大学生心理委员考试试题Word格式.docx

1、23、判断题 要接受有自杀念头的人所叙述的所有抱怨和情感。 错误 标准答案：24、判断题 过度使用封闭性问题，会导致咨询员主观性太多，使咨询发生偏离。25、判断题 出现抑郁症的核心症状，病程持续一周以上，即可诊断为抑郁症。26、判断题 神经衰弱是一类精神容易兴奋和脑力容易疲乏、常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。27、判断题 共情是指由他人体验自己内心世界的能力。28、判断题 社会懈怠现象是指个体在群体中会减少努力。29、判断题 心理学的研究方法具有主观性。30、判断题 人的大脑中，海马损伤的病人，往往不能回忆刚刚看到的东西的位置。31、判断题 积极情绪、积极特质和积极组织系统属于社会心

2、理学的研究范围。32、判断题 危机情景下，一个人表现越平静说明这个人受危机影响越小。33、判断题 危机是件坏事。34、判断题 如果危机的当事人强烈要求不要告诉别人，我们应该尊重当事人保守秘密。35、判断题 当发现同学处于危机中时，第一件事就是跑到老师那里报告。36、判断题 创伤后应激障碍（PTSD）的症状之一包括创伤情景的闪回。37、判断题 人们遇到的应激或挫折不能自己解决或处理时，则会发生心理失衡，而这种失衡状态便成为危机。38、判断题 危机干预也被称为情绪急救。39、单选题 男性，26岁，一个月来，兴高采烈，话多，自觉思维敏捷“脑子特别灵”，“自已有超人才能”，整日忙碌不停，精力旺盛，爱表

3、现自己，举止轻浮，好接近异性，食欲亢进，体重减轻，睡眠量减少，无疲倦感。该病人的典型症状不包括（ ） （分值1.0） A. 情感高涨B. 思维形式障碍 C. 思维内容障碍 D. 意志减退 D 40、单选题 （ ）是一种心理特征，它是顺利实现某种活动的心理条件，它的高低会影响人的活动效率。 A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 A 41、单选题 以下不属于广泛性焦虑障碍症状的是（ ） （分值1.0） A. 对日常琐事无法控制和毫无意义的担忧 B. 频繁出现自罪或自责观念 C. 不能停止担忧/焦虑的恶性循环 D. 出现肌肉紧张的身体症状 B 42、单选题 27岁，男性，病程5年，性格孤僻

4、，不上班，将自己的东西都卖掉，流浪街头，睡门洞，在饭店讨饭吃，时有自言自语，经常呼唤着因病过世的母亲的名字。精神检查：意识清晰，衣着不整，表情淡漠，对人冷淡，常对人冷笑，孤僻离群，时有奇怪想法，如“不能利用出现的一种倾向掩盖另一种倾向”。躯体及神经系统检查无异常，该患者诊断是（ ） （分值1.0） A. 分裂性人格B. 精神分裂症 C. 抑郁症 D. 精神发育迟滞43、单选题 思维形式障碍不包括（ ） （分值1.0） A. 思维贫乏 B. 思维迟缓 C. 强制性思维 D. 妄想44、单选题 看见外界事物的形状、大小、体积等出现了改变，如看见别人的脸像染了绿漆一样难看。这属于：（ ） （分值1.

5、0） A. 视物变形症 B. 空间感知综合障碍 C. 感觉倒错 D. 幻觉45、单选题 一个成绩优异的高中生每次考试只用一半时间就能完成考卷，另外的时间反复检查名字和学号是否已经写上，所有考题是否已经做完等，对考题是否回答正确反而不检查。这种病态情况可能属于： A. 强迫性穷思竭虑 B. 强迫性怀疑 C. 强迫性回忆 D. 强迫性对立观念46、单选题 患者将环境中与他无关的事物都认为是与他有关，如认为周围人的谈话是在议论他，别人吐痰是在蔑视他。这种病态行为属于： A. 关系妄想 B. 思维鸣响 C. 被害妄想 D. 病理性象征思维47、单选题 患者听到两个以上的声音在一旁将患者称为“他”来评论

6、其一举一动，犹如实况转播，如“他在做饭，他现在出门了，他要进厕所了”等。 A. 言语评论性幻听 B. 言语命令性幻听 C. 思维鸣响 D. 机能性幻听48、单选题 对外界刺激的感受性增高，如神经衰弱患者可感到阳光特别耀眼，风声特别震耳等。这种现象叫（ ） （分值1.0） A. 感觉倒错 B. 感觉减退 C. 感觉过敏 D. 体感异常 C 49、单选题 创伤后应激障碍中的主要临床症状不包括（ A. 闪回 B. 努力回避与创伤事件有关的想法、感受或谈话 C. 难以入睡或睡得不深 D. 反复检查或核对50、单选题 下面哪个阶段不属于自杀一般会经历的阶段？ A. 意念形成阶段B. 矛盾冲突阶段C. 自

