1、n p bi jin kng 二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分) 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、把下面的成语补充完整,并选择你最喜欢的最少两个写一两句话,赞美一个你心目中的英雄。(11分) 知( )知( ) ( )出( )没 出( )不( ) 所( )无( ) 运( )帷( ) 骨瘦( )( ) 声( )击( ) 花( )叶( ) ( )先( )后 四、句子万花筒。1、 面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)2
2、、礼花绽放。(把句子写具体) 2、 湖面很平静。(改成比喻句)4、树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句) 5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用上恰当的关联词合成一句话) 五、 根据课文内容填空。(2+5+7=14分)1. 半学期来,有许多人物给我们留下了深刻的印象,如_的竺可桢、_的祁黄羊他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文,我们还明白了许多道理,从_一文中,我们知道了尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择;从苹果里的五角星一文中,我懂得了_这些文章使我受益匪浅。小精灵儿童网站“正(_)我喜欢吃鱼,(_)才不能收人家的鱼。你想,(_)我收了人家的鱼,那(_
3、)要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?”这两句话是_说的,我能用两个成语来形容他的品质,那就是_、_。3. “_,水村山郭酒旗风。”这句诗出自_(作者)的_(诗题)。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“_,_。”春天,也是植树的好季节,“多栽一棵树,_;亿万棵树连起来,_。”六、快乐阅读(21分) (一)安静的手指悄(qiao qiao)然合拢,( )拢住了那只蝴蝶,真是一个( )!睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿( )的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间( ),安静的脸上充满了( )。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她( )没有体验过的地方。1
4、、给加点的字选择正确的读音,用“”标出。(1分) 2、根据课文内容,在括号里填上合适的词语。(3分) 3、把这段话中你感受最深的句子划出来,并谈谈理由。(二) 星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了
5、!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“ 啊,啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还(hai huan)给我,可我竟 “芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙( ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。我随妈妈走出商场,一边走一
6、边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。1、给短文加个题目。2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。(2分) 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3.联系上下文,解释词语。大约:_ 发呆: _ 5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。6.“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟”*2分) 把省略号的意思补充出来:_ 这里用省略号表达了“我”_ 7、想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。(5分) 七、妙笔生花(30分) 1题目:我真 (可以填高兴、伤心、忧愁、烦恼)2要求:(1)把题目补充完整。(2)围绕题目选择亲身经历的一件事,把经过写具体。(好了,现在已经完成了,细心地回头检查一下吧!)、我的心愿名人名言
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