五年级综合实践课《珍爱生命 远离吸烟》教学设计Word格式.docx

1、（4）整理资料，展示汇报；（5）走进社区，策划宣传；（6）活动评价，总结提升。第一阶段 确立主题 制定方案活动重点：合理分组 明确任务课时安排： 2-3具体步骤：一、小调查，大问题1、与学生交流，做一个小调查。预设问题：（1）你的家庭中有抽烟的吗？是谁？你能具体介绍一下吗？（2）你知道“吸烟有害健康”吗？把你知道的说给大家听。（3）你知道中小学生有吸烟的吗？如果你在校园里或是社会上见过请举手。2、结合调查结果与学生展开针对性交流。二、定主题，明目标（1）学生提出自己感兴趣的问题；（2）师生对所有问题进行全面整理评价；（3）引导学生抓住“生命健康”这个关键，确立主题；（4）师生交流活动目标，必要

2、时教师要进行指导与补充。三、分解课题，合理分组（1）根据教师的提示和学生的理解将主题分解成几个小课题。预设：神奇的烟草、香烟的制造、烟草的种植、烟草创造的文化、烟草创造的经济、香烟的危害、吸烟的人群等。（2）根据学生的年龄特点有选择的进行一些子课题的研究，并进行分组。（3）对各组研究的内容进行必要的指导。预设分组：“神奇的烟草”组：指导学生按照分工，通过询问父母、走访烟草专业人员、到图书室查阅资料、上网浏览“中国烟草在线”等相关网页，了解烟草的历史发展过程、烟草的种类、烟草的种植技术及烟草在中国的分布、烟草的科技开发、烟草的药用价值等，做好记录和信息的保存，按照有关内容分类整理，形成调查报告，

3、设计调查成果展示方式（如神奇的烟草手册、烟草小报、图片展、多媒体演示等），每人撰写活动体会。“香烟的制造”组：对制造香烟的实地考察有一定难度，可以向本地烟草公司或周围熟悉香烟生产的人员咨询；也可通过图书馆、新华书店等途径收集香烟制造过程的图片；在互联网上收集相关资料、图片、信息等。最后将这些资料整理成册或以板报展示，以便同学们清楚地了解一株烟草变为可供人吸食的卷烟的全过程。“烟草创造的文化”组：广泛收集各类文字、图表、音像等资料，通过整理力求反映烟草文化，着重了解古今中外的吸烟工具、烟俗、烟草法律法规、禁烟运动及烟草发展史、烟品、烟标、烟草经营等烟草文化，同时知道烟草制品是一种特殊商品，也是为

4、国家出口创汇、财政税收的主要来源之一，认识烟草的文化性和经济价值。“吸烟人群”组：协助学生设计 “吸烟情况”问卷调查表，小组同学自主确定调查对象，注意调查对象的性别、年龄、职业、是否吸烟、烟龄、对吸烟的态度、吸烟的烟品和数量、吸烟的依赖性等，发放问卷，收集问卷；同时指导学生对车站、广场、影院、商场、学校等场所进行观察、暗访，记录有关信息，了解吸烟人员的数量、年龄、性别以及吸烟者的文明程度等，然后进行数据统计，了解相关数据，形成统计图表和调查报告。“香烟的危害”组：指导学生设计实验，以通过简单的对比实验，目睹香烟的危害；走访身边的人群和医护人员，调查吸烟的危害，知道吸烟的人容易患肺癌、胃癌、食道

5、癌以及肺气肿和心血管疾病；用翻阅图书、上网浏览等方法，查阅烟丝的成分、烟草燃烧后产生哪些有害物质，知道烟碱（尼古丁）等物质的危害性，以及吸烟不仅危害自己的健康，还损害“被动吸烟”人的健康。四、制定研究方案（1）引导学生人人撰写研究方案；（2）指导学生在主方案后面补充本组的具体活动方案。第二阶段 了解香烟，提出问题了解香烟的成分；了解香烟与健康、环境之间的关系；提出自己最关心的问题。一、了解香烟导言：同学们，大家知道香烟洁白的身躯里隐藏着什么吗？它给人类和美丽的地球带来了什么？它对我们的身体有什么危害？认真思考后与你的小组成员交流并提出你比较关心的问题。1、指导学生把问题集中归类，通过查阅资料寻

6、找答案。预 设：问题解决记录卡小组名称： 记录人：问 题：答案记录：。信息来源或获取方式：2、小组整理汇报，全班交流共享。二、跟进指导1各小组汇报准备情况，教师给予及时的指导；2指导各组问题设计、表格设计、问卷设计等，尽量提升活动的有效性。三、交流体会学生自由谈自己的感受，对小组成员的建议和要求等。第三阶段 走进社会 重点关注采访和调查重点关注的问题 资源共享导 言：通过查阅资料我们对香烟有了一定的认识，那么我们周围有哪些人吸烟呢？在那些场所吸烟的人最多？一、采访调查1、讨论问题： 我们通过什么途径来了解以上的问题呢？ 采访调查、实地观察2、采访身边的同学，了解他们家庭成员的吸烟情况。指导学生

