第二十三课枣核.docx

1、第二十三课枣核第二十三课：枣核第一课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、熟练掌握“留意、等于”词语的意思与用法。3、掌握句型“双音节动词的肯定-否定重叠”的用法。4、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。坳：山间平地。国籍：指个人具有的属于某个国家的身份。指飞机、船只等只属于某个国家的关系。同窗：同在一个学校学习。同在一个学校学习的人。嫣红：鲜艳的红色。潜艇：主要在水下面进行战斗活动的军舰。以鱼雷或导弹等袭击敌人舰

2、船和岸上目标，并担任战役侦查。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。二、词语例释1、留意（动）注意，小心。留意价格、留意行踪、特别留意、留意一下（1）你说过以后，我一直留意孩子写字的姿势。（2）我没留意上面写了些什么。2、等于（动）某数量跟另一数量相等；表示前后两个事物或两种情况差不多一样，没有区别。表示后一个意思时，后面一般接动词或小句。 等于没说、等于不回答、等于同意、等于默认（1）十五加十五等于三十。（2）说了不做，等于没说。三、句子学习提示觉不觉得这花园有点家乡的味道？双音节动词的肯定否定重叠，有两种形式表示提问，可以是双音节动词重叠，也可以是动词的第一音节重叠。例如：看没看见看

3、见没看见 提不提高提高不提高理没理解理解没理解 思不思考思考不思考四、话题交际提示话题：祖国情怀祖国是每个人的精神支柱，情感源泉。无论是海外游子还是科学家，他们心中始终眷恋着祖国。在品味他们对祖国的浓浓深情之时，我们应该怎样感恩祖国？作业：抄写词语板书设计： 第二十三课：枣核坳：山间平地。国籍：指个人具有的属于某个国家的身份。 指飞机、船只等只属于某个国家的关系。同窗：同在一个学校学习。 同在一个学校学习的人。嫣红：鲜艳的红色。潜艇：主要在水下面进行战斗活动的军舰。以鱼雷或导弹等袭击敌人舰 船和岸上目标，并担任战役侦查。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 课后反思：第二课时教学目标：

4、1、熟练流利的朗读课文2、准确分段并归纳段落大意。3、总结全文内容教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语坳、国籍、同窗、嫣红、潜艇、不约而同、分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿、留意、等于二、教师范读课文，学生注音三、学生自读课文并分段四、指导分段第一段：（14）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。第二段：（510）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。五、总结全文作业：练习册板书设计

5、： 枣核第一段：（14）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。第二段：（510）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。 课后反思：第三课时教学目标：1、利用相关情景用指定的成语造句。2、根据课文内容回答问题。3、结合课文内容完成相应的句子。4、完成真是交际。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。 教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、选择下列各句子中加点词语的恰当解释。1、C、A 2、A 3、B 4、D 5、A二、用指定的词语完成句子。1、大家不约而同的

6、说了声“好”。2、把我托付给了邻居王阿姨。3、留意是否有认识的熟人。4、不等于你就没有错误。5、等我把弟弟安顿好以后。三、模仿造句。今天老师讲的这篇课文大家理解没理解？四、选择恰当的答案完成句子。1、A 2、B 3、C 4、D 5、A五、根据课文内容选择恰当的答案。1、D 2、D 3、B 4、A 5、C六、根据课文内容讨论下列问题1、朋友为什么托“我”带枣核？她是怎样珍惜那颗枣核的？2、朋友的家怎么样？家里人呢？3、朋友为什么说“心上总像是缺点什么”？朋友是怎样修建她的后花园的？4、朋友对家乡、祖国的思念体现在哪些方面？5、如何理解最后一段话？七、真是交际情景1：生活在异国“美丽的山城”，“家

7、庭和事业都如意”，可是为什么“心上总像是缺点什么”，“老是想总布胡同院里那棵枣树”？读了课文，你能体会出这样的“游子的心境吗？”你能用自己的语言描绘出“她同老伴儿”月夜并肩坐在“北海”长凳上，追忆当年北海划船情景时的复杂心情吗？情景2：有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已经是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？”你对这样的说法是怎样看的？作业：练习题二、三板书设计 二、用指定的词语完成句子。1、大家不约而同的说了声“好”。 2、把我托付给了邻居王阿姨。3、留意是否有认识的熟人。4、不等于你就没有错误。 5、等我把弟弟安顿好以后。三、模仿造句。

8、今天老师讲的这篇课文大家理解没理解？课后反思：第四课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、要求学生正确流利的朗读课文。3、学生自己分段并归纳段落大意。4、自主总结全文内容。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点：能够准确分段并归纳段落大意。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握下列词语的读音与词义眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。得意：称心如意；感到非常满意。慎重：谨慎认真。推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。 待遇：对待对待人的情感、态度、方式。指权利、社会地位等。物质报酬，工资福利。宁肯：宁可。判刑：判处刑罚。罚

9、款：行政机关强制违法者缴纳一定数额的钱，是一种行政处罚。订合同的一方处罚违反合同的另一方以一定数量的钱。恐吓：以要挟的话或手段威胁人。抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。监视：从旁严密注视、观察。签订：订立条约或合同并签字。二、教师范读课文，学生注音。三、学生自己读课文并自主分段。四、指导学生分段学习课文。第一段：（12）钱学森在军事领域的贡献和他取得的成就。第二段：（311）想回国的钱学森同美国当局艰苦斗争的经历。第三段：（1215）向祖国求救，在祖国的帮助下，钱学森一家终于踏上了归国的轮船。五、总结全文作业：抄写词语板书设计： 始终眷恋着祖国第一段：（12）钱学

10、森在军事领域的贡献和他取得的成就。第二段：（311）想回国的钱学森同美国当局艰苦斗争的经历。 第三段：（1215）向祖国求救，在祖国的帮助下，钱学森一家终于踏 上了归国的轮船。课后反思：第二十三课：枣核第五课时教学目标：1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。2、根据课文内容回答问题。3、要求学生独立完场拓展阅读。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语坳、国籍、同窗、嫣红、潜艇、不约而同、分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿、留意、等于、眷恋、得意、慎重、推荐、待遇、

11、宁肯、判刑、罚款、恐吓、抗议、监视、签订。二、读读句子，讨论问题。1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅游生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”他曾经说：“宁可枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信祖国母亲发出了求救的呼声。从钱学森向祖国求救这一举

12、动，你能揣摩他心里想的是什么吗？请说说看。三、课文说：“从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰富的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”下面提供的诗文中，哪几句最能概括钱学森的爱国思想和行动？说说理由。1、乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾次北固山下）2、梁园虽好，不是久恋之家。（京本通俗小说错斩崔宁）3、他在海外曾经深情地说过：“我的根在中国”。（余玮展示华夏文化魅力）4、流在心里的血/澎湃着中华的声音，就算身在他乡/也改变不了我的中国心。（黄露我的中国心）四、了解钱学森回国后为祖国科学事业作出的主要贡献，结合课文内容，写一写你对钱学森的崇敬之情。五、完成拓展阅读。1、教师范读，学生注音。2、学生自读。作业：练习册板书设计： 学生上黑板听写词语。坳、国籍、同窗、嫣红、潜艇、不约而同、分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿、留意、等于、眷恋、得意、慎重、推荐、待遇、宁肯、判刑、罚款、恐吓、抗议、监视、签订。课后反思：