《隆中对》文言知识和检测练习Word格式.docx

1、今义为照顾、回顾）9将军岂有意乎? （有意：古义为有某种打算。今义常指故意）10至于今日（至于：古义为到；今义为表示另提起一事的连词）11愿诸君勿复言（复：古义为再，又；今义指往复、重复）12此殆天所以资将军（所以：古义为用来的；今义为表因果关系的连词）三、一词多义遂 由是先主遂诣亮（副词，于是、就）遂用猖獗（副词，终于，下丈“然操遂能克绍”中的“遂”与此同）好 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 （动词，喜欢） 外结好孙权，内修政理（名词，友好）身 将军身率益州之众出于秦川（副词，亲自、亲身）身长八尺（名词，身体）以 然操遂能克绍，以弱为强者（介词，从）此可以为援而不可图也（介词，把）百姓孰敢不箪食壶浆

2、以迎将军者乎（连词，来）是 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（代词，这样）由是先主遂诣亮（与“由”合成连词，于是）为 贤能为之用（读wi，介词，给）此可以为援而不可图也（读w白，动词，作为）将 则命一上将（名词，将领）将荆州之军以向宛、洛（动词，率领）君谓计将安出（副词，将要）信 谓为信然（副词，确实、的确）欲信大义于天下（动词，通“伸”，伸张）信义著于四海（动词，讲诚信、讲信用）谓 谓为信然（动词，说）谓先主日（动词，告诉、对说）君谓计将安出（动词，认为）四、词类活用1于是与亮情好日密（日：名词用作状语。一天天地）2百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪、壶：名词作动词。用箪盛、用壶装）3外结好孙

3、权，内修政理（外、内：均为形容词用作状语。对外、对内）4将军宜枉驾顾之（驾：动词用作名词。指车、马）5徐庶见先主，先主器之（器：名词用作动词。器重）6此殆天所以资将军 （资：资助）7荆州北据汉、沔，利尽南海（尽：形容词用作动词，全部取得）8贤能为之用（贤能：形容词作名词。贤能之士）五、特殊句式1判断句（1）诸葛孔明者，卧龙也（用“者，也”的格式表示判断）（2）孤之有孔明，犹鱼之有水也 （用“，也”的格式表示判断）（3）此用武之国（一般判断句，没有标志词语）2、倒装句（1）宾语前置时人莫之许也（“莫之许”即“莫许之”，否定句中代词宾语前置）（2）状语后置信义著于四海（“著于四海”即“于四海著”，

4、介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来）曹操比于袁绍（“比于袁绍”即“于袁绍比”，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来）将军身率益州之众出于秦川（“出于秦川”即“于秦川出”，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来）3省略句（1）亮躬耕陇亩（“躬耕陇亩”即“躬耕于陇亩”，省略了介词“于”，可译为“在”）（2）此诚不可与争锋（“不可与争锋”即“不可与之争锋”，“与”宇之后省略了介词宾语“之代曹操”，可译为“他”）（3）君与俱来（“与俱来”即“与之俱来”，“与”字之后省略了介词宾语“之代诸葛亮厂，可译为“他”）（4）此可以为援而不可图也（“可以为援”即“可以之为援”，“以”字之后省略了介词宾语“之

5、代孙权”，可译为“他”）4被动句贤能为之用（用“为”字表示被动）备战中考一、文学常识填空：1三国志是部 史书，共65卷，人们把它和、合称为二十四史的“前四史”。2陈寿是朝人，学家。“隆中对”的“对”是的意思。3人教版初中语文第六册有一幅彩页插图古隆中，图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是的故事，下联讲的是的事情。宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人， 他用诗句称赞说： “，。”4熟读课文，结合内容用文中的语句填空：诸葛亮提出的近期策略目标是，最终的策略目标是他主张在内政方面应遵循的方针是；外交方面的方针是等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是 ；另一路是 。二、为下

6、列词语中加点的字注音，并解释该字的意思。1因屏人曰（ ）2好为梁父吟 （3枉驾顾之（4遂用猖蹶（5，先主遂诣亮（6民殷国富（三、解释下列句中加点的词1每自比于管仲乐毅（ ）2奸臣窃命（3此人可就见（4将军宜枉驾顾之（ ）5由是先生遂诣亮（6主上蒙尘（7内修政理（8于是与亮情好日密（四、分析下列句子中“为”字的用法：1好为梁父吟2贤能为之用（3谓为信然（4此可以为援而不可图也（五、翻译下面的句子：1将军宜杠驾顾之2遂用猖獗，至于今日3非惟天时，抑亦人谋也4此殆大所以资将军5然志犹未已，君谓计将安出?6跨州连郡者不叫胜数7然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也8孤之有孔明，犹鱼之有水也六、阅读下面的文