7、制作采访登记卡。（附后）3、对采访结果进行分析总结重点指导学生从吸烟人的年龄、性别、职业入手归类汇总科学分析。家庭编号吸烟人性别年龄职业二、实地观察1、选择场所 校园 饭店 商场 街头 会场2、重点关注学生可能提出很多需要观察和思考的问题，教师要指导学生有针对性的归纳出研究价值较高的问题，进行重点关注。问题预设：A、在那些场所吸烟的人比较多？B、吸烟的主要是一些什么人？C、周围的人对吸烟持什么态度？ 3、指导学生设计观察活动记录卡。学生已经进行过很多的观察记录活动，已经能够基本完成记录表格的设计工作。重点指导：观察过程的描述要真实、有条理、尽量准确。有关吸烟的观察活动记录 小组成员：活动地点：

8、 观察时间：观察目的：过程描述：观察结果：观察体会：三、实验观察可根据研究进展和学生的实验能力选择进行。四、交流共享各组展示采访观察成果，探讨重点关注问题的解决。第四阶段 整理资料，展示汇报 阶段性成果展示、资源共享一、整理资料1、分组整理（1）各组根据自己承担的主要任务进行整理。（2）教师提出整理的基本要求：内容有序、形式多样、观点鲜明、体会深刻2、分组指导教师深入各组了解整理进展，及时解决整理过程中遇到的问题。二、成果展示1、分组汇报各组根据自身承担任务选派得力人员向全班汇报研究情况。2、互动评价汇报结束后小组之间要进行互动评价，指出对方的优点和不足以及需要 改进的地方，也可以谈一谈对某位

9、同学的具体看法，还可以谈及与对方小组比较后自己所在小组的不足之处等。3、补充完善小组之间可以向对方补充在研究过程中发现的相关资料，以便使各小组的资料更加详实丰富。三、资源共享1、各组把研究资料整理成文本，打印若干份分发给其他小组。2、每组至少制作两份高质量手抄报。第五阶段 走进社区，策划宣传 广告设计，宣传策划导 言通过查阅资料、实地观察等活动，我们已经认识到吸烟对人类健康和生活环境的危害。为了向全社会积极宣传吸烟的危害，我们要走进社区、大街、学校、医院、车站、商场等公共场所，让大家向吸烟说“不”，共同谴责那些还在吸烟的人。你们说我们能做些什么呢？一、创意广告1、学生自由说一些广告，其他同学进

10、行点评。2、分组讨论，设计有新意、创意的广告若干条。3、整理汇报，全班交流。预设广告：为了你和家人的健康，请不要吸烟。也许，你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟（医院禁烟）在这里，香火不再延续你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱吸烟者禁入千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）一时的快乐，永恒的伤痛请勿吸烟点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！请不要让你的自私点燃我的大楼请勿吸烟（商场禁烟）二、走进班级吸烟不仅仅危害自己的健康，同时也危害他人的健康，对环境也造成污染。可是让有一些中小学生加入到烟民的行列，对此我们又责任由义务向周围的同

11、学宣传吸烟的危害。就让我们的宣传从我们学校开始吧。1、分组编写远离吸烟倡议书。分组编写珍爱生命远离吸烟倡议书，并在全班交流，修改完善。2、印制倡议书和广告60份，利用课余时间发放给每个班级。指导学生按照班级分发，制定简单活动计划，任务到人，落实到位。三、走进家庭1、分组研究每人想出一个“金点子”，让自己的家人戒烟。2、利用节假日对父母进行宣传。（1）把科学知识带入家庭，把吸烟的危害告诉亲人。（2）把宣传的效果带进课堂，把父母的承诺带进课堂。四、总结评价组织学生对走进社区宣传活动进行自我评价，并交流活动心得。五、布置作业每人制作一张图文并茂的创意广告。第六阶段 活动评价 总结提升汇报展示研究成果

12、 自我评价研究过程一、汇报与展示1、展示全班收集到的关于吸烟危害健康的科学知识。（1）各组展示自己的文本资料，汇集成册，提纲挈领介绍。（2）课后邀请大家欣赏小组成果。2、展示开展“珍爱生命远离吸烟”宣传活动的各种图文资料和文字材料。（1）每组选出最好的广告设计3张，并用语言描述自己的创意。（2）每组选出最好的手抄报2张，并由创作者介绍自己的创作。（3）学生自由谈自己在家庭宣传过程中成功戒烟或正在戒烟的案例。二、评价与总结1、认真填写自我评价表。评价项目 完成情况 评价标记（ V ）对吸烟危害健康的了解 大概知道一些 （ ）了解清楚，知道主要危害 （ ）在实地调查活动中的表现 只是跟随大家参加了（ ）参与并作了记录 （ ）广告创作活动 有难度，会模仿（ ）写出了一条有创意的广告 （ ）走进社区的活动中 没有信心，消极对待（ ）承担一定的任务并基本完成 （ ）积极参与宣传活动，并准备长期坚持 （ ）2、学生谈自己的收获。