1、1上课前几分钟，老师点评上节课的作业。挑选出优秀的作业，向全班同学展示。鼓励其他同学再接再厉。引入本节课内容“夸夸我的小伙伴”2课堂讨论。同学们分组讨论，互相分享自己知道的其他同学的优点。讨论结束后，派代表进行发言。其他同学认真倾听。3老师总结发言，引导同学们向这些优秀的同学学习，并鼓励全班同学为这些同学鼓掌。（二）我最想学习的小伙伴1同学们根据刚刚讨论的内容填写课本的表格。老师请几位同学站起来发言，分享自己的最想要学习的对象。并说明为什么想要学习他，他身上什么美德吸引你。老师总结发言，鼓励全班同学向这些优秀的同学学习。2分享交流会。同学们自由发言，分享自己知道从课本上或是电视上认识的自己想要
2、学习的对象，要求：说出想要学习的对象，并简单的介绍他的职业、国籍。3用具体的例子说明你为什么想要向他学习。在未来的学习生活中你要怎么用行动来向他学习，进而提升自己。4注意事项：同学在分享的过程中，老师要把控好每个同学的发言时间，尽量让更多的同学能够站起来回答，培养同学们的自我表达能力和自信。课堂的秩序要维护好。同学分享完之后，要鼓励全班同学鼓掌。预习下一节课的内容，课前检查。换个角度想一想学会换个角度看问题。1老师可前检查同学们的预习工作。2引入本节课内容。3学习“换个角度想一想”4阅读文本故事。难道就该咱们吃亏小美是学校舞蹈队队员，她每天回家就打开音响，练习舞蹈。每当这时，妈妈总要过来说：“
3、小美，把音乐声音调小些，换上舞蹈鞋，别穿着拖鞋跳舞。”“又不是在舞台上，穿什么舞蹈鞋啊？音乐声音小，跳舞没情绪。”今晚，小美实在忍不住了，向妈妈抱怨起来。妈妈说：“咱们楼下的张爷爷年纪大了，你穿着拖鞋跳舞，会影响他休息的。再说，音乐声这么大，也会打扰其他邻居。”小美不高兴了：“为什么咱们楼上那家不这么想呢，他们总是踢腾得很响。妈妈回答：“楼上的小弟弟才3岁，小孩子蹦蹦跳跳是难免的。小美更生气了：“难道就该咱们吃亏？老师请同学主动为班级同学朗读文本故事难道就该咱们吃亏。老师提问：同学们支持谁的做法？并说明理由。同学思考三分钟之后，组织语言自由发言。深入问答。师问：如果是你吃亏了，你会怎么做？为什
4、么？同学讨论回答，老师进行评价总结，并帮助同学们树立正确价值观。（二）情景剧1老师引导同学们仔细阅读课本的漫画，思考一下问题。问：同学们在生活中有没有遇到过这样的情况，小伙伴约会迟到了，那么这时候你们会怎么做呢？是生气的指责他，还是了解了原因之后，温和的说没关系呢？请同学来分享一下同学发言，老师总结：遇到事情应该先弄清楚原因，站在别的角度想问题，不能不分青红皂白的生气。2翻到课本有关内容。老师请两位同学上台表演情景剧内容。其他同学认真观看，并思考问题，表演完后可与小组同学一起讨论。对小明四个不同的做法，你有什么想法？你想对小明和摔倒的女孩说些什么？同学讨论完后，自由发言，其他同学可以就发言内容
5、提出自己的不同看法，允许课堂上有不同的声音和观点。老师就同学的发言或是争论点进行评价，积极引导同学们确立正确的价值观人生观。（三）扩展：学会道歉同学自由发言，认为应该怎么道歉才能够获得他人的原谅。目标：学会礼貌待人处事，学会说“对不起”。同学们根据本节课最后的内容，课后自行在课本相应位置填写表格和道歉卡。做诚实的好孩子让学生知道说话做事要诚实，明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。重点：了解说谎话的危害性和对健康的影响。难点：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。【教学内容】上节课，我们学习了要学会“换个角度想一想”和学会如何道歉。这节课我们
