1、学习目标:知识目标:(1)学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦(2)掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点能力目标:培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识。情感目标:增强爱国情感。学习过程:【教学导入】关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。这只是诗经的一种写作风格,下面我们欣赏诗经另一种写作风格的文章黍离【写作背景】诗经王风,“王”指王都,周平王迁都洛邑后,王室衰微,天子位同列国诸侯,其地产生的诗歌便称为“王风”。原本高高在上的周王室沦落到与诸侯平起平坐的地位,王室日趋衰微,因此,“王风”中多乱离之作!
2、在这段话中,我们要抓住两个关键词:王室衰微和乱离之作。据说,这首黍离是周人东迁后一位大夫重游故都,见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地,满目变种黍稷,不禁伤心落泪,吟唱成篇。朱熹诗经集传卷二也曾这样记录过:“闵周室之颠覆,彷徨不忍去,故赋其所见之离离,与黍之苗,以兴行之靡靡,心之摇摇。【学习字词】离离:稷(j):行迈靡(m )靡:摇摇:悠悠:噎(y ):【朗读课文,对课文进行解释】请同学们反复阅读课文,并对课文进行解释?1.彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!2.彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。3.彼黍离离,彼稷之穗。4.彼黍离离
3、,彼稷之实。行迈靡靡,中心如噎。【研读诗歌,分析文章】1.这首诗歌表达了诗人怎样的情感?2.通过诗中哪些词语表达了作者这种情感?3.这首诗歌有什么艺术特色?【小结】【作业】1.练习册2.背诵此诗【课外拓展】(一)阅读下面诗歌,完成习题。采薇(诗经小雅)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载饥载渴。我心伤悲,莫知我衷。注释:依依:柳条柔弱随风不定之貌。霏霏:雪飞貌。1.对这首诗词句的解说不恰当的是()A.“昔我往矣,杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。B.“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下
4、得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠。C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我来思”一句中的“思”,“载饥载渴”一句中的“载”都是语助词。2.对这首诗的分析,不恰当的一项是()A.这首诗运用了起兴的手法。B.前四句运用情景交融的手法,以出征时和归途中所见的不同景色对比,写出了内心的伤悲。C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情,通过诗句,我们可以想象他们守边时的苦况,对从军生活的厌倦,对和平的家庭生活的向往和留恋。D.“行道迟迟,载饥载渴”两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了诗经“哀而不伤”的特点(二)阅读诗经伐檀一诗,回答习题。坎坎伐檀兮,置之河之干兮。
5、河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮。坎坎伐辐兮,置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑,胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮,不素食兮。坎坎伐轮兮,置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑,胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮。本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法,请具体说明其在文章中的作用。重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”,意在表现_。重复“县貆”、“县特”、“县鹑”,意在表现_。重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”,意在表现_。2.诗经中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”,下列诗句的表现手法与
6、其他三句不同的是()桑之落矣,其黄而陨B.河水清且涟猗自牧归荑,洵且美异D.桑之未落,其叶沃若3.对本诗理解有误的一项是()A.这首诗反映了诗经“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义创作精神。这首诗每段的三四句,是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。这首诗每段的末句,表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹,标志着奴隶们的初步觉醒。D.这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法,从而更有力地突出了“刺贪”的主题。参考答案一行行长得茂盛的样子古代称一种粮食作物,有的书说是黍一类的作物,有的书说是谷子(粟)。远行的脚步慢慢腾腾。迈,行、远行。靡靡,不行迟缓貌。心神不定的样子。一说同”愮(yo)愮“,心里烦
7、闷的样子。遥远,高远。食物塞住喉咙,此处指心中忧闷如有物在喉梗住,透不过起来彼黍离离,彼稷之苗。那黍稷之苗啊,一行一列生得多么整齐,我缓行其间啊,心中忧戚。了解我的人啊,说我心有哀愁,不了解我的人啊,问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊,是谁令我如此伤怀?彼黍离离,彼稷之穗。那黍稷之穗啊,一行一列生得多么整齐,我缓行其间啊,心如醉酒 。彼黍离离,彼稷之实。那黍稷之实啊,一行一列生得多么整齐,我缓行其间啊,呜咽难言。这首诗歌表达了诗人怎样的情感?忧伤苦闷、悲悼故国通过诗中哪些词语表达了作者这种情感?“摇摇”、“心忧”、“如醉”、“如噎”、“悠悠苍天”。3、这首诗歌有什么艺术特色?(1)、采用重章叠句的
8、表现手法。所谓重章叠句,是指章与章之间句式重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字,是诗经惯用的表现手法。本诗以三章为基本的结构形式,三章共换六字,稷由“苗”而至“穗”再至“实”,不仅起到分章换韵的作用,而且通过稷的三种生长状态的变化,表达了随着时光的流逝,诗人心中由“摇摇”到“如醉”,再到“如噎”的越来越深的忧伤之情。运用重章叠句手法的作用,一是使抒发的情感在回旋中有递进,二是突出主题。(2)、用叠字来抒情,增强了诗歌的艺术感染力本诗大量运用叠字,使诗的节奏舒缓悠扬,非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“靡靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟缓的状况和心中的恍惚不宁,是人物外在征貌的形容,也是诗人心态的揭示。叠字的运用还营造了婉转的声韵效果,具有音韵美。拓展练习B(提示:“霏霏”是形容雪下得很大)A(提示:这首诗没有运用起兴的手法)奴隶们劳动的辛苦奴隶主的不劳而获对奴隶主不劳而获的讽刺C(提示:其余为“兴”,C是“赋”)“觉醒”不恰当)
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1