单元 主 题:My friends!课 时:共计 6课时,第 3课时 授课对象:四年级学生 目标确定的依据:一.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学单词。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见,积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析 四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣,学生对形容词有着初步的了解,这些都有利于新知识的教学。新句型 he/sh
16、e has有一定的难度,需要学生多加练习。学习内容:Lets learn,say and draw,Lets talk,Lets play.学习目标:1 能听懂会说 My friend/He/She has.2 能听、说、认读单词和词组:brown shoes,blue glasses,long hair,short hair,a green bag.3.能在具体情境中使用所学句子与单词。学习重点:1句型:My friend/He/She has,His glasses are blue.2词汇:brown shoes,blue glasses,long hair,short hair,a green bag.学习难点:1发音:brown shoes,blue glasses 2have的第三人称单数 has和 are的使用。学习过程:(一)课前展示善积累(Warm-up/Revision)1.做和说三年级上册的 Lets do:I have a pen,me too.2.让学生用句子:I have来说说自己有什么。(二)激趣质疑定目标(Presentation)出示几张人物的图片,并
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