6、将要学习“诚实做人”。金斧子的故事1阅读文本金斧子的故事。小组讨论问题。当仙子把金斧子和银斧子给樵夫的时候，樵夫说了什么？为什么这么说？樵夫的邻居看到金斧子和银斧子，做了什么？他为什么那么做？仙子会怎么看樵夫和他的邻居？如果让你和樵夫说一句话，你会说什么？2同学们讨论后自由回答，其他同学可以发表不同的看法。老师进行评价总结，并帮助同学们树立正确价值观。3目标：学会诚信。诚信就是诚实，遵守诺言，有信誉。4扩展：开展故事会。老师请同学们分享其他的关于诚实的小故事，其他同学认真倾听，做好笔记。老师点评，进入下一内容。阅读课本的漫画并思考，如果是你，你会怎么做？五分钟组织语言后，同学自由发言。老师点评
7、发言，总结：同学们要勇于承认说出事实，做个诚实的好孩子，帮助自己和其他的小伙伴一起改正错误，共同进步。（三）课堂检测老师请同学分享自己的答案，并做课堂总结。以“身边的诚实小故事”为主题，写一篇300字的小作文，题目自拟，作业纸上交。走进我们生活的地方让同学们认识家乡。让同学们对家乡有更深一步的了解。1老师提问：我们生活的地方，除了我们的学校，还有那些场所？2老师追问：还有哪些人在为我们服务？3同学思考后，自由发言。4老师将回答归纳总结。5分组讨论。老师将同学分成若干个小组，小组成员结合刚才师生共同讨论内容，填写课本的表格，制定好路线、采访人物、事件，以及联系好指导老师。（二）着手准备1老师问：
8、调查需要哪些东西呢？引导同学们思考。同学们思考记录下来之后，开始着手准备。2老师深入问：调查需要访问，要做什么准备呢？同学们在老师的引导下，开始列问题单。同学开始联系被采访者，确定采访时间。同学们做好采访联系，注意过程中有礼貌，清楚描述问题，并及时做好记录。过程中，指导老师要合理地引导同学们进行策划，为同学们的策划提供一些可实施的建议3开始行动。同学们在约定时间时，到达指定地点，由在指导老师带领开始出发，出发前老师要时刻提醒同学们熟知“注意事项”，注意安全。在过程中，老师引导同学们注意寻找家乡中的特殊标志，如消防、邮局标志等等，并让同学们做好笔记，加深印象。到达采访地点后，同学们按照排练的过程
9、开始进行采访，老师陪同，结束后，师生与被采访者一起留影纪念。4活动总结。活动结束后，同学们总结反馈，老师将同学们在活动的表现进行评价，并整理成班级档案。我们的交流发表会同学们交流关于家乡的调查结果。反思并分享调查过程中存在的问题并解决。上节课，我们已经对自己的家乡有了一部分的了解。老师带领同学们回顾上节课的内容，并继续问：回家后，想必大家也仔细观察了也更了解了自己的家乡，有同学愿意再跟全班一起分享一些关于自己家乡的事情吗？2同学们自由发言，老师接着引导：“大家的认识都是建立在平时自己的观察，或是家里人的谈话，为了让大家更深入客观全面的了解自己的家乡，我们要开展调查活动。（二）调查的反馈同学们先
10、自己开始进行简单的调查后，师生一起讨论反映调查过程中的问题困难，并试着一起分析原因。（三）开展交流发表会为了将大家调查的结果认识收集起来，促进同学共同进步。1小组制作社区图（准备）具体内容：同学们动手一起制作社区图。将自己的发现，用文字和画图的方式记录在社区图里。在制作的过程中，同学们就自己的发现，将有趣的人物和故事一起跟大家分享，并在社区图中做特殊标记。大家在讨论过程中还可以提出对家乡的未来设想，做家乡的小小规划家。在制作过程中，每小组做好记录，老师在旁边进行协助。每小组推选出代表人发言，将自己小组的社区图向全班同学介绍，还可以分享制作过程中的心得。2分享交流会（实施）每小组代表人发言，其他
