长清三中初中部教学工作计划9Word文档下载推荐.docx

1、研究性学习、安全教育、环境教育、千年古镇张夏（一）。初三开设：研究性学习、职业规划、千年古镇张夏（二）。进一步规范体、音、美等学科的教学工作。2、创新教学管理模式，提升教学管理水平。（1）加强制度建设，完善各项教学管理制度。完善教师业务档案：把业务档案作为加强教师规范科学管理的一种有效办法。教师业务档案内容包括每位教师每个学期的计划总结、教案（课件）、参加教研活动记录、每次考试自己所教班级的成绩及成绩分析、级部、学校各项检查结果、个人获奖情况等材料。推行公示制度，打开情面，对事不对人，对各项检查及时进行公示完善教学常规检查制度，开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期

2、末抓好各项工作的总结和评比。强化集体备课制度，加大检查力度，不走形式，注重实效，继续推行月考制，及时反馈教学信息; 实行推门听课与领导走课相结合的巡课制度及学生评教制度，检查教师教学情况与教科室合作规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度; 与教育处合作，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。不管什么制度公布了就实施，一项一项落实，以此来促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。（2）规范教学流程，落实教学环节，提高质 教学计划。每学期开学前一周，教师根据学校和教研组教学工作计划制定学科教学计划。学科教学计划内容包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、

3、教学措施、教学进度及有关具体教学活动安排。教导处将继续进行教学计划的评比活动。并指导和督促其落实。 备课。教师先周备好每一节课，杜绝不备课就上课的现象。任课教师都要备课。青年教师（工作不足三年的教师）写详案，中年教师可详案与略案结合。教案本备课、教科书备课、计算机备课相结合。各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，新授课、练习课、复习课、实验课、作文课等都要根据其内容和特点做到先周备课。各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标，单元教材分析，重点、难点，课时划分等。课时备课，包括：a.备课程标准。通过反复钻研课程标准，明确本学期达到的三维目标、教材体系和基本内容、弄清应遵循的原则，做到有的放

4、矢。b.备教材。通读教材，从整体把握知识的内在联系，对教学内容有宏观了解；参考相关教学资料，吸取有关知识、开发本学科的课程资源；博览之外更要精读，对教材内容进行推敲，对所授知识务求概念正确、数据精确、表述正确。c.备学生活动。学生是课堂教学的主体，要认真研究学生情况，结合学生的实际需要，做到因材施教，着眼于学生的发展，面向每一个学生。d.备教学目标。教学目标、教学重点难点，明确得当。e.备教法、学法及设计意图。预测学生的学习障碍和对应策略，确定教学方法和教学手段。尊重学生已有的知识与经验，让课堂充满活力；要把教学过程作为师生交往共同发展的互动过程。积极参与集体备课，按照“先个人再集体后个人”的

5、程序，把同伴的智慧内化，教案设计体现复备成果，形成富有个性化的教案。 课堂教学。要认真学习并落实市教育局制定的关于加强课堂教学质量监测的实施意见，市教研室制定的初中学科课堂教学指导意见，加强对课堂教学质量监测力度,追求课堂教学的高效率。课堂教学把握“三度”，即教法学法的熟练度，学生的参与度，目标的达成度。教师严格执行教学计划，按课程表、作息时间表上课（如确需调整，须报级部批准），严禁随意缺课、私自调课和停课。教师上课衣着整洁，朴素大方，神态自然，不穿拖鞋、严禁坐着讲课，严禁在课堂上吸烟、接打电话、发送短信；严禁酒后进入课堂。教师遵守上课时间。上午、下午第一节课提前5分钟候课，其他课次提前2-3

6、分钟候课，引导学生文明休息，主动做好课前准备。教师准时到岗，不做与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不准会客，不任意停课，不擅自调课，不拖堂。课堂上严禁训斥挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。结合学科特点，挖掘教材，寻找“结合点”，通过教学潜移默化地对学生进行思想品德教育，做到既教书又育人。大胆进行课堂教学改革，积极探讨新课程改革理念下课堂教学模式的构建。教学方法得当，从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，注重学法的指导和学习习惯的培养。在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。对教学效果的当堂反馈要以中下游学生为

7、主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。教学结构安排，设计要合理，重点要突出，难点要突破，组织要严密。教具的运用要得当，积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。板书认真设计，书写工整，力求美观，严禁书写潦草，不写错别字，不写简化字，不写不利于培养学生良好书写习惯的草字。上课必须用普通话进行教学。课堂上要求学生坐姿自然端正。看书写字掌握一尺、一寸、一拳的要求。要求学生用普通话回答问题,声音洪亮，注意训练学生口头表达能力。 作业。设置合理。作业内容典型，设计科学，难易适度，富有计划。关注学生的差异，体现层次性、趣味性与实践性；禁止滥用练习册和复习资料，减轻学生过重的课业负担。作业布置