7、杀行为选择阶段D. 谈论自杀阶段51、单选题 _的人自杀前向他人发过自杀前的一种预兆或者一种求救信号。 A.80% B.50% C.30% D.10%52、单选题 媒体大量、反复对自杀行为曝光，会使公众误以为自杀是自我解脱的“正常”行为而出现模仿潮。其中_更容易在媒体误导下盲目模仿。 A.儿童 B.老年人 C.青少年 D.哺乳期妇女53、单选题 以下哪些说法是正确的（ ） （分值1.0） A.危机干预就是帮助当事人解决引起危机的问题B.危机的当事人在危机事件后肯定会变得比较脆弱C.当我们做不了的时候，最好不要陪在危机当事人身边D.心理健康的人也会发生危机54、单选题 如来访者要你对其想自杀的事

8、情给予保密时,你应该（ A.不要答应 B.答应 C.含糊蒙混 D.沉默，不说话 B 标准答案：55、单选题 “_效应”被用来专指模仿自杀的行为。 A.蝴蝶 B.皮特 C.威特 D.山姆56、单选题 哪些言语上的征兆不是自杀前预兆？ A.“我想死”B.“我所有的问题都结束了”C.“我的生活毫无意义”D. “我有些紧张”57、单选题 当你发现某学生的自杀危险性很高，下列哪种处理方法不合适。（ A.让他一个人待会儿，你去找其他可以帮忙的人。 B. 陪他去心理卫生服务机构或医院接受评估和治疗。C. 通知其监护人。D. 24小时密切监控。58、单选题 在中国，自杀的危险因素相互之间有协同效应.下列哪项不

9、是中国主要的危险因素？ A. 抑郁程度高 B. 生命质量低C. 焦虑程度高D. 死前两天有严重的人际关系冲突 D 标准答案：59、单选题 自杀前行为上的征兆不包括_。 A. 出现突然的、明显的行为改变 B. 将自己珍贵的东西送人 C. 生气，与人吵架 D. 有条理地安排后事60、单选题 当有自杀事件发生时，并不提倡对其进行公开宣传，主要原因是（ A.影响了自杀者所属集体的声誉。B.避免引起自杀模仿。C.新闻媒体的采访比较烦。D.自杀者的家属会更加伤心。61、单选题 学生的常见自杀预兆不包括（ A.自己想死的念头对周围的人诉说或在日记、绘画中表现出来；B.无故送东西、送礼物给亲人或同学，无来由地

10、向他人道谢或致歉；C.对学习失去兴趣，上课无故缺席，迟到早退，成绩骤降。D.性格内向，言语少。62、单选题 在发展心理学中，青少年通常需要面临或解决的问题是（）。 A. 信任与不信任 B. 主动性与内疚 C. 勤勉和自卑 D. 身份角色的困惑63、单选题 在自杀干预时，以下哪个做法是正确的？ A.对求助者责备或说教。B.与其讨论自杀的是非对错。C.不要让求助者一个人留下D.否定求助者的自杀意念。64、单选题 以下哪项不是危机干预者的基本职能（ ） （分值1.0） A. 督促当事者接受帮助和治疗B. 可以给予保证C. 可能的话，在日常生活中提供必要帮助D. 帮助当事者避免一些应激性境遇65、单选

11、题 对外界刺激的感受性减低，如抑郁患者对强烈的疼痛刺激只有轻微的感觉。这种现象叫： A. 体感异常 D. 感觉倒错66、单选题 班级心理健康教育要以（）活动为主，宣传、讲座等知识教育为辅。 A.拓展性B.学习性C.体验性D.感悟性67、单选题 大学生中需关注的异常行为不包括（ A.自言自语，言语散漫，无法交流者B.沉溺于网络、电子小说者C.言语、情感、行为表现幼稚或怪异D.学习不积极68、单选题 （）意味着完整的接纳一个人。即接纳一个价值观和自己不同甚至差距很大的来访者，并与之平等交流。 A. 关注 B. 尊重 C. 理解 D. 关心69、单选题 以下哪项不属于危机干预步骤（ ） （分值1.0

12、） A.保证求助者安全B.提供支持C.替来访者制定计划D.得到承诺70、单选题 影响倾听的最主要因素是（）。 A. 噪音 B. 人们不愿意倾听 C. 描述不清楚 D. 信息传递问题71、单选题 在心理学中，验证“期望导致结果”的著名实验被称为（ A. 罗森塔尔效应 B. 搭便车效应 C. 控制点效应 D. 动机效应72、单选题 不同的用词可导致不同的询问结果，（）需要谨慎使用。 A. 为什么 B. 怎么样 C. 能不能 D. 愿不愿 C 标准答案：73、单选题 开放式询问的目标都始终趋向于来访者问题的（）。 A. 具体情况 B. 特殊性 C. 严重性 D. 长期性74、单选题 （）又称为释义、