11、同学认真听讲，并做好笔记，结束之后，老师引导同学们对演讲内容进行互相点评。老师总结发表交流会，对同学们的表现进行评价。同学们就交流会的准备工作、开展过程进行反思总结，写在作业纸上交。我的家乡真好引导同学们认识家乡。认识发现家乡与自身的关系。1老师引导同学们认识课本的图片，向同学们介绍图片上的内容。还有同学愿意分享一些你所了解的不同地域的特色吗？2同学们思考后，积极举手发言。老师引导再提问：这些都是祖国各个地方不同的特点，那么关于同学的自己的家乡，你们又知道些什么？3同学们畅所欲言。4老师家进行发言总结。说一说，我的家乡。同学们填写关于家乡情况的表格。老师邀请同学主动在班级分享自己写的内容。5拓
12、展：未发言的同学可以向发言的同学就内容提出自己的疑问，师生共同探讨解决。老师进一步提问：你们是通过什么方法了解家乡的？同学们进一步思考：你的家乡有哪些优秀传统文化？师生共同讨论，老师也可根据学生的发言情况谈谈自己的家乡，并对发言进行总结。同学们听取老师的总结后，完善自己的表格。认一认，家乡的变化。老师引导同学们阅读课本的图片，并请同学们说说图片上的内容是什么？6拓展：老师请同学们再举例一些自己家乡或是身边环境的变化，与班级同学交流分享。深入问：（1）这样的变化给大家的生活带来了什么样的影响，（2）你们认为这样的变化是好的还是坏的，试着说说为什么老师就同学的发言，进行深入分析，帮助同学们理解家乡
13、的变化与各位同学紧密联系请同学们根据本节课的内容，写下未来自己希望家乡还会有怎么样的变化，作业纸上交。公共场所的规则学会遵守公共场所的规则。学会抵制一些不遵守规则的行为。1师生共同朗读课本的“读一读，说一说”内容。老师就朗读内容，用生活中通俗易懂的例子向同学们进行说明解释，有助于更好理解。2议一议，选一选。学生翻到课本，判断图上的行为是否正确，老师请同学起来分享自己的回答，并公布正确答案。老师问：除了上述这些行为，有同学愿意来分享你曾经遇到过什么样的不遵守规则的行为？3同学积极发言，老师总结。引导同学们要向这些“错误”的行为说不，要自觉遵守公共场所的规则4扩展。老师引导：那么同学们分享一下自己
14、印象最深刻的在生活中遵守规则的事情。同学们积极发言，老师总结并进一步教育同学们要学会“择其善者而从之，其不善者而改之”，做遵守规则的好公民。5小组制作读书规则。（1）老师问：同学们知道学校图书馆的借阅规则吗？谁愿意来分享一下些？同学们思考后，发言。老师将同学的发言进行总结，收集记录在黑板上，供同学们学习。（2）老师进一步提问：想必大家都有到图书馆阅读的经历，有谁愿意分享一下自己在图书馆的一些阅读经验，并说说自己的感受。老师评价：图书馆是个公共场所，我们都应该遵守规则，为了更好的阅读体验，我们结合自己的经历、认识，来为图书馆制定阅读规则吧。同学们分组进行讨论，最后每一小组总结出一张阅读规则卡，派
15、一名代表代表发言，并说出为什么要制定这个规则的理由，这样的规则能带来什么样的理想效果。其他同学和老师，可以对规则内容提出疑问，并一起解决，共同完善规则卡。最后，老师将同学们制定的阅读规则进行总结，作为班级图书角的阅读规则，同学们表决通过。同学们课后，自己选定一个公共场所，指出存在的规则漏洞，并提出切实的解决方案，为这个地方制定合理的规则，写在作业纸上交。爱护我们生活的地方让同学们学会爱护我们生活的地方。1老师总结上节课的内容，点评作业。“上节课我们学习关于如何遵守公共场所的规则，并为图书馆制定了读书规则卡，并且在作业布置，同学们也提出了一些关于其他公共场所的规则制定，现在请某某同学来分享一下他
16、的作业。2老师引导本课的主题。“在作业中同学也提到了自己在公共场所看到了不好的现象，现在请同学们填写课本的表格，并请同学起来分享自己的回答。3老师总结同学的发言，指出虽然在公共场合中，不遵守规则的乱象频出，但是同学们一定要坚守底线，不能随波之流，还是要遵守规则，争做好公民。（二）看一看同学快速阅读课本内容，树立正确的规则观。（三）读一读师生共同朗读诗歌走进文明的街道。老师运用通俗的语言，生动的例子帮助同学们理解文章。（四）想一想老师引导小组同学们为同学们对家乡、学校的建设出谋划策。小组派代表起来发言，其他同学和老师就其发言提出评价，可包括疑问，全班一起探讨，完善建议。老师总结发言。（五）认一认