8、，作业要分为选做题和必做题，数学、英语、物理、化学要分层次布置。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。学生课外作业量：语数外理化预习巩固作业不超过20分钟，政史地生预习巩固作业不超过10分钟。语文、数学、英语、物理、化学要建立错题集锦本（其他学科可根据情况酌情安排），对作业、练习、考试中出现的典型错题予以总结、分析，避免再次出错。错题本每周至少批阅、检查一次，教学处将对此项内容进行重点检查。作业批改及时、规范、细致。严格落实“不布置批改不了的作业”。批语具有针对性、启发性和激励性；及时分析错因，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批，适度指导学生自己订正作业；教师做好批

9、改记录，以便反思教学行为，查缺补漏。作业批改定量定标准，定量：语文大作文两周一次，教师全批全改，小作文一周一次，可以学生批阅。数英理化要有作业本，布置书面作业，作业本封面填写要规范，有班级、姓名、学科、时间等。数英每周3次，理化每周2次，政史地生每周1次。课下辅导。加强对边缘生的学习辅导，边缘生作业提倡面批、面改，及时弥补其知识缺陷，掌握学习方法，转变学习态度。对边缘生的辅导要有计划、有记录。 过程检测。过程性质量检测及时，命题符合课标和学生实际，重视试题的针对性和导向性。教师有试题分析，有补偿训练等。组织好月考、期中、期末考试的（本学期学校统一安排四次考试）命题、监考、阅卷、讲评等工作，依据

10、考试流程，各级部要开好质量分析会，做好试卷分析，分析时采用微格分析法，对错答率高的要重点讲评，并安排重考。及时查漏补缺。对期中、期末考试成绩不理想的学科组、班级，级部要与相关教师或班主任谈话，共同查找原因，制定改进措施。对于学校或上级安排的监考、阅卷工作，任何人不得以任何借口推脱，各项监考工作计入教师量化检评，与绩效和考核挂钩。 （3）落实领导上课、听课、指导校本教研制度。每学期中层干部以上的领导（包括级部主任）听课不少于40节；教研组长每周听课12节，一学期听课不少于30节；教师每周听课不少于1节，一学期听课不少于20节。骨干教师被学校派出听课或学习培训，回校后要落实“四个一”：即作一场专题

11、报告，上一堂汇报课，整理一份优秀教案，指导青年教师上一节研究课，力争达到“派出一个，带动一片”的效果。每学期校长指导校本教研不少于2次，业务校长指导校本教研不少于4次，中层干部分工负责学科校本教研活动。（二）推进课堂教学改革课堂教学改革是学校教学改革的中心环节，是教育教学质量提高的关键。首先，每位教师都要进一步学习课程改革的相关理论，审视自己的学习行为，认真总结传统教育和课程背景下课题进行的异同点，找准二者的平衡点，不断加强课堂教学有效性的研究，课堂既要有传承传统教学的优势，又必须体现课改的要求，使课堂教学过程中研究课堂，反思教学，明确把“关注学生的参与状态，交往状态，和协状态”作为评课的基本

12、准则，努力探索和弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的教改新路，去改进教法，提高效益。第三，学校进一步加大教师本期的课堂改革，搭建活动平台，组织建立学校的课堂教学改革小组，每周有针对性的去组织听课，去探讨课堂，每位教师都要打造出自己的“精品一节”，促使教学效益的稳步提高。（三）加强对各年级教学的指导,努力提高教学质量1、初一要对学生进行学习习惯、行为习惯和学习方法的教育要使学生养成良好的学习习惯，要把学法教学渗透到平时教育教学中，并初步确定适合学生自己的学习方法，对于学习习惯不好和学习有困难的学生，要给予更多的关心和爱心，努力做好帮助和教育工作，并加强对他们的辅导，争取不让一名学生掉队，

13、让他们在教师关注下建立学习的信心。 初一年级大力加强班风、学风、考风建设；班主任要加强对学生自由支配时间的管理，确保与小学管理上的衔接，使学生养成良好的学习和生活习惯；正确引导，加强管理，在突出语数外三门学科的基础上，促使学生各科平衡发展。以课堂教育为重点，全面推进新课程改革，各备课组努力加强教学起点、难度、深度的研究，促使教育向健康、有效方向发展。 2、初二学生夯实基础，防止分化合理安排好拔尖学生的早期培养工作和学习困难学生的补差工作，努力加强过程管理和阶段性成效检查，耐心做好学生思想工作，严防两极分化。要树立努力为初三打基础、积蓄实力、夯实基础知识的意识，树立目标，努力学习，年级教师要在教