7、段，回答文后的问题，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎，南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。1为文中加粗的字注音：（1）胄（ （2）戎（ （3）箪（2我拉少数民族有不同的称呼，文中出现了两处 ，请指出来并解解释（1） ： （2）3、诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施，根据句 意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是（A保、抚、和、争、锋、修 B保、和、抚、结、好、修C、守、和、抚、结、奸、修 D守、抚、和、

8、争、锋、修4对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（A将军亲自率领益州的老百姓向秦川出发。B您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。C、您亲自率领益州的民众从秦川出发。D您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5上句中，“身”的意思是 ，本文中还有一个词和它同义，这个词是6根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。礼贤下士，收罗人才； 安抚边境各民族； 广布“仁义”；结好孙权，搞好外交； 巩固荆、益基地； 利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号； 选择时机，两路出兵北伐； 搞好内政。正确顺序是：7诸葛亮替刘备策划的最终日标是 （用文中的6个字来概括）针对性训练一、选择题l下列加点字

9、的渎音全都正确的一项是（ ）。A乐毅（yu） 造诣（y 沔（min） 帝室之胄（zhu）B庶民（sh） 要挟（xi 殆（di） 陇亩（1ng）C、屏退（bng） 投笔从戎（1ng） 承祚（zuD、颍川（y 存恤（x 躬耕（gng） 倾颓（tu2下列各句中没有异读字的一项是（A孤不度德量力，欲信大义于天下B好为梁父吟C、东连吴会西通巴、蜀D益州险塞，沃野千里3对下列各句中通假字的解释，有误的一项是（A、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（唱：通“倡”，首发。B以君为长者，故不错意也（错：通“措”，置。C、将军身被坚执锐（被：通“披”，穿着。D、欲信大义于天下（信：通“伸”，申诉。4加点的字

10、在句巾的意义相同的一项是（A此人可就见 一蹴而就B遂用猖蹶 贤能为之用C、将军宜枉驾顾之三顾茅庐D、时人莫之许也 长二尺许5下列各句中的“为”可以理解成“是”的一项是（A好为梁父吟 B谓为信然C士卒多为用者 D、为之，则难者亦易矣6下列各句中没有词类活用现象的一项是（A乃丹书帛曰“陈胜王”B死国可乎C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎D此可以为援而不可图也7、下列各句中加点词的意义古今没有变化的一项是（A、秦王色挠，长跪而谢之曰B遂用猖蹶，至于今日C、总揽英雄，思贤如渴D、或以为死，或以为亡8、对下列加点字的解释，有误的一项是（A、将军宜枉驾顾之 （枉：委屈。B，而智术浅短，遂用猖蹶 （遂：于是

11、，就。C、挟天子而令诸侯 （挟：挟制。D此诚不可与争锋诚实。9下列句式不同于其他三项的一句是（A君谓计将安出?B将军岂有意乎?C将军岂愿见之乎?D百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?10下列对语句的理解，不正确的一项是（A、“凡三往，乃见”写的是刘备三顾茅庐的故事，说明了刘备思贤若渴，课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。B“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”说明诸葛亮自命清高。C、“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。D、“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”是诸葛亮给刘备制定的战略方针。二、填空题l隆中对节选自 ，作者 ， 代史学家。2解释

12、下列加点的字词。A于是与亮情好日密（B徐庶见先主，先主器之（C孤之有孔明，犹鱼之有水也（D欲信大义于天下（ 谓为信然（ 书信往来（E孤不度德量力（ 关山度若飞（F此殆天所以资将军（ ）高祖因之以成帝业（三、翻译下列句子1民殷国富而不知存恤。2孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。3百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?4今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。四、课内阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，别名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三

13、世， 国险而民附， 贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔利尽南海， 东连吴会。西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者平?”1、用“”标出下列语句的朗读停顿（标一处）。A民殷国富而不知存恤。B此可以为援而不可图也。C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军

14、者乎?2、用横线在文中画出与“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”相照应的句子。3用“|”把本段分成三个层次，并简述层意。4用语段中的原句回答。诸葛亮给刘备制定的最终目标是 ，战略方针是5下列对本段的理解，有误的一项是（A、此段中诸葛亮分析了当时的形势，并提出了刘备应对的策略。B充分赞扬了曹操和孙权的军事才能，希望刘备暂时避开其锋芒。C从地势、资源等方面分析荆、益二州，为刘备勾画未来蓝图。D本段表现了诸葛亮卓越的政治、军事才能。一、创新题下面的一副对联概括了诸葛亮一生的主要功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒。五丈原前，点四十九盏明灯一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐六出：东和：七擒：北拒：火攻：排八阵：