17、老师提问同学们课本上地方的作用，并引导同学们举例其他地方，或是老师提出其他地方让同学们回答其作用。同学们希望自己的家乡在未来有什么样的变化，写在课本上，下节课请同学发言。生活中的环保问题提高同学们保护环境意识。学习环境保护法。1老师运用网络视频、图片等方式，帮助同学们认识生活中的不同的污染类型。例如噪声污染，生活垃圾造成的土地污染，还有交通造成的大气污染等等，更加直观形象的给同学们形成什么是污染的概念。生活中还有哪些污染。同学们积极发言。师追问：那么这些污染给我们带来什么影响？同学可以小组内思考，形成多方面的回答。老师就同学的发言进行评价。老师总结：在新时代，国家都很提倡绿色健康发展，同学们要
18、从自身做起，环保低碳生活。2课堂活动：小组通过网络报刊或是交流的方式，一起整理一种污染类型。要求：找出这种污染类型在生活中是怎么产生的，污染产生之后，对人们生产生活好什么影响。我们学生在学习生活中要怎么防止这这种污染的重度排放。（小学生要如何环保的具体措施。）分享一些自己知道的环保小方法。讨论8分钟后，小组各派一位代表起来发言，其他同学认真倾听，并做好笔记，待代表同学言完毕，其他同学可以就发言内容提出自己的看法或是疑问，师生共同讨论解决。课堂讨论结束后，各小组成员再根据刚刚的评论对自己的作业进行修正完善，下课后上交给老师。（二）学一学，环境保护法。1老师用多媒体，为同学们展示环境保护法条例。师
19、生共同齐读条例内容，加深同学们对法律的印象。老师请同学用自己的话来向全班同学解释环境法的内容，可以结合自己生活的例子。也可以请同学就其对环境法不理解的地方向老师提出问题。老师就同学的疑问发言，用生动的语言，易懂的例子向同学们解释。2扩展：课前六七分钟时间，老师为同学们播放关于环境污染或保护环境的视频短片，有利于同学们更加直观深刻的理解环保的重要性。同学们课后，结合这节课的上课内容，填写课本的内容，绿色行动学会什么是环保。如何在家庭、校园生活中饯行环保。（一）绿色家庭老师引导同学们阅读课本，帮助同学们认识家庭中的绿色生活。同学们在生活中有没有留心注意到一些节约资源的小方法呢？追问：这些方法是如何
20、做到节约资源，保护环境的呢？请同学来给我们分享一下。同学积极发言，老师总结。1学会垃圾分类（1）翻到课本相关内容，阅读图片内容，学会垃圾分类；（2）老师问：有同学可以再给我们分享一下课本以外的垃圾种类吗，或是可以补充以上垃圾种类还包括什么？（3）同学就发言，认真倾听。老师评价，引导同学们将发言内容补充道课本上。2向父母提出如何环保的建议。同学们分组讨论，并将自己的建议写在课本。老师请同学起来分享自己的建议。其他同学就建议内容进行学生互评。老师就同学们的分享，评价总结并概括。（二）绿色校园1老师引导同学们发言，在校园中如何做到环保的具体行动。2老师总结同学们回答。3师生共读的“让环保走进校园，走
21、进我们的生活”。4同学们为环保拍手歌填词，并一起合唱。（三）绿色超市1认识、辨别“绿色食品”的标志，并认识绿色食品是什么，它的好处是什么。2同学们讨论自己知道的或是吃过的绿色食品。3老师总结在生活中如何选择食品。4填写课本的表格，寻找超市中带有“绿色标志”的绿色食品。（四）绿色大地1师生共读美文母亲河，红领巾为您植树。2老师为同学们介绍国家的环保防护工程。3认识我们的环保好榜样。4介绍防护小常识。5利用小场景“沙尘暴来了怎么办”来学习。各小组自行组织一次“绿色校园环保活动”，为校园的绿色环保奉献力量，例如在校园捡垃圾，收集废电池等等。变废为宝认识废品的二次价值。提高同学们的动手能力。1问：废品
