部编版二年级下册道德与法治教案.docx

1、部编版二年级下册道德与法治教案第 1 周2课时课题1、挑战第一次 教学目的1. 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2. 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。重点难点勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设计教学设计一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲我相信）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首

2、歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？3.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。5.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。学生交流学生结合自己的实际情况交流分享。学生自由发言。学生讨论交流。教师活动教法、学法及个性化设计教学设计三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。 （3）普朗克挑战经典力

3、学，提出量子的观点。3.学生分组讨论，全班交流。4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？四、与身旁的人一同进步1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？学生分组讨论，全班交流板书设计1、挑战第一次我的第一次我还想试教学反思第2周第2 课时课题2、学做“快乐鸟”教学目的1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。重点难点能表

4、现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课型新授课教具投影教师活动教法.学法及个性化设计教学设计活动一 我们多快乐1出示图片：我们多快乐画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。2交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！活动二 忘掉烦恼1出示图片：给他们出主意画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。3交流：说说

5、自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。4活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。活动三 表情识别游戏1“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。观察图画交流、讨论观察图画、交流填写快乐卡同桌做游戏教学设计2思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动四 消除烦恼快乐多1出示图片：美美哭了2讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐

6、，少给人带来烦恼？3、小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！学生交流自己的生活实践体验。学生倾听板书设计2、学做“快乐鸟”忘掉烦恼，寻找快乐消除烦恼快乐多教学反思第3周2课时课题3、做个 “开心果”教学目的1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。重点难点认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设

7、计教学设计一、引入话题，唤醒生活1（贴出开心果图片）这是什么？吃过吗？味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！2开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？二、合作学习，体验生活活动一：表达我们的爱1你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。2（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？3小结： 活动二：自己的事情自己做1要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！ 2儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组织系鞋带、整理书包比赛） （2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开始有没有做不好的时候？你又

8、是怎么做的呢？板书课题：“我是家里的开心果”选择一个情境，和同桌一起演一演A：妈妈下班回到家。B：奶奶生病了。C：爸爸出差回来了。D：好朋友到我家做客。教学设计三、深化感悟，引导生活活动三：我的开心果行动1除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！2出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。3、小结： 四、课后践行，内化感悟1同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时间，我们来比一

9、比，看看谁的开心果最多，好吗？2相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲幸福的一家）每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌3交流汇报板书设 计3、做个 “开心果” 机灵 幽默 赞美 助人教学反思第4周2课时课题4、试种一粒籽教学目的1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。 重点难点通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设计教学设计一、故事导入1(课件出示小猴学种植的故事情节2师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗

10、?二、奇妙的生命1师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢?2师：你们想一想还可以种什么呢?3学生讨论交流。4(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?三、我也来种一粒籽1师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?2学生讨论交流。3(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!四、我们的收获1师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。3(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?4生：日记中

11、的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。学生自由发言。我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长 出许多新花生米。原来柳絮是柳树的种子。一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。教师活动教法、学法及个性化设计教学设计5(课件出示教材第17页植物成长记录图)师：你们从中发现了什么?7师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。五、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积

12、聚力量，突破自我。6学生讨论交流。板书设计4、试种一粒籽我也来种一粒籽我们的收获教学反思第5周2课时课题5、健康游戏我常玩教学目的1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。2 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 。3. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏。重点难点通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。课型新授课教 具 投影教师活动教法、学法及个性化设计教学设计一、小组讨论 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 。 二、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮

13、流发言。 三、游戏诊断会1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。发言后老师总结游戏的类别教师活动教法、学法及个性化设计教学设计 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它能强健身体。五、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 十四、对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。四、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。板书设计 5、健康游戏我常玩游戏大辩论选择游戏玩一玩教学反思第6周2课时课题 6、传统游戏我会玩教学目的1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2、在游戏中培养合作