13、简述语意，即咨询员把来访者的言谈加以整理后，再反馈给来访者。 A. 情感反应 B. 反射 C. 反馈 D. 内容反应75、单选题 阿希的“线段实验”研究的是心理学中的（）现象。 A. 自我控制 B. 从众 C. 自我认同 D. 偏见76、单选题 （）是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后，反馈给来访者。B. 内容反应 C. 共情 D. 反射77、单选题 班级心理辅导依据_原理，以班级活动课形式，通过创设良好的辅导关系，促进学生的自我探索和情感体验。） （分值1.0） A.思想教育 B.团体动力学C.个体心理学 D.发展心理学78、单选题 “现在我们已经商讨了你计划要做什么，下一步

14、将看你如何向他表达自己的愤怒情绪。请跟我讲一下你将采取哪些行动，以保证你不会大发脾气，避免危机的升级” （ ） （分值1.0） A.这句话是干预者在向危机当事人得到承诺B.这句话不合适跟危机当事人说C.这句话说明干预者在向当事人施加压力D.这句话干预者好像是一厢情愿79、单选题 危机干预工作人员的职能不包括（ ） （分值1.0） A. 帮助当事人正视危机B. 启发、引导危机当事人C. 帮助当事人获得新的信息和知识D. 给予危机当事人想要的保证80、单选题 关于危机干预，以下错误的是（ ） （分值1.0） A. 帮助求助者认识到，有许多可变通的应对方式可供选择B. 用积极的思维减轻危机当事人应激

15、与焦虑水平C. 不要和求助者谈过去D. 促使求助者积极地搜索可以获得的环境支持81、单选题 关于危机的叙述哪个是错误的（ ） （分值1.0） A. 危机是一些个人的困难和境遇B. 危机是一种解体状态C. 处于危机中的人无能为力，不能有意识地主宰自己的生活D. 危机状态下当事人无法尝试解决问题。82、单选题 行为塑造遵循（ A. 小步子原则 B. 系统性原则 C. 伦理原则 D. 理性原则83、单选题 心理委员由于自身阅历的局限不适合组织（）主导的活动。 A.传知识B.体验C.感受D.分享84、单选题 班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动，第二步为（ A.自我探索 B.活动延伸 C.催化互动与

16、分享 D.创设情境或设计活动85、单选题 躁狂症的典型表现之一是 （ ） （分值1.0） A. 病理性赘述B. 思维插入 C. 思维奔逸 D. 病理性象征性思维86、单选题 新生入学不适应学校生活是（ ） （分值1.0） A. 存在性危机B. 发展性危机C. 境遇性危机D. 适应性危机87、单选题 艾利斯（A. Ellis）的理性情绪疗法强调通过改变来访者的（ ）来进行心理治疗？ A. 认知 B. 情绪 C. 行为 D. 注意88、单选题 系统脱敏疗法是哪种咨询流派的治疗手段？ A. 精神分析 B. 行为疗法 C. 认知疗法 D. 森田疗法89、单选题 一般来说，一个人由危机出现至恢复平衡大概

17、是（ ） （分值1.0） A.46周B.57周C.68周D.48周90、单选题 在危机干预时，“建立关系”是指（ ） （分值1.0） A.给予保证B.表明自己的专业性C.试着和当事人共情D.口头上表示关心理解91、单选题 帮助当事人学会解决问题不包括（ ） （分值1.0） A. 不谈论存在的困难B. 提出各种可能的解决问题的方法C. 罗列并澄清各种可能方法的利弊及可行性D. 选择最可取的方法（即作出决定）92、单选题 观察学习法是由理论是由心理学家（ ）提出的。 A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 巴普洛夫93、单选题 在人际沟通中，沟通的效果取决于（ A. 信息发出者 B. 信息接

18、收者 C. 沟通媒介 D. 沟通内容94、单选题 精神分析理论认为，自我遵循的是（ ）原则。 A. 快乐原则 B. 现实原则 C. 道德原则 D. 理智原则95、单选题 关于干预策略，以下错误的是（ ） （分值1.0） A. 减少与家人、朋友接触B. 鼓励当事者将自己的内心情感表达出来C. 解释危机的发展过程D. 多倾听96、单选题 行为主义认为，人行为是（ ）塑造的产物。 A. 遗传 B. 环境 C. 认知 D. 人际关系97、单选题 班级心理辅导活动中，暖身活动的主要作用是（ A.消除防御心理B.活跃气氛C.游戏娱乐D.放松98、单选题 社会学习理论的创始人是（ 99、单选题 理性情绪疗法认为，来访者的情绪问题根源于（ A. 非理性信念 B. 问题行为 C. 潜意识 D. 创伤经验100、单选题 危机发展阶段不包括（ ） （分值1.0） A. 冲突期B. 冷静期C. 应变期D. 危机解决期 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）