22、真的一点也没有用吗？让同学们畅所欲言，提出自己的不同观点，鼓励同学们在课堂上有观点的不同碰撞。老师就同学的不同发言，进行总结评价。2追问：生活中有哪些废品我们可以进行改造？小组内自行讨论5分钟，并派代表进行代表回答。3变废为宝。老师引导学生翻到课本，欣赏这些由废品做成的美术作品。有没有同学愿意来说说这么美术作品都是由什么做成的？4同学小组讨论，自由发言。5老师公布正确答案。同学们在相应图片位置写下笔记。（二）课堂活动1作品制作（1）老师前一天通知同学们从家里带一些不用的材料，例如旧报纸，用过的纸杯，并自己携带胶带、剪刀、彩笔等工具。（2）老师运用多媒体视频，现场教学做蹦蹦兔、慢慢龟等有趣的手工
23、美术作品。（3）有经验的同学也可以自己制作其他美术作品。（4）老师在同学制作过程中细心帮助指导。（5）注意同学们使用工具的安全情况。2作品展示同学将自己的作品向全班展示，要求说明。作品的名称，含义。作品是由什么废品制成的，这些废品从哪里来的？同学们展示完毕后，全班进行投票，选出优秀作品数件。课后老师将作品收集起来，和其他班级一起举办作品展。3注意：老师要提醒同学们要收拾整理好自己的桌面，要爱护班级的环境。（三）课堂检测：阅读课本，完成问答。同学们课间自行完成课本的小游戏，不做强制要求。我是中国人帮助同学们认识中国，热爱祖国。认识中国文化的博大精深。老师引导同学们阅读课本的内容，教同学们认识全球
24、七大洲的不同人种。1认识中国人请同学们说说中国人的外貌特征有哪些？同学们小组讨论会，派代表发言，其他同学认真倾听。老师总结发言，并在黑板上做好关于“中国人的外貌特征”的板书。同学们能在课本上做好笔记。2谈谈外国人。老师请同学们来分享自己在生活中遇到的外国小朋友，说说他们和在我们有什么不同。同学自由发言，老师总结。讨论完，同学在课本相应位置做好笔记。（二）讲述中国故事1翻到课本相关内容，同学快速阅读图片内容。2老师通过图片、语言故事、多媒体来向同学们介绍中国的文化历史，例如中国的孔子、神话故事、古代和现代的四大发明等等，提高同学们对中国的认识，树立民族自信心。3同学做好笔记。4师问：还有同学其他
25、的中国故事吗？跟同学们一起分享吧。5同学小组讨论后，自由发言，为班级同学讲述自己知道的有关中国的故事。其他同学认真倾听，可以做好相应的记录。老师点评总结。（三）中国文化博大精深阅读课本相关内容。老师带领同学们认识中国文化，包括中国的书法，例如四大书法家，书法的不同流派等等。中国的神话故事，例如精卫填海，女娲补天，后羿追日，大禹治水等等。介绍中国的剪纸艺术，引导学生在课后去学习制作。经过这堂课，想必大家对祖国的认识也更深了，同学们以“我的祖国”为题，写一篇300字的小作文，作业纸上交。我的祖国认识中华民族的构成、中国节日。了解伟大的祖国。1老师为同学们介绍中国的五十六个民族。2问：同学们来介绍自
26、己的民族，以及有什么民族习俗？4老师就班级同学发言内容，帮助同学补充，其他同学在课本相应位置做好笔记。（二）中国的法定节日1老师向同学们介绍中国传统节日，包括节日起源时间，具体时间，节日背后的故事意义，例如清明节、春节等重要节日。2师问：有同学愿意来分享你们家庭是如何过节的呢？分享节日习俗。3老师讲述古人是如何过节的，运用今昔对比的手法，体现节日在不同时代的变迁，加深同学们对传统节日的理解。4同学们就老师的总结，在课本相应位置做好笔记。（三）伟大的祖国1师生共读课本祖国多么伟大。中国自改革开放以来，综合国力不断提高，为世界的和平发展做出了不少贡献，有同学愿意来分享一下你所知道的中国。2学生小组讨论，自由发言。老师就发言内容做评价总结，并补充内容，多方面为同学们介绍祖国的雄壮实力，国际地位老师进行总结，结合时政。3扩展：可以结合中
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