14、学方法、教学方式上以激励、调动学生学习积极性为主攻方向，让同学们建立可以学好的信心。年级部各位教师要努力研究学生，并在教学中让学生体验进步与成功的喜悦。初二下学期要进行生物 、地理的学业水平考试，两科老师要做到心中有数，科学合理的安排教学，留出比较充足的时间进行复习，力争学考取得优异的成绩。3、初三毕业班工作开学初召开好初三学生进入毕业班的动员大会，让学生树立毕业班意识、目标意识、吃苦意识、坚持意识、自觉意识，变原有被动学习为主动学习。召开初三学生分层动员会，激励学生树立目标和从今天开始努力学习的意识，调动学生努力学习、为人生选择努力拼搏的积极性。通过任课教师会、教师学生座谈会、家长会等多种形

15、式，来及时了解初三的教学现状，发现问题及时解决。全年级要统一思想，提高认识，协调各学科，打好整体仗。定期召开学生家长会，要求家长配合学校做好九年级学生教育工作；定期召开学生会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。对“中考”备考工作，要突出做好“一全”“两会”“两课”“三研”“三考”五项工作。“一全”即全方位备考。学校与家长、学校处室之间、科任教师之间、教师与学生之间，各层面都要拧成一股劲，形成备考合力。同时还要和上级教研部门及时联系沟通信息。复习方案设计、学情诊断分析等方方面面的工作都要周密计划，合理安排。“两会”即备考研讨会

16、和各科备考会。会议要从整体与局部、综合与单科、观念与方法、政策与信息、成绩与问题、优势与不利诸方面进行分析、交流、研讨，做的情况明确，分析准确，措施有力，效果显著。“两课”即复习课和评讲课。要明确可行特点，改进“两课”，提高课效。复习课强调系统性、基础性、发展性和选择性；评讲课突出针对性、启发性、辐射性和诊断性。“三研”即研究教材、考纲和近三年的中考试题。要通过研究，深刻理解新考纲的变化，准确认识2010年试卷的命题思路，掌握教材与命题的结合点。“三考”即三次抽测考试，通过认真组织调研考试，检测教学，总结得失，剖析原因，制定对策，解决问题。初三教师要广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师

17、高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。各学科任课教师应要求学生坚持预习，上课认真听讲，认真作业，课后及时巩固，考后纠正、总结，做好错题笔记，要向较好学生提出要求：基础题保证速度和质量，力争一分不丢；中档题稳扎稳打，力争少失分；较难题尽力冲击，根据时间决定取舍，力求多得分。各学科教师在教学过程中，必须落实一个“精”字，初三时间本来就非常紧，教师在教学过程中必须精讲、精练、精批、精评，只有科学有效地安排好课堂，才能减少浪费。各学科教师要关注当前教育改革的走向、关注教研动态，积极参加市、区、片级教研活动，认真研究中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届毕业班的经验教训，摸清本届学生

18、的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。面对中考的改革走向，要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，避免各自为阵，为升学考试打下良好基础。初三教师要树立毕业班责任意识，每一个孩子都是家庭的希望，每位家长都对自己的孩子有过美好的愿景，问题再多的孩子也不是天生的，学困生、问题生及他们的家长内心的痛苦比我们多得多。我们的工作关系到几百个家庭的幸福与和谐。要热爱每一位学生，让不同层次学生都学习、都进步。对所有的学生进行认真的分析，帮助学生制定目标，使之有努力的方向，教师要从课堂、提问、作业、生活、思想各方面关心和爱护学生，通过教师对学生的爱来激发学生，使之建

19、立自信，努力学习。（四）加强教导处的自身建设教导处人员要强化岗位职责和规章制度，有强烈的团队精神，善于合作，乐于奉献；加强学习理论和管理知识，熟悉业务；要以身作则，带头做好教学工作六认真，做细、做实、做严各项管理工作；要注意多听取各个方面的意见，不断改进工作方法，互相协调，互相配合，精细务实地做好各项工作。本学年教导处人员分工如下：陈学栋负责教导处的日常工作、田主任负责各种资料的收集和整理、杜主任、朱远良主任、李英国主任分别挂靠初一、初二和初三级部。老师们，新学期、新学年、新开始，面对我区日益形成的竞争态势，应该说我们的压力很大，但我们别无选择，只有迎难而上，让我们心向一起想，劲向一处使，凝神聚力。集中精力抓质量，一心一意谋提升，为我校发展做出更大